Gender Mainstreaming in der Lehrer/innenbildung Erfahrungen aus ...
Gender Mainstreaming in der Lehrer/innenbildung Erfahrungen aus ...
Gender Mainstreaming in der Lehrer/innenbildung Erfahrungen aus ...
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
<strong>Lehrer</strong>/<strong>in</strong>nenbildung<br />
<strong>Erfahrungen</strong> <strong>aus</strong> e<strong>in</strong>em<br />
österreichweiten Pilotprojekt<br />
Christ<strong>in</strong>e Hahn (<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g</strong>-Beauftragte)<br />
Dr.habil. Angelika Paseka (externe Evaluator<strong>in</strong>)<br />
Pädagogische Akademie des Bundes <strong>in</strong> Wien
Ziele<br />
1. <strong>Erfahrungen</strong> bündeln<br />
‣ Blick auf das Gesamtprojekt<br />
‣ Blick <strong>aus</strong> <strong>der</strong> Sicht e<strong>in</strong>er <strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g</strong>-<br />
Beauftragten<br />
2. Schlüsse ziehen für die Implementierung<br />
von GeM <strong>in</strong> Bildungse<strong>in</strong>richtungen<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Ausgangspunkte<br />
Evaluation <strong>der</strong> E<strong>in</strong>führung des<br />
Unterrichtspr<strong>in</strong>zips „Erziehung zur<br />
Gleichstellung von Frauen und Männer“<br />
(zus. mit Christ<strong>in</strong>e Hahn, 1997-1999)<br />
Evaluation des Pilotprojekts<br />
„<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g</strong> an den Akademien <strong>der</strong><br />
<strong>Lehrer</strong>/<strong>in</strong>nenbildung“<br />
(zus. mit Erika Hasenhüttl, 2002-2004)<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Pilotprojekt<br />
Akademien <strong>der</strong><br />
<strong>Lehrer</strong>/<strong>in</strong>nenbildung<br />
14 Pädagogische Akademien (PA)<br />
4 Berufspädagogische Akademien (BPA)<br />
7 Religionspädagogische Akademien (RPA)<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Projektdesign<br />
Formulierung von sechs Rahmenzielen durch die<br />
zuständige Abteilung im bm:bwk (März 2001)<br />
Auftrag an die Leitungen <strong>der</strong> Akademien und Ernennung<br />
von <strong>Gen<strong>der</strong></strong>-Beauftragten (WS 2001/02)<br />
Entwicklung von Konzepten (SS 2002, 1. Tagung für GB)<br />
Umsetzung <strong>der</strong> Konzepte (2002/03, 2. Tagung für GB)<br />
Berichtlegung (bis Dez. 2003)<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
GeM <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Lehrer</strong>/<strong>in</strong>nenbildung<br />
Ebene <strong>der</strong> Organisation<br />
Visionen<br />
Strukturen und Rahmenbed<strong>in</strong>gungen<br />
Hierarchieebenen, Organisationskultur,<br />
Ressourcen, Leitbild, Qualitätsmanagement<br />
Ebene <strong>der</strong> Mitarbeiter/<strong>in</strong>nen<br />
<strong>Gen<strong>der</strong></strong>-Kompetenz und Professionsverständnis<br />
Wissen, Wahrnehmung, E<strong>in</strong>stellungen, Handeln<br />
Ebene <strong>der</strong> Programme und Inhalte<br />
Lehr<strong>in</strong>halte, geschlechtergerechte (Hochschul-)<br />
Didaktik, Gleichstellungskonzepte, Forschung<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Vor<strong>aus</strong>setzungen für die Implementierung<br />
und Umsetzung von GeM<br />
Politischer Wille<br />
Führungsaufgabe unter Beteiligung aller<br />
Mitarbeiter/<strong>in</strong>nen<br />
<strong>Gen<strong>der</strong></strong>-Kompetenz <strong>der</strong> handelnden<br />
Akteure/Akteur<strong>in</strong>nen<br />
Verankerung <strong>in</strong> den Strukturen<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Evaluation (2002-2004)<br />
Formative<br />
Evaluation<br />
prozessbegleitend<br />
Summative<br />
Evaluation<br />
bewertend<br />
Interviews mit Projektleitung<br />
Analyse <strong>der</strong> Berichte<br />
Schriftliche Befragung <strong>der</strong><br />
Lehrenden an den Akademien<br />
Beobachtungen im Rahmen<br />
<strong>der</strong> Tagungen für die <strong>Gen<strong>der</strong></strong>-<br />
Beauftragten<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Was ist passiert?<br />
Strukturen<br />
Handeln <strong>der</strong> Akteure<br />
und Akteur<strong>in</strong>nen<br />
Akademien s<strong>in</strong>d<br />
strukturarm<br />
segmentiert<br />
lose gekoppelt<br />
„Expertenorganisationen“<br />
Leitungen: Wahrnehmung des<br />
Pilotprojekts als „Bedrohung“<br />
Interesse an strukturell „schwachen“<br />
<strong>Gen<strong>der</strong></strong>-Beauftragten<br />
Zeigt sich an<br />
Art <strong>der</strong> Bestellung<br />
Ressourcen- u. Kompetenzzuteilung<br />
Möglichkeiten <strong>der</strong> Präsentation<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Was ist passiert?<br />
Strukturen<br />
Handeln <strong>der</strong> Akteure<br />
und Akteur<strong>in</strong>nen<br />
Akademien s<strong>in</strong>d<br />
strukturarm<br />
segmentiert<br />
lose gekoppelt<br />
„Expertenorganisationen“<br />
<strong>Gen<strong>der</strong></strong>-Beauftragte<br />
ke<strong>in</strong>e Steuergruppe bzw. „change agents“<br />
ke<strong>in</strong> Aufgabenprofil<br />
ke<strong>in</strong>e Ressourcen<br />
Rout<strong>in</strong>espiele<br />
son<strong>der</strong>n<br />
Innovationsspiele<br />
Personalisierung<br />
Angewiesen-Se<strong>in</strong> auf Wohlwollen und<br />
<strong>in</strong>formelle Netzwerke<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Was ist passiert?<br />
Realitäten<br />
Handeln <strong>der</strong> Akteure<br />
und Akteur<strong>in</strong>nen<br />
Interesse <strong>der</strong> Akteure<br />
und Akteur<strong>in</strong>nen <br />
Beibehaltung ihrer<br />
Autonomie<br />
Ke<strong>in</strong>e geme<strong>in</strong>samen<br />
Visionen<br />
Lehrende<br />
nehmen zur Kenntnis<br />
Wissenszuwachs<br />
vorhanden, aber Defizite<br />
im Detail<br />
Traditionelle E<strong>in</strong>stellungen<br />
dom<strong>in</strong>ieren<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Wissen über GeM<br />
Gleichstellung<br />
87<br />
5<br />
8<br />
Rahmenbed<strong>in</strong>g.<br />
61<br />
15<br />
24<br />
Polit. Verpflichtung<br />
49<br />
21<br />
30<br />
Alle Personen<br />
48<br />
21<br />
31<br />
Frauenför<strong>der</strong>ung<br />
27<br />
39<br />
34<br />
Organisationsentw.<br />
20<br />
40<br />
40<br />
0% 20% 40% 60% 80% 100%<br />
ja ne<strong>in</strong> ke<strong>in</strong>e Angabe<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Erkenntnisse für<br />
Bildungse<strong>in</strong>richtungen<br />
Pädagogische<br />
Hochschulen<br />
Transformationsstrukturen für<br />
die Implementierung müssen<br />
antizipativ geschaffen werden<br />
Umfassende Personalentwicklung<br />
auf allen Ebenen –<br />
Ernstnehmen von Abwehrhaltungen<br />
Verankerung <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Organisationsstruktur und <strong>in</strong> den<br />
Programmen & Inhalten<br />
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Verschränkung mit an<strong>der</strong>en<br />
sozialen Kategorien<br />
• Arbeitskreis für Gleichbehandlungsfragen<br />
(bereits gesetzlich<br />
verankert und def<strong>in</strong>iert)<br />
• Steuergruppe<br />
• Verankerung im Leitbild, <strong>in</strong> den<br />
Studienplänen, <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Qualitätsentwicklung, ...<br />
• Entwicklung e<strong>in</strong>er<br />
geme<strong>in</strong>samen Vision für die<br />
Aus-/Fortbildung<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Literatur zum Nachlesen<br />
Hahn, Christ<strong>in</strong>e; Paseka, Angelika (2000): Traum und Realität: Die Umsetzung des Unterrichtspr<strong>in</strong>zips<br />
„Erziehung zur Gleichstellung von Frauen und Männern“. E<strong>in</strong> Evaluationsbericht. Texte zur<br />
<strong>Lehrer</strong>/<strong>in</strong>nenbildung, Heft 12. – Wien: bm:bwk.<br />
Paseka, Angelika (2005): Zur Gleichstellung von Frauen und Männern: Ansprüche und Realitäten bei<br />
<strong>der</strong> Umsetzung e<strong>in</strong>es bildungspolitischen Auftrags. In: ÖZS 4, 87-109.<br />
Paseka, Angelika; Hasenhüttl, Erika (2006): <strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g</strong> an den Akademien <strong>der</strong><br />
<strong>Lehrer</strong>/<strong>in</strong>nenbildung: e<strong>in</strong> Erfahrungsbericht. In: schulheft 122, 58-69.<br />
Paseka, Angelika (2007): <strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g</strong> als Organisationsentwicklung und Lernprozess. Vom<br />
politischen Auftrag zur geme<strong>in</strong>samen Vision e<strong>in</strong>er Organisation. In: Macha, Hildegard; Fahrenwald,<br />
Claudia (Hg.): <strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g</strong> und Weiterbildung. Organisationsentwicklung durch<br />
Personalentwicklung, 85-100. – Opladen + Farm<strong>in</strong>gton Hills: Verlag Barbara Budrich.<br />
Paseka, Angelika (2007): <strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g</strong> und Transformationsprozesse im Bildungswesen:<br />
Hoffnungen und Realitäten. In: Borst, Eva; Casale, Rita (Hg.): Ökonomien <strong>der</strong> Geschlechter. Jahrbuch<br />
Frauen- und Geschlechterforschung <strong>in</strong> <strong>der</strong> Erziehungswissenschaft 2/2007. – Opladen + Farm<strong>in</strong>gton:<br />
Verlag Barbara Budrich.<br />
Kontaktadresse (ab 1. Okt. 2007): Pädagogische Hochschule Wien – 1100 Wien, Grenzackerstraße 18<br />
Christ<strong>in</strong>e Hahn: diehahn@aon.at<br />
Angelika Paseka: angelika.paseka@aon.at<br />
Paseka & Hahn – GeM-Konferenz 2007
Change language