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Was leistet die Diskursanalyse in der Sonderpädagogik?
Bestandteil einer Gesellschaftstheorie, in deren Zentrum die
historisch-systematische Analyse von Wissens- und Rationalitätsstrukturen
steht, und als solche methodischer Ausdruck einer
allgemeinen (Wissens-) Konstitution von Gegenständen. (...) Die
Methode ist bereits strukturales Element der ‚Theorie’“ (BUBLITZ
1999, 27). Diese Voraussetzung bedeutet nichts anderes, als dass
Diskursanalyse dem oben vorgestellten Typus des Fragens
vorbehalten bleibt. Es ist denn auch die diskursanalytische
Fragestellung, die den Prozess der Wissensgewinnung anleitet. Die
Fragestellung wird im Kontext der Forschung entwickelt, mit Bezug
auf Signale des Forschungskontextes. Eine neue Fragestellung lebt
folglich von der Geschichte der bisherigen Fragen und dem Stand
dessen, was intersubjektiv für interessant gehalten wird. Sie ist
eine historische Reaktion der geschlechtlich, kulturell und biografisch
situierten Forscherin. Mit Bezug auf das Gebiet der Sonderpädagogik:
Die Frage entwickelt sich ausgehend von aktuellen
sonderpädagogischen Problemzonen, die im Kontext der Forschung
wahrgenommen und für relevant erklärt werden. Sie wird von einer
oder mehreren Personen gestellt, die in einem biografischen und
professionellen Verhältnis zur Sonderpädagogik (als Forschungskontext
und Kontext der Forschung) steht und sie wird diskursanalytisch
gestellt (siehe Beispiele oben). Die empirische Prüfung der
Möglichkeit, ob sich die Frage für Forschung, die mehr ist als
Recherche, eignet, wird an der Korpusfrage vollzogen. Der Begriff
des Korpus ist ein terminus technicus der Diskursanalyse, der an
der Stelle steht, wo andere Methoden von Sample oder Stichprobe
sprechen. Der Korpus ist die Menge aller Daten, die analysiert
werden sollen. Die Korpusbildung erfolgt angeleitet durch die
Fragestellung, und sie wird konkretisiert in sachlicher, zeitlicher
und sozialer Hinsicht (LUHMANN 1987, 112ff.; OELKERS/TENORTH
1991, 29). Ein Beispiel: Die Fragestellung „Integration - Separati-
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Heilpädagogik online 04/ 04