Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit
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Was leistet die Diskursanalyse in der Sonderpädagogik?<br />
hen ist, „die kritische <strong>und</strong> knappe Ressource Wissen genauso<br />
sorgfältig zu bewirtschaften wie andere kritische Ressourcen“<br />
(ebd., 116), so ist Diskursanalyse das Instrument zur Entwicklung<br />
<strong>und</strong> Kritik sonderpädagogischen Wissens <strong>mit</strong> un<strong>mit</strong>telbarer<br />
Relevanz für das sonderpädagogische Feld <strong>und</strong> seine Akteure, weit<br />
über die professionellen Asyle hinaus (ohne sie freilich zurück zu<br />
lassen). Eine forschende Sonderpädagogik leistet Supervision für<br />
ihr narratives Personal, das im Erzählen <strong>und</strong> Reflektieren der<br />
eigenen Geschichten Überblick gewinnt (BOOTHE 1994, 50). Was<br />
dann vorliegt, ist die Sonderpädagogik der Sonderpädagogik: eine<br />
nie fertige Lehranalysandin.<br />
Literatur<br />
BAECKER, D.: Soziale Hilfe als Funktionssystem der Gesellschaft.<br />
In: Zeitschrift für Soziologie 23 (1994), 93-110<br />
BARNES, C.; MERCER, G.: Disability. Cambridge: Polity Press in<br />
ass. with Blackwell Publishers Ltd. 2003<br />
BERGER, P. L.; LUCKMANN, Th.: Die gesellschaftliche Konstruktion<br />
der Wirklichkeit. Frankfurt: Fischer 2003 (19. Aufl., erstmals<br />
1969)<br />
BOHNSACK, R.: Rekonstruktive Sozialforschung. Einführung in<br />
qualitative Methoden. Opladen: Leske+Budrich 2003 (5. Aufl.)<br />
BOOTHE, B.: Der Patient als Erzähler in der Psychotherapie.<br />
Göttingen <strong>und</strong> Zürich: Vandenhoeck & Ruprecht 1994<br />
BUBLITZ, H.: Diskursanalyse als Gesellschafts-„Theorie“. In:<br />
BUBLITZ, H.; BÜHRMANN, A. D.; HANKE, Ch.; SEIER, A.<br />
(Hrsg.): Das Wuchern der Diskurse. Perspektiven der Diskursanalyse<br />
Foucaults. Frankfurt u.a.: Campus 1999, 22-48<br />
BUBLITZ, H.: Diskurs. Bielefeld: Transcript Verlag 2003<br />
DEDERICH, M.: Menschen <strong>mit</strong> Behinderung zwischen Ausschluss<br />
<strong>und</strong> Anerkennung. Bad Heilbrunn / Obb.: Klinkhardt 2001<br />
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S.: Introduction. Entering the Field of<br />
Qualitative Research. In: dieselben (Hrsg.): Handbook of<br />
Qualitative Research. London: Sage, Thousand Oaks 1994, 1-17<br />
FEUSER, G.: „Geistige Behinderung“ im Widerspruch. In: GRE-<br />
VING, H.; GRÖSCHKE, D. (Hrsg.): Geistige Behinderung - Reflexionen<br />
zu einem Phantom. Ein interdisziplinärer Diskurs um<br />
einen Problemgebegriff. Bad Heilbrunn / Obb. 2000: Klinkhardt,<br />
141-165<br />
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Heilpädagogik online 04/ 04
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