Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit

Wer wird behindert?
seelischen Zustand einer Person reduziert, die soziale Umwelt im
Sinne notwendiger Voraussetzungen zu einer gleichberechtigten
gesellschaftlichen Teilhabe hingegen ausgeblendet [wird].“
Gleichzeitig, so die Autoren, „überschreitet die Beurteilung der
sozialen Auswirkungen eines medizinisch diagnostizierten Zustandes
offenkundig die Horizonte medizinischen Wissens, ohne dass
dies im Rahmen des Verfahrens ein Problem darstellt.“ (ebd.)
Das Netz von potenziell die Feststellung einer Behinderung im
Sinne des SGB IX auslösenden medizinischen Diagnosen ist
offenbar wesentlich enger geknüpft als es verbreitete Vorstellungen
vom prototypischen „behinderten Menschen“ oder von der
prototypischen „Behinderung“ erwarten lassen. Dass schon
„leichtere psychovegetative Störungen“ die Zuerkennung des
Behindertenstatus auslösen können, bestätigt die oben geäußerte
Vermutung, die Zone der nicht-typischen Zustände beginne in
unmittelbarer Nähe zur Mitte der drei vom Gesetzgeber vorgegebenen
Skalen. In bestimmten Fällen erkennt der Gesetzgeber auch
Diagnosen, welche von pädagogischen Professionellen ausgehen,
als hinreichend für die Zuerkennung einer Behinderung an, so
etwa, wenn „Verhaltensstörungen“ einer Schülerin oder eines
Schülers nicht länger den Besuch einer allgemeinen Schule
erlauben, oder wenn Auszubildende die Prüfung für einen Ausbildungsberuf
nur unter Nutzung der Sonderregelungen für behinderte
Menschen nach dem Berufsbildungsgesetz oder der Handwerksordnung
absolvieren können. Eine mit dem „Gesetz zur Förderung
der Ausbildung und Beschäftigung schwerbehinderter Menschen“
vom 4. Mai 2004 verabschiedete Änderung des SGB IX stellt
behinderte Jugendliche während der betrieblichen Berufsausbildung
sogar schwerbehinderten Menschen gleich, ohne dass eine
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Heilpädagogik online 04/ 04