Gender Mainstreaming in der Lehrer/innenbildung Erfahrungen aus ...
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GeM <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Lehrer</strong>/<strong>in</strong>nenbildung<br />
Ebene <strong>der</strong> Organisation<br />
Visionen<br />
Strukturen und Rahmenbed<strong>in</strong>gungen<br />
Hierarchieebenen, Organisationskultur,<br />
Ressourcen, Leitbild, Qualitätsmanagement<br />
Ebene <strong>der</strong> Mitarbeiter/<strong>in</strong>nen<br />
<strong>Gen<strong>der</strong></strong>-Kompetenz und Professionsverständnis<br />
Wissen, Wahrnehmung, E<strong>in</strong>stellungen, Handeln<br />
Ebene <strong>der</strong> Programme und Inhalte<br />
Lehr<strong>in</strong>halte, geschlechtergerechte (Hochschul-)<br />
Didaktik, Gleichstellungskonzepte, Forschung<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
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