PDF-Download: Präsentation - Paritätischer Landesverband Baden ...

Empowerment und Teilhabe in der sozialen Arbeit
- Strategien, Herausforderungen und Lösungsansätze aus der Praxis
Workshop am 9. Juli 2013 in der Reihe „Vielfalt (er)leben“
des PARITÄTISCHEN Baden-Württemberg
Referentin:
Dr. Beate Blank

Überblick
Aktiv: Erwartungen an das Seminar
Input: Einführung ins Thema
Aktiv: Wo stehe ich mit meiner Empowerment-Praxis?
Input: Empowerment und Soziale Arbeit
Aktiv: Was be- oder verhindert und was ermöglicht meine
Empowerment-Arbeit?
Input: Empowerment-Instrumente in der Hand der Nutzer/innen
Aktiv: Mit welchen Tools können Empowermentprozesse und
Teilhabe in meiner sozialen Arbeit gefördert werden?
Aktiv: Feedbackrunde
© Dr. Beate Blank 2

Einführung anhand von Beispielen aus
der Empowerment-Praxis

5 Handlungs- und Wirkungsebenen von Empowerment
1. Person: Subjektebene (Partnerschaft, Familie, Freunde)
2. Peer Group: Selbstorganisationsebene
3. Institutionen: Organisationsebene
4. Nachbarschaft, soziale Netzwerke: Sozialraumebene
5. Sozialstaat und Zivilgesellschaft: Gesellschaftliche Ebene
© Dr. Beate Blank 4

Zielgruppen: alle Bevölkerungsgruppen, Schichten
und Ethnien
Arbeitsfelder:
Bürgerschaftliches Engagement
Gemeinwesenarbeit, Netzwerkarbeit
Quartiersmanagement „Soziale Stadt“
Soziale Stadtentwicklung, Sozialplanung

1977: Ehrenamtliche Gemeinwesenarbeit
Blank 1984: §ozialhilfratgeber aus Stuttgart. Ein Lese- und Bilderbuch über
Rechtsansprüche und Tips .... Hrsg. ArbeiterInnen-Selbsthilfe e.V., Stuttgart
© Dr. Beate Blank 6

1989: Netzwerk „Stadtteilrunde Hallschlag“
© Dr. Beate Blank 7

2000: Quartiersmanagement für das „Soziale Stadt“
Programmgebiet in Stuttgart
Luftaufnahme: Stadt Stuttgart
Website Quartiersmanagemen 2002: Bitte klicken Sie auf
die gelben Punkte und genießen Sie die Aussicht!
© Dr. Beate Blank 8

2003: „Good practice“ für Offene BürgerInnenbeteiligung
292 ständig aktive BewohnerInnen, davon 219 Erwachsene (12%
Migrationshintergrund) und 73 Kinder und Jugendliche (44%)
in 4 Arbeitskreisen und 17 Projekten.
Zahlen aus: Endbericht des Stadtteilmanagements, empowerment consulting, 2002
© Dr. Beate Blank 9

2005: Quartiersentwicklung durch partizipatives
Ressourcenmanagement in der „Sozialen Stadt“
Auftrag:
„Bewohner/innen gewinnen – Wege aufzeigen“
Sozialplanung, Beratung, Coaching und Praxisforschung
im Programmgebiet Freiburg-Haslach
Veröffentlichung der Ergebnisse in: Blank 2012,
Die Interdependenz von Ressourcenförderung und Empowerment. . Der
Ressourcenbegriff der AdressatInnen, Opladen
© Dr. Beate Blank 10

2012: Interkulturelle Frauentreffs in 10 Stadtteilen
© Dr. Beate Blank 11

Zielgruppen: Frauen und ihre Familien aus allen
Schichten und Ethnien in besonderen
Notsituationen und Lebenslagen
Arbeitsfelder:
Hilfen für Wohnungslose, Arbeitslose,
und/oder suchtmittelabhängige,
traumatisierte Frauen und/oder
mit seelischen, geistigen, körperlichen
und/oder Sinnesbehinderungen

1980: Ein Haus für obdachlose Frauen und ihre Kinder
Fotos: Beate Blank, Karl Dehm
© Dr. Beate Blank 13

Empowerment-Geschichten
Film von Uta Claus:
„Ich bin nicht mehr
der letzte Dreck!“
1985 in SDR3
© Dr. Beate Blank 14

1999: Ein multifunktionaler sozialer
Wohn-, Arbeits-, Bildungs- und Kulturraum
120 sozialversicherte Arbeits- und Ausbildungsplätze in 15 Betriebsbereichen für
arbeitslose Frauen aus dem Stadtgebiet Stuttgart, 43% mit Migrationserfahrung.
© Dr. Beate Blank 15

Zielgruppen: alle Bevölkerungsgruppen, Schichten
und Ethnien
Alle Arbeitsfelder Sozialer Arbeit
Bürgerschaftliches Engagement
Selbstorganisationen

2009: Bürger/innenprojekt „Spur der Erinnerung“
mit 7000 Aktiven mit und ohne Behinderungen
DVD kann über die Website der AnStifter www.die
.die-anstifter.de
bestellt werden.
© Dr. Beate Blank 17

2010: Inklusionsprojekt „Marathon“
Südwestpresse: 15. Februar 2011
© Dr. Beate Blank 18

Inklusion meint alle Menschen
Abbildung: Beispiele für Gruppen, die im Bildungsbereich ausgeschlossen und marginalisiert sind.
In: Inklusion: Leitlinien für die Bildungspolitik, Hg. Deutsche Unesco-Kommission e.V.
© Dr. Beate Blank 19

Empowerment als Handlungsrahmen von Inklusion
„Voraussetzung jedes menschenrechtlichen Empowerment
ist das Bewusstsein der Menschenwürde – der
eigenen Würde und der Würde der anderen.“
Heiner Bielefeldt
Prof. Bielefeldt, Direktor des Deutschen Instituts für Menschenrechte,
echte,
beschreibt die Behindertenrechtskonvention als wichtiges
Innovationspotential für die Weiterentwicklung des internationalen
en
Menschenrechtsschutzes.
© Dr. Beate Blank 20

Inklusion ist, wenn alle
Logo: Caritasverband Schwarzwald-Baar
Baar-Kreis e.V.
o zusammen leben,
o zusammen arbeiten,
o zusammen feiern,
o ihre Rechte kennen,
o Hindernisse abschaffen,
o verständlich sprechen,
o ihre Interessen vertreten und
o ihr Recht auf Teilhabe
durchsetzen können,
o ein selbst bestimmtes Leben
führen können und dafür
o Assistenz bekommen, wenn sie
das wollen.
© Dr. Beate Blank 21

Inklusion in „Schwerer Sprache“
Inklusion unterstützt jede Differenz und fördert Vielfalt.
Ziel ist
die Vermehrung von Wahlmöglichkeiten
Abbau von Barrieren zwischen Menschen
Handlungsänderungen bei allen Beteiligten
inklusive (nicht exklusive) gesellschaftliche Strukturen
[vgl. Schwalb & Theunissen 2009].
© Dr. Beate Blank 22

2012: Selbstwirksamkeit - Öffentlichkeitswirksamkeit
Christian Neidhardt ist der erste
Ministrant mit Trisomie in Villingen
Foto: Caritasverband Schwarzwald-Baar
Baar-Kreis e.V.
Ich schreibe ein Buch!
Es heißt: Das Leben ist schön!
Bildausschnitt: Südwestpresse 11.02.2011
© Dr. Beate Blank 23

Wirkmächtigkeit von Empowermentprozessen
Empowermentprozesse werden öffentlich sichtbar,
wenn Einzelne und Gruppen aus Benachteiligung
Stärken, aus Betroffenheit Aktivität, wegen sozialer,
ökologischer oder gesellschaftlicher Missstände
Gemeinsinn entwickeln und von hier aus ihre
Ressourcen, Fähigkeiten und Erfahrungen einbringen.
© Dr. Beate Blank 24

Wirksamkeit von Empowermentwissen
Von ihrem Empowermentwissen profitiert die
ganze Gesellschaft. Es werden Erkenntnisse
gewonnen, wie wir soziale und gesellschaftliche
Probleme lösen, gemeinsam Gegenwart leben
und Zukunft gestalten können.
© Dr. Beate Blank 25

Fragen
Aktiv: Wo stehe ich mit meiner
Empowerment-Praxis?

Empowerment und Soziale Arbeit

Empowerment-Begriff
engl. to empower: ermächtigen, berechtigen
meist genutzte Übersetzung: Selbstbe(er)mächtigung
Empowerment meint die Kraft und Macht (engl. power),
die sich der eigenen Stärke und Rechte bewusst ist oder
dieser bemächtigt.
Wesentliche Grundlagen sind somit die Dimensionen
der persönlichen Stärken und Ressourcen
der sozialen und gesellschaftlichen Macht
der Rechte und Menschenwürde.
© Dr. Beate Blank 28

Barbara B. Solomon
Der Begriff „Empowerment“
wurde erstmals von der
Professorin für Soziale Arbeit,
Barbara B. Solomon,
veröffentlicht. 1976 erschien
ihr Buch mit dem Titel:
Black Empowerment.
Sozial Work in Oppressed
Communities.
Foto: Website University of Southern California
© Dr. Beate Blank 29

Empowerment und Soziale Arbeit
Für Barbara B. Solomon ist Erfolg oder Misserfolg von
Empowerment direkt damit verbunden, inwieweit das
Hilfesystem selbst ein Empowerment verhinderndes
oder ein ermöglichendes System ist.
© Dr. Beate Blank 30

Die machttheoretische Fundierung
Solomon vertritt einen machttheoretischen Empowerment-Begriff.
Sie definiert gesellschaftliche Macht und die Überwindung von
Machtlosigkeit von diskriminierten Personen und Gruppen und
die Überwindung von stigmatisierenden Wertungen als zentrale
Indikatoren für ein Empowerment-Konzept Sozialer Arbeit.
© Dr. Beate Blank 31

Historische Einordnung
International:
Community Action Programs / Community Organizing (Alinsky), ab 1939
Civil Rights Movement, U.S.A. / „Black Power“
Women Movement /„Feminist Power“ / Black Women Empowerment
Inclusion, First People Movement in U.S.A und Schweden
Lateinamerikanische Befreiungsbewegung / Erwachsenenbildung (Freire)
National:
Neue Frauenbewegung / Neue Soziale Bewegungen ab 1970
Selbsthilfe-Gruppen
Nachbarschafts- und gemeinwesenbezogene Projekte (Oelschlägel) und
gemeindepsychologische Projekte (Bobzien, Stark u.a.)
Inklusion der Behindertenhilfe (Theunissen)
© Dr. Beate Blank 32

Menschenbild und die Frage der Haltung
Defizitperspektive und „erlernte Hilflosigkeit“
(Martin E. P. Seligmann) versus
Konzept der Menschenstärke, das Selbstbestimmung
und Selbstermächtigung auf personaler, sozialer und
gesellschaftlicher Ebene ermöglicht.
© Dr. Beate Blank 33

Können wir andere „empowern“?
Die von Judith Gruber und Edison J. Trickett 1987
aufgeworfene Frage: „Can we empower Others?“
muss aufgrund unserer Fähigkeit zur eigenen
Entscheidung (freie Wille) und Selbstbestimmung
verneint werden. Diese Kraft und Macht liegt allein in
der Person selbst und den Bedingungen des Zugangs
zu ihren inneren und äußeren Ressourcen.
Personen- und Umweltressourcen können
aktiviert werden, jedoch nicht der Mensch an
sich.
© Dr. Beate Blank 34

Die Paradoxie des Befähigens Anderer
Die Konstruktion des Befähigens enthält das Bild eines
(tendenziell) unfähigen bzw. unvollständigen Menschen.
Der Empowerment-Ansatz empfiehlt den Professionellen
zur Überwindung eines defizitären Menschenbildes ein
Umdenken vom befähigenden zum ermöglichenden
Berufsverständnis.
© Dr. Beate Blank 35

Das Empowerment-Missverständnis
Empowerment ist nicht eine (neue) Methode der
Einzelfallhilfe, Gruppen- oder Sozialraumarbeit,
sondern ein Ermöglichungsraum zur Aneignung von
Schlüsselressourcen (v.a. Selbstbewusstsein,
Selbstbestimmung), Eigenmacht und Zusammenschluss
mit gleich Betroffenen (Peers, Selbstorganisation).
© Dr. Beate Blank 36

Die Empowerment-Kritik
Inzwischen hat der in vielfältigen Diskursen und Zusammenhängen
genutzte Empowerment-Begriff ein Höchstmaß an „theoretischer
Diffusion“ (Vossebrecher & Jeschke 2009) erreicht.
Der Soziologe Ulrich Bröckling legt den Finger in die Wunde der
machttheoretischen Fundierung des Empowerment-Konzepts:
„Die Empowerment-AutorInnen interessieren sich weniger
für die Ursachen von Machtasymmetrien, sondern vor allem
für ihre individual- wie sozialpsychologischen Effekte
© Dr. Beate Blank 37

Stärke und Schwäche des Empowerment-Konzepts
„Zugleich Stärke und Schwäche des Empowerment-
Konzepts ist seine hohe Abstraktionsebene. (...)
Eine Konkretisierung im Sinne spezifischer,
methodisch orientierter Handlungsweisen ist für eine
optimale Umsetzung des Konzepts jedoch zwingend
notwendig.“
(Quelle: Heilpädagogik-info.de)
© Dr. Beate Blank 38

Empowerment systemisch denken
Empowerment beginnt vom Subjekt aus
und führt über alle Handlungsebenen
in zirkulären und vernetzten Prozessen wieder
zum Individuum zurück.
© Dr. Beate Blank 39

Ressourcenerweiterung
Gesellschaftliche
Ebene
sozialstrukturelle
Ebene
sich selbst erneuernd
Sozialraumebene
Organisationsebene
individuelle
Ebene
individuelle
Ebene
sozialstrukturelle
Ebene
sozialstrukturelle
Ebene
Selbstorganisationsebene
individuelle
Ebene
sozialstrukturelle
Ebene
selbstverstärkend
Schaubild erweitert und
adaptiert von Bobzien und
Stark, 1987
© Dr. Beate Blank 40

Empowerment kybernetisch-wissensbezogen denken
„In Empowermentprozessen werden Brücken überschritten
von der Resignation zum Selbstvertrauen in die
Steuerungsfähigkeit (persönliche, kognitive Veränderung),
vom alleine sein zum Zusammenschluss mit anderen
(soziale Veränderung) und vom Schweigen zur
Interessensartikulation (politische Veränderung)“,
so Martin Schaurhofer & Markus Peschl, 2005.
© Dr. Beate Blank 41

Empowerment lebensweltlich denken
in Raumstrukturen statt in linearen (Hilfe-)Beziehungen.
Ressourcenhaltige Räume planen und zur Verfügung
stellen für eine selbstbestimmte Aneignung von Personenund
Umweltressourcen, Eigenkräften, Bildung, sozialen
Beziehungen und Netzwerken.
© Dr. Beate Blank 42

Empowerment ressourcenfördernd denken
Ressourcenerschließung ist „die älteste Arbeitsweise Sozialer
Arbeit“ (Silvia Staub-Bernasconi).
Die Förderung eines Bewusstseins über eigene
Personen- und Umweltressourcen wird als Leitprinzip
in Empowermentprozessen verstanden.
© Dr. Beate Blank 43

Der autonome Ressourcenbegriff
Empowerment beginnt mit der Rückgewinnung
von Definitions- und Verfügungsmacht über die
eigenen Ressourcen und seien sie (zunächst) aus
Sicht der Mehrheitsgesellschaft noch so gering,
unbedeutend und wertlos oder verwirrend und
überraschend.
© Dr. Beate Blank 44

„Die Wahrnehmung und Würdigung der
Ressource kann wichtiger sein als die
Ressource selbst.“
(Hobfoll 1988, Nestmann 2007)
© Dr. Beate Blank 45

Die Ressourcenabhängigkeit von Empowerment
Sowohl Empowerment-Theoretiker/innen als auch –
Kritiker/innen betonen die Ressourcenabhängigkeit von
Empowerment.
Aus Perspektive aller Diskurslinien ist unstrittig, dass
personale, soziale und gesellschaftliche
Ermächtigungsprozesse essentiell auf Ressourcenzugänge
zu und Teilhabe an Verfügungsmacht verwiesen sind.
© Dr. Beate Blank 46

Ressourcengewinne und –verluste konstituieren…
Existenzsicherung, Macht, Status, Anerkennung
Reziprozität (Geben und Nehmen)
eigene und gemeinsame Interessen
den autonomen Ressourcenbegriff
unsere „Fähigkeit zum Sinn“.
Damit:
Empowerment und ein „Gutes Leben“,
Zugehörigkeit und Teilhabe (Inklusion).
© Dr. Beate Blank 47

Fragen
Aktiv: Was be- oder verhindert und was
ermöglicht meine Empowerment-Praxis?

Empowerment-Instrumente in der Hand
der Nutzer/innen

Kennzeichen von Empowerment-Instrumenten
Sind nicht auf gesellschaftlich benachteiligte Zielgruppen konzentriert,
stellen aber ihre Teilhabe sicher.
Überwinden stigmatisierende Wertungen.
Sind im Alltag aller Menschen (auch Fachpersonen) nützlich.
Bilden den selbstbestimmten Ressourcenbegriff ab und nicht die
Verwertbarkeit von „Humankapital“.
Erweitern Personen- und Umweltressourcen.
Klären auf, bilden, teilen Wissen, generieren Ressourcenwissen.
Können Fachpersonen und AdressatInnen erlernen und weitervermitteln
Sind auf allen Empowerment-Handlungsebenen wirkungsmächtig.
Bereichern die plurale, demokratische Gesellschaft.
(Vgl. Blank: Empowerment-Instrumente in der Hand der NutzerInnen. In: FORUMsozial 1/2008)
© Dr. Beate Blank 50

Das Empowerment-Instrument die Schatzsuche®
ist ein grundlegendes Werkzeug zur Ermöglichung
von Empowermentprozessen von der personalen
bis hin zur gesellschaftlichen Ebene

Die wissenschaftlichen Grundlagen
dieser Präsentation finden Sie in diesem Buch.
Es kann über folgenden Link bestellt werden:
http://www.budrichverlag.de/pages/details.php?ID=719
Das Buch enthält eine Praxisforschung auf der Grundlage des
Empowerment-Instruments dieSchatzsuche®. Praxisbeispiele
stammen aus der Empowerment-Arbeit mit Migrantinnen in
Freiburg i. Breisgau, mit arbeitslosen Jugendlichen im Lks.
Böblingen, mit langzeitarbeitslosen Männern und Frauen „mit
multiplen Vermittlungshemmnissen“ im Lks. Schönebeck in
Sachsen-Anhalt, aus einem Teilhabeprojekt mit Frauen und
Männern mit Behinderungen im Schwarzwald-Baar-Kreis sowie
aus der Arbeit mit wohnungs- und arbeitslosen Frauen und der
BürgerInnenbeteiligung in Stuttgart..
© Dr. Beate Blank 52

Vielen Dank für‘s Mitmachen!