Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit

Wer wird behindert?
Abweichung bereits mehr als sechs Monate anhält oder mit hoher
Wahrscheinlichkeit anhalten wird, so ist nach dem Wortlaut des
Gesetzes als hinreichendes Kriterium zu prüfen, ob auf Grund der
altersuntypischen geistigen Fähigkeit (etc.) der Antragstellerin oder
des Antragstellers deren oder dessen Teilhabe am Leben in der
Gesellschaft beeinträchtigt ist. Dieses Kriterium stellt den Prüfer
oder die Prüferin, sofern er oder sie sich am genauen Wortlaut des
Gesetzes orientiert, vor eine gewaltige Aufgabe. Denn wann ist die
Teilhabe einer Person am Leben in der Gesellschaft „beeinträchtigt“,
und wann ist sie dies nicht? Welche Informationen über die
Teilhabe der Antragstellerin oder des Antragstellers am Leben in
der Gesellschaft müssten mindestens vorliegen, damit eine solche
Beeinträchtigung festgestellt werden könnte? Und wer müsste
diese Informationen bereitstellen? Es ist nicht zu übersehen, dass
eine sorgfältige Prüfung dieses Kriteriums originär sozialwissenschaftliches
Wissen erfordern würde.
Die Behinderungsdefinition des SGB IX zerfällt geradezu in einen
medizinischen und einen sozialwissenschaftlichen Teil. Auch dem
zweiten Teil liegt eine Skala zu Grunde, nämlich die der „Teilhabe
am Leben in der Gesellschaft“. Würde der Gesetzgeber tatsächlich
verlangen, dass die am Anerkennungsverfahren beteiligten
Professionellen sich bei der Feststellung einer Beeinträchtigung der
sozialen Teilhabe einer Person an einer wissenschaftlichem
Operationalisierung des Begriffs „soziale Teilhabe“ zu orientieren
haben, dann hätte, wie WALDSCHMIDT (1998, 15) bereits im
Hinblick auf die Definition des Begriffs „handicap“ nach der WHO-
Definition von 1980 konstatiert, „die Medizin ihre Monopolstellung
als Leitdiskurs verloren und ihre Definitionsmacht zumindest
teilweise an die Sozialwissenschaft [abgegeben]“. Zugleich würde
sich die Zuweisung des Status „behinderter Mensch“ auch in der
- 9 -
Heilpädagogik online 04/ 04