Schulbeurteilung der Schule Zumikon [PDF, 1.00 MB] - Gemeinde ...

Primarschule Zumikon, Evaluation 2012/2013
arbeit erhielten von den Lehrpersonen eine hohe Zustimmung. (LP 076-081, 086-089)
Die Lehrpersonen selber schätzen vor allem den intensiven Austausch von Material
und Ideen sowie die Offenheit und die Hilfsbereitschaft innerhalb des Teams. Das
Evaluationsteam beobachtete während dem Evaluationsbesuch mehrere gut gestaltete
Teamteaching-Settings, die eine enge und gute Zusammenarbeit zwischen Klassen-
und Förderlehrpersonen zeigten.
Für die Organisation der Zusammenarbeit stehen verschiedene schriftliche Unterlagen
zur Verfügung. Positiv aufgefallen ist dem Evaluationsteam die Broschüre „Verbindliche
Vereinbarungen an der Schule Zumikon“, in der neben vielen nützlichen Informationen
und Adressen auch Standards u.a. zu den Sonderpädagogischen Massnahmen,
zur Hausaufgabenstunde, zur Schulkultur und zu den Elternkontakten aufgeführt
sind. Teil der Broschüre ist auch ein „Mini-Leitbild“ des Kindergartens, welches
die Schwerpunkte der Kultur und Zusammenarbeit im Kindergartenteam aufzeigt.
Diese Broschüre ist hilfreich für neue Lehrpersonen und Teammitglieder. Ein
Aufgabenplan regelt die Verteilung der Hausämter. Die jährlichen Theaterprojekte
und Lager werden gut koordiniert und aufeinander abgestimmt. Checklisten und Ablaufschemen
für schwierige Situationen stehen den Lehrpersonen zur Verfügung und
unterstützen ein einheitliches Vorgehen. (Portfolio, Interviews)
Die Schule hat zweckmässige Gefässe für die Kooperation und den Austausch eingerichtet.
In der für verbindlich erklärten Sperrzeit am Montagnachmittag finden alternierend
die Schulkonferenzen (Plenumssitzung) und die Stufensitzungen statt. Für
alle Gremien (Geschäftsleitung, Steuergruppe und Schulteam) sind die Sitzungstermine
in Jahres-oder Quartalsplänen eingetragen, teilweise mit inhaltlichen Hinweisen
zu pädagogischen Themen. Auch die Fach- und Förderlehrpersonen treffen sich zu
Stufen- und Fachsitzungen IF. Eine zusätzliche Quartals-Übersicht zeigt in Tabellenform
neben den Sitzungen auch weitere Anlässe, Weiterbildungstage, Schuleinstellungen
und auch die Geburtstage der Lehrpersonen. In der vom Evaluationsteam beobachteten
Plenumssitzung berichteten einzelne Lehrpersonen unter dem Traktandum
„Wirkungskreis“ von besonderen Erlebnissen oder Erfahrungen aus ihrem Unterrichtsalltag.
Die Schulkonferenz war gut organisiert und geleitet, es herrschte eine
wertschätzende und freundliche Kommunikation, und die Lehrpersonen arbeiteten in
einer stufendurchmischten Gruppenarbeit aktiv mit.
In den einzelnen Stufen wird eng und praxisnah zusammengearbeitet. Neben organisatorischen
Aspekten hat in den Stufensitzungen die pädagogische Zusammenarbeit
Priorität. Das bestätigten die Lehrpersonen aller Stufen in den Interviews. Im Kindergartenteam
werden gemeinsame Anlässe organsiert und es findet ein intensiver Austausch
von Material statt. In den Stufenteams der Primarschule werden gemeinsame
Jahresprogramme und Stoffpläne mit Lernzielen und Standards erarbeitet, gemeinsame
Lernzielkontrollen erstellt, geplant, durchgeführt sowie einheitlich bewertet.
(siehe auch Erläuterungen unter Vergleichbare Beurteilung). Die Lehrpersonen bearbeiten
auch für alle Klassen gemeinsame Unterrichtsthemen und stellen sich gegenseitig
das Material zur Verfügung. Neue Ideen und Wissen aus individuellen Weiterbildungen
fliessen ebenfalls in die Stufenteams ein. Die meisten der schriftlich be-
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