Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit

Wer wird behindert?
zwischen ca. 5 % und weit über 20 % variiert (GRAMMENOS
2003). Es kann allerdings bezweifelt werden, dass mit dem hier
ermittelten Höchstwert die Obergrenze im Hinblick auf die Quote
von Menschen mit einer Beeinträchtigung erreicht ist.
Je weiter aber der Kreis der „Menschen mit einer dauerhaften
Beeinträchtigung“ gezogen wird, desto schwieriger könnte auch das
politische Anliegen durchzusetzen sein, zumindest einige der
bislang existierenden Formen der Ausgrenzung und Benachteiligung
gegenüber allen potenziell behinderten Menschen mittels
einer einheitlichen und wirksamen Gesetzgebung zu unterbinden,
beispielsweise durch ein – in Deutschland noch immer ausstehendes
– zivilrechtliches Antidiskriminierungsgesetz. Ähnlich wie in den
USA nach der Einführung des „Americans with Disabilities Act“
geschehen, könnte es zu zahlreichen Auseinandersetzungen
darüber kommen, was überhaupt als „Beeinträchtigung“ zählt und
welche Beeinträchtigungen womöglich nicht die vollen oder ggf.
überhaupt keine Schutzrechte nach dem Antidiskriminierungsrecht
auslösen, wann eine Person mit einer bestimmten Beeinträchtigung
also legitimer Weise negativ diskriminiert werden darf.
Insgesamt lässt sich festhalten: Begriffe wie „Beeinträchtigung“
oder „abweichende Funktion“ haben terminologisch oftmals jene
Stellen eingenommen, die durch die anhaltende Kritik an einem als
überkommen betrachteten individuell-defizitorientierten Behinderungsbegriff
und dessen Redefinition frei wurden. Die Unaufgeregtheit
und Geräuschlosigkeit, mit denen dieser Umzug auch in den
Begriffsgebäuden der Behindertenbewegung und der
Behinderungsforschung vonstatten ging, können angesichts der
jahrzehntelangen, berechtigten Kritik an dem „alten“, medizinisch
geprägten Behinderungsbegriff durchaus überraschen. Denn wo
- 19 -
Heilpädagogik online 04/ 04