Schulbeurteilung der Schule Zumikon [PDF, 1.00 MB] - Gemeinde ...

Primarschule Zumikon, Evaluation 2012/2013
4.3 Schulführung und Zusammenarbeit
KERNAUSSAGEN UND ERLÄUTERUNGEN
Wirkungsvolle Führung
Die Schulführung der Schule Zumikon ist geprägt von Engagement und Innovationsfreude.
Die komplexe Führungsstruktur und das Fehlen einer klaren Aufgaben-, Kompetenz- und
Verantwortungszuteilung bzw. eines Organisationsstatutes erschweren die Transparenz und
Kommunikation.
Stärken
Die Schule Zumikon hat ein komplexes Führungsmodell geschaffen mit dem Anspruch,
eine klare Trennung zwischen der strategischen und der operativen Ebene
zu erreichen und die Kindergarten- und Primarstufe, die Musikschule, die Schulergänzende
Betreuung sowie die Bibliothek zu einer „vernetzten Familienschule“ zu
verschmelzen. Zwischen der Schulpflege als strategische Ebene und dem Schulbetrieb
als operative Ebene ist auf einer zusätzlichen konzeptionellen Ebene eine Geschäftsleitung
(GL) installiert. Die Geschäftsleitung besteht aus den einzelnen Bereichsleitungen
(Schule, Verwaltung, „stellvertretender Schulleiter“, Betreuung, Musikschule,
Bibliothek und Hausdienst). Der Vorsitz der Geschäftsleitung wird durch
die Schulleiterin wahrgenommen. Auf der operativen Ebene der Schule wird die
Schulleitung von einer Steuergruppe unterstützt, die aus den Stufenleitungen und
neuerdings einer Elternvertretung besteht. Ein Papier „Führungsgrundsätze“, ein Organigramm
und ein Funktionendiagramm bilden die Grundlagen dieser Organisation.
(Portfolio, Interviews)
Die personelle Führungsverantwortung wird gut wahrgenommen, und es stehen dafür
zweckmässige Instrumente und Strukturen zur Verfügung. Für die „förderorientierte
Mitarbeiterbeurteilung MAB“ hat die Schule einen Ablauf erarbeitet, in welchem die
Mitwirkung und Aufgabenteilung des Beurteilungsteams klar geregelt ist. Ein weiteres
Grundlagenpapier „Standards PS Zumikon“ listet in verschiedenen Bereichen Indikatoren
auf, die bei Unterrichtsbesuchen beobachtet werden können. Auch für die jährlichen
Mitarbeitergespräche ist der Ablauf definiert und sind Indikatoren festgelegt.
Die meisten Lehrpersonen gaben in der schriftlichen Befragung an, dass die Mitarbeitergespräche
zielorientiert seien (LP 065) und bestätigten dies auch in den Interviews.
Als Stärken der Schulleitung wurden von den mündlich befragten Schulbeteiligten
u.a. das grosse Engagement, die positive und optimistische Einstellung sowie
die hohe Präsenz genannt. Sie sei gut erreichbar, unterstützend und wertschätzend.
Die Einführung neuer Lehrpersonen ist seit kurzem geregelt. Diese werden von einem
Mitglied des Schulteams („Gotte oder Götti“) betreut und eingeführt. Bei Lehrpersonen
mit beruflichen Schwierigkeiten kann die Schulleitung einen Mentoratsauftrag
(wie bei den Berufseinsteiger/innen) erteilen. (Portfolio, Interviews)
Die Schule Zumikon hat in den vergangenen Jahren nebst den Vorgaben des neuen
Volkschulgesetzes mit grossem Engagement verschiedene pädagogische, organisa-
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