Schulbeurteilung der Schule Zumikon [PDF, 1.00 MB] - Gemeinde ...

Primarschule Zumikon, Evaluation 2012/2013
views mit verschiedenen Schulbeteiligten wurde mehrfach bestätigt, dass sich die
Schule in letzter Zeit zu viele Projekte und Themen aufgeladen habe, dass immer
wieder Neues dazukomme und man sprach vereinzelt von einer „rollenden Planung“.
In der Selbstbeurteilung ortete das Schulteam in diesem Bereich ebenfalls entsprechende
Schwächen. (Portfolio, Interviews)
Eine Überführung der Entwicklungsziele in konkrete Projekte, die systematisch geplant
und umgesetzt werden, fehlt. Die Grundsätze des Projektmanagements sind
noch nicht erkennbar. Konzepte werden teilweise erst im Anschluss an die Umsetzung
der Projekte erstellt (z.B. Schülerrat, Klassenrat). Das Evaluationsteam hat keine
Projektbeschriebe oder Projektaufträge gesehen, die umfassend die Arbeit der
Projektverantwortlichen, die Zielsetzungen, die Ressourcen, die zeitliche Planung sowie
die Massnahmen und die Überprüfung festlegen. Einzig ein Protokoll der Projektgruppe
Schulkultur vom 23. Mai 2012 zeigt Ansätze eines Projektbeschriebes. Eine
Aufstellung oder Übersicht über alle laufenden Projekt- und Arbeitsgruppen liegt
nicht vor. In den Interviews wurde von einzelnen Schulbeteiligten kritisch angemerkt,
dass Projektpläne fehlen würden und dass nicht klar sei, wie die Umsetzung der strategischen
Ziele auf der operativen Ebene stattfinde.
Die Qualitätsentwicklung folgt noch nicht dem im Qualitätsmanagement vorgesehen
Qualitätskreislauf. Die Schule evaluiert ihre Entwicklungsziele zu wenig systematisch
und dokumentiert die Ergebnisse von internen Evaluationen nicht entsprechend.
Dem Evaluationsteam liegen keine Protokolle oder Evaluationsinstrumente vor, die
aufzeigen, ob und wie die Zielsetzungen des Schulprogramms intern überprüft wurden
und welche Massnahmen oder Schlüsse für die Weiterentwicklung daraus gezogen
wurden. Ein Rechenschafts- oder Jahresbericht der Schulleitung zuhanden der
Behörde fehlt. (Portfolio, Interviews)
Verbindliche Kooperation
Das Schulteam ist innovativ und engagiert sich gemeinsam für eine Weiterentwicklung der
Schule. Der Schwerpunkt der Kooperation liegt in den Stufen, welche praxisnah und erfolgreich
zusammenarbeiten.
Stärken
Die an der Schule Zumikon tätigen Personen arbeiten in allen wichtigen Bereichen
(Organisation des Schulalltages, integrative Förderung, Betreuung, Schul- und Unterrichtsentwicklung)
gut zusammen. In mehreren Interviews erwähnten die Befragten in
der offenen Einstiegsfrage nach den Stärken der Schule u.a. das engagierte Schulteam
und kompetente Lehrpersonen. Es würden alle am gleichen Strick ziehen und
hätten alle die gleichen Interessen. Die Bereitschaft zur Zusammenarbeit wurde von
den meisten der schriftlich befragten Lehrpersonen als sehr gut bezeichnet (LP 079).
Auch verschiedene weitere Aussagen in der schriftlichen Befragung zur Zusammen-
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