Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit
Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit
Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Was leistet die Diskursanalyse in der Sonderpädagogik?<br />
MOSER, V.: Konstruktion <strong>und</strong> Kritik. Sonderpädagogik als Disziplin.<br />
Opladen: Leske+Budrich 2003<br />
OELKERS, J.; TENORTH, H.-E.: Pädagogisches Wissen als Orientierung<br />
<strong>und</strong> als Problem. In: dieselben (Hrsg.): Pädagogisches<br />
Wissen. 27. Beiheft zur Zeitschrift für Pädagogik. Weinheim <strong>und</strong><br />
Basel: Beltz 1991, 13-35<br />
SANDER, A.: Zum Problem der Klassifikation in der Sonderpädagogik:<br />
Ein ökologischer Ansatz. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik<br />
<strong>und</strong> ihre Nachbargebiete 54 (1985), 15-31<br />
SCHWAB-TRAPP, M.: Diskurs als soziologisches Konzept. Bausteine<br />
für eine soziologisch orientierte Diskursanalyse. In: KELLER, R.;<br />
HIRSELAND, A.; SCHNEIDER, W.; VIEHÖVER, W. (Hrsg.):<br />
Handbuch Sozialwissenschaftliche Diskursanalyse. Band 1:<br />
Theorien <strong>und</strong> Methoden. Opladen: Leske+Budrich 2001, 261-<br />
283<br />
SCHWAB-TRAPP, M.: Diskursanalyse. In: BOHNSACK, R.; MA-<br />
ROTZKI, W.; MEUSER, M. (Hrsg.): Hauptbegriffe Qualitativer<br />
Sozialforschung. Opladen: Leske+Budrich 2003, 35-39<br />
SEIER, A.: Kategorien der Entzifferung: Macht <strong>und</strong> Diskurs als<br />
Analyseraster. In: BUBLITZ, H.; BÜHRMANN, A. D.; HANKE,<br />
Ch.; SEIER, A. (Hrsg.): Das Wuchern der Diskurse. Perspektiven<br />
der Diskursanalyse Foucaults. Frankfurt u.a.: Campus<br />
1999, 75-86<br />
STRAUSS, A.; CORBIN, J.: Gro<strong>und</strong>ed Theory: Gr<strong>und</strong>lagen Qualitativer<br />
Sozialforschung. Weinheim: Beltz Psychologie Verlags<br />
Union 1996<br />
TERHART. E.: Entwicklung <strong>und</strong> Situation des qualitativen Forschungsansatzes<br />
in der Erziehungswissenschaft. In: FRIE-<br />
BERTSHÄUSER, B.; PRENGEL, A. (Hrsg.): Handbuch Qualitative<br />
Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim<br />
<strong>und</strong> München: Juventa 1997, 27-42<br />
VAN DIJK, T. A.: The Study of Discourse. In: derselbe (Hrsg.):<br />
Discource as Structure and Process. Discourse Studies: A<br />
Multidisciplinary Introduction, Volume 1. London u.a.: Sage<br />
Publications 1997a, 1-34<br />
VAN DIJK, T. A.: Discourse as Interaction in Society. In: derselbe<br />
(Hrsg.): Discource as Social Interaction. Discourse Studies: A<br />
Multidisciplinary Introduction, Volume 2. London u.a.: Sage<br />
Publications 1997b, 1-37<br />
VIEHÖVER, W.: Diskurse als Narrationen. In: KELLER, R.; HIRSE-<br />
LAND, A.; SCHNEIDER, W.; VIEHÖVER, W. (Hrsg.): Handbuch<br />
Sozialwissenschaftliche Diskursanalyse. Band 1: Theorien <strong>und</strong><br />
Methoden. Opladen: Leske+Budrich 2001, 177-206<br />
- 44 -<br />
Heilpädagogik online 04/ 04