Gender Mainstreaming in der Lehrer/innenbildung Erfahrungen aus ...
Gender Mainstreaming in der Lehrer/innenbildung Erfahrungen aus ... Gender Mainstreaming in der Lehrer/innenbildung Erfahrungen aus ...
Wissen über GeM Gleichstellung 87 5 8 Rahmenbeding. 61 15 24 Polit. Verpflichtung 49 21 30 Alle Personen 48 21 31 Frauenförderung 27 39 34 Organisationsentw. 20 40 40 0% 20% 40% 60% 80% 100% ja nein keine Angabe Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Erkenntnisse für Bildungseinrichtungen Pädagogische Hochschulen Transformationsstrukturen für die Implementierung müssen antizipativ geschaffen werden Umfassende Personalentwicklung auf allen Ebenen – Ernstnehmen von Abwehrhaltungen Verankerung in der Organisationsstruktur und in den Programmen & Inhalten Gender Mainstreaming in der Verschränkung mit anderen sozialen Kategorien • Arbeitskreis für Gleichbehandlungsfragen (bereits gesetzlich verankert und definiert) • Steuergruppe • Verankerung im Leitbild, in den Studienplänen, in der Qualitätsentwicklung, ... • Entwicklung einer gemeinsamen Vision für die Aus-/Fortbildung Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
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Wissen über GeM<br />
Gleichstellung<br />
87<br />
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Rahmenbed<strong>in</strong>g.<br />
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Polit. Verpflichtung<br />
49<br />
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30<br />
Alle Personen<br />
48<br />
21<br />
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Frauenför<strong>der</strong>ung<br />
27<br />
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Organisationsentw.<br />
20<br />
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0% 20% 40% 60% 80% 100%<br />
ja ne<strong>in</strong> ke<strong>in</strong>e Angabe<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
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