Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit
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Rezensionen<br />
tragen <strong>und</strong> verständlich aufbereitet. MÖCKEL zitiert, wo es Sinn<br />
macht, historische Quellen <strong>und</strong> verbindet Tendenzen <strong>und</strong> Strömungen<br />
zu einer ausgewogenen Gesamtdarstellung. Diese erweiterte<br />
Auflage der „Geschichte der besonderen Gr<strong>und</strong>- <strong>und</strong> Hauptschule“<br />
ist ein <strong>lesen</strong>swerter Beitrag zur deutschen Bildungsgeschichte.<br />
Sebastian Barsch<br />
Motsch, H.-J.: Kontextoptimierung.<br />
Förderung grammatischer<br />
Fähigkeiten in Therapie <strong>und</strong><br />
Unterricht. München 2004<br />
Preis: 42,00 €<br />
ISBN: 3-497-01700-0<br />
Das Buch „Kontextoptimierung – Förderung grammatischer<br />
Fähigkeiten in Therapie <strong>und</strong> Unterricht“ von Hans-Joachim MOTSCH<br />
(unter Mitarbeit von Margit BERG) beschreibt auf r<strong>und</strong> 230 Seiten<br />
Gr<strong>und</strong>lagen der „Therapiedidaktik Kontextoptimierung“ (KO). Im<br />
Lieferumfang enthalten ist eine CD-ROM.<br />
Das Buch ist in sieben Kapitel aufgeteilt. Das erste Kapitel enthält<br />
zunächst eine – an CLAHSEN orientierte – Beschreibung des<br />
Erwerbs der deutschen Grammatik <strong>und</strong> schließt ab <strong>mit</strong> einer<br />
knappen Darstellung psychologischer, linguistischer sowie<br />
(sogenannter) integrativer Theorien des Spracherwerbs. Kapitel 2<br />
beschreibt Phänomene eines gestörten Grammatikerwerbs sowie<br />
dessen „Bedingungshintergr<strong>und</strong>“. Das dritte Kapitel widmet sich<br />
der Diagnostik grammatischer Störungen <strong>und</strong> stellt insbesondere<br />
das (vom selben Autor stammende) Verfahren ESGRAF als<br />
- 75 -<br />
Heilpädagogik online 04/ 04
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