Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit
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Was leistet die Diskursanalyse in der Sonderpädagogik?<br />
WEMBER, F. B.: Bildung <strong>und</strong> Erziehung bei Behinderungen -<br />
Gr<strong>und</strong>fragen einer wissenschaftlichen Disziplin im Wandel. In:<br />
LEONHARDT, A.; WEMBER, F. B. (Hrsg.): Gr<strong>und</strong>fragen der<br />
Sonderpädagogik. Bildung - Erziehung - Behinderung. Ein<br />
Handbuch. Weinheim: Beltz 2003, 12-57<br />
WEINGART, P.: Wissenschaftssoziologie. Bielefeld: Transcript<br />
Verlag 2003<br />
WETHERELL, M.; TAYLOR, St.; YATES, S.J. (Hrsg.): Discourse<br />
Theory and Practice. A Reader. London: Sage Publications 2002<br />
WHO: Internationale Klassifikation psychischer Störungen. ICD-10<br />
Kapitel V (F) Klinisch-diagnostische Leitlinien. Bern u.a.: Verlag<br />
Hans Huber 2000 (4. durchges. u. erg. Aufl.)<br />
WITTGENSTEIN, L.: Über Gewissheit. Werkausgabe Band 8.<br />
Frankfurt: Suhrkamp 1994 (6. Aufl.)<br />
WILLKE, H.: Dystopia. Studien zur Krisis des Wissens in der<br />
modernen Gesellschaft. Frankfurt: Suhrkamp 2002<br />
Zu zitieren als:<br />
Weisser, Jan: W as leistet die Diskursanalyse in der Sonderpädagogik?, in: Heilpädagogik<br />
online 04/04, 23-45<br />
http://www.heilpaedagogik-online.com/2004/heilpaedagogik_online_0404.pdf,<br />
Stand: 30.09.2004<br />
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Heilpädagogik online 04/ 04
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