Gender Mainstreaming in der Lehrer/innenbildung Erfahrungen aus ...
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Was ist passiert?<br />
Strukturen<br />
Handeln <strong>der</strong> Akteure<br />
und Akteur<strong>in</strong>nen<br />
Akademien s<strong>in</strong>d<br />
strukturarm<br />
segmentiert<br />
lose gekoppelt<br />
„Expertenorganisationen“<br />
Leitungen: Wahrnehmung des<br />
Pilotprojekts als „Bedrohung“<br />
Interesse an strukturell „schwachen“<br />
<strong>Gen<strong>der</strong></strong>-Beauftragten<br />
Zeigt sich an<br />
Art <strong>der</strong> Bestellung<br />
Ressourcen- u. Kompetenzzuteilung<br />
Möglichkeiten <strong>der</strong> Präsentation<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
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