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Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen, welchen Einfluss haben die Medien auf die Politik? Eine Frage, die im Zeitalter der Fernsehduelle und Polit-Talkshows, Webforen und Chatrooms immer größere Bedeutung erhält. Der US-Wahlkampf des letzten Jahres hat die enge Verquickung von Medien und Politik einmal mehr vor Augen geführt und auch im deutschen Wahljahr 2009 wird sich diese Symbiose bei Fernsehduellen und Talkshows erneut beobachten lassen. Doch inwieweit nehmen die Medien jenseits der Quotenjagd noch ihre aufklärerische Funktion wahr? Und in welchem Maß sind Politiker Werten wie Integrität und Ehrlichkeit verpflichtet? Eines der spannendsten Duelle der politischen Talkshowgeschichte stellt die Begegnung zwischen dem an der Watergate- Affäre gescheiterten US-Präsidenten Richard Nixon und dem britischen Journalisten David Frost im Jahr 1977 dar. Regisseur Ron Howard („The Da Vinci Code – Sakrileg”) bringt dieses faszinierende Ereignis auf die Kinoleinwand und blickt in seinem Film „Frost/Nixon“ hinter die Kulissen der Fernsehinterviews, die für beide Kontrahenten zum öffentlichen Moment der Wahrheit wurden. Zum Kinostart möchten wir Sie gemeinsam mit unserem Partner Universal Pictures International Germany einladen, sich mit den vielfältigen Themen des Films im Unterricht auseinanderzusetzen. „JA, ES IST WAHR. ICH HABE FEHLER GEMACHT. ENTSETZLICHE FEHLER. FEHLER, DIE FRAGLOS EINES PRÄSIDENTEN NICHT WÜRDIG WAREN. FEHLER, DIE NICHT VEREINBAR WAREN MIT DEN TUGENDEN, VON DENEN ICH GETRÄUMT HATTE, ALS ICH NOCH EIN KLEINER JUNGE WAR. ABER, WENN SIE SICH ERINNERN WOLLEN, ES WAREN SCHWERE ZEITEN DAMALS. ICH WAR GEFANGEN IN EINEM FÜNF- FRONTEN-KRIEG. GEGEN DIE PARTEIISCHEN MEDIEN, EINE PAR- TEIISCHE MEHRHEIT IM KONGRESS, EINEN PARTEIISCHEN UNTER- SUCHUNGSAUSSCHUSS. ABER, JA, ICH GEBE ZU, ES GAB MOMENTE, IN DENEN ICH DER VERANTWORTUNG NICHT VÖLLIG GERECHT WURDE. UND ICH WAR VERWICKELT IN EINEN VERTUSCHUNGSVERSUCH, WIE SIE ES NEN- NEN. UND FÜR ALL DIESE FEHLER EMPFINDE ICH EIN TIEFES BE- DAUERN. NIEMAND SONST WEISS, WAS ES HEISST, ALS PRÄSIDENT Von den historischen Ereignissen der Ära Nixon und der Watergate-Affäre über das Verhältnis von Medien und Politik bis hin zur Frage nach der Wahrheitsverpflichtung von Politikern geben die methodisch-didaktischen Impulse Diskussionsanregungen für den Unterricht in den Klassenstufen 10–13. Aufgrund der hervorragenden thematischen Eignung für den Englischunterricht stellen wir Ihnen Anregungen in englischer und deutscher Sprache vor. Darüber hinaus lassen sich die Materialien besonders gut im fächerübergreifenden Unterricht in Deutsch, Politik und Ethik einsetzen. Lese- und Medientipps runden die Broschüre ab. Wir wünschen Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern spannende Unterrichtsstunden. Ihre Stiftung Lesen Sondervorführungen für Schulen Möchten Sie mit Ihrer Klasse den Film besuchen? Fragen Sie ab Filmstart (5.2.2009) direkt im Kino Ihres Ortes nach der Möglichkeit von Vormittags- oder Schulvorstellungen. Es stehen Kopien in deutscher oder englischer Fassung sowie englische Versionen mit deutschen Untertiteln zur Verfügung. Bei der Organisation von Sondervorstellungen helfen auch gerne: Irmgard Kring, irmgard.kring@nbcuni.com, Tel.: 030-21019-333 (Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg- Vorpommern, Niedersachsen, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen) Maike Linhof, maike.linhof@nbcuni.com, Tel: 069-669819-45, (Baden-Württemberg, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland- Pfalz, Saarland) ABZUTRETEN. WENN SIE VON MIR VERLANGEN, DASS ICH AUF DIE KNIE GEHE UND ZU KREUZE KRIECHE ... NEIN! NIEMALS! ICH BIN IMMER NOCH DER ÜBERZEUGUNG, ES WAREN FEHLER AUS LEIDEN- SCHAFT, NICHT AUS KALKÜL. ABER ES WAREN MEINE FEHLER. ICH WILL SIE AUF NIEMANDEN ABWÄLZEN. ICH BIN NUR ÜBER MICH SELBST GESTÜRZT. ICH GAB DAS SCHWERT IN IHRE HAND UND SIE STIESSEN ES HINEIN UND SAHEN MICH NIEDERSINKEN, MIT FREUDEN. ICH AN IHRER STELLE HÄTTE SICHERLICH DASSELBE GEMACHT. (…) ICH HABE DAS AMERIKANISCHE VOLK VERRATEN. DIESE BÜRDE TRAGE ICH, WOHIN ICH AUCH GEHE, ÜBERALL MIT MIR. BIS AN DAS ENDE MEINES LEBENS.“ (Richard Nixon) Anmerkung: Alle Zitate sind dem Drehbuch „Frost/Nixon” von Peter Morgan entnommen. Die Materialien dürfen für Unterrichtszwecke kopiert werden. Impressum Herausgeber: Stiftung Lesen, Römerwall 40, 55131 Mainz – Verantwortlich: Heinrich Kreibich – Programme und Projekte: Gaby Hohm, Sabine Uehlein – Redaktion: Miriam Holstein – Impulse für den Unterricht und Lesetipps: Reimar Seibert-Kemp, Lehrer für Englisch und Latein am Georg-Büchner-Gymnasium, Köln-Weiden – Gestaltung: Plugin Mediendesign, Uelversheim – Druck: Printec Repro-Druck, Kaiserslautern – Auflage: 75.000 Exemplare – © Stiftung Lesen, Mainz 2009 – Irrtümer und Preisänderungen vorbehalten
IMPULSE FÜR DEN UNTERRICHT (DEUTSCH) WAS WER WO WANN WIE WARUM? „WIESO SOLLTE ICH MIT IHM REDEN WOLLEN, DIESEM DAVID FROST?“ (Richard Nixon) In Amerika verbindet man mit dem Namen Richard Nixon sofort die von Journalisten aufgedeckte Watergate-Affäre, die zum Ende seiner Präsidentschaft geführt hat. In Deutschland sind die betreffenden Zusammenhänge nicht gleichermaßen geläufig ... Begeben Sie sich in die Rolle eines Journalisten: Recherchieren Sie die Watergate-Affäre und erstellen Sie in Gruppen arbeitsteilig eine Wandzeitung im Dossier-Stil. Beschränken Sie sich auf die wichtigsten Fakten und achten Sie auf einen gut verständlichen Stil. Alternativ können Sie auch eine Website zum Thema erstellen. Ermitteln Sie, wie es zu den Frost-Nixon-Interviews 1977 kam, wie sie in der Öffentlichkeit wahrgenommen wurden und welche Folgen sie hatten. Sehen Sie sich den Kinofilm „Frost/Nixon“ an und schreiben Sie eine Filmkritik, in der Sie – neben Plot, Spannung, Besetzung, schauspielerischer Leistung, Regie, filmischen Mitteln, Filmaussage und Gegenwartsbezug – auch auf die Art der Darstellung historischer Ereignisse eingehen. Richard Nixon wurden im Zusammenhang mit der Watergate- Affäre u. a. Falschaussage und Behinderung der Justiz vorgeworfen. Im Interview mit David Frost sieht man, wie Worte gedreht und gedeutet werden, um das eigene Handeln als rechtmäßig darzustellen ... Achten Sie auf die Interview-Passagen des Kinofilms, in denen die Auslegung bestimmter Worte eine Rolle spielt. Diskutieren Sie die betreffenden Interpretationen. Wenn Sie sich die TV- Aufzeichnung des Watergate-Interviews ansehen, können Sie noch mehr Beispiele finden (z. B. Mitschnitte der Interviews auf YouTube, DVD – s. Medientipps). Recherchieren Sie in Internet und Literatur verschiedene Fälle von Falschaussagen öffentlicher Personen und untersuchen Sie, welche Rolle die Auslegung von Wortbedeutungen spielt (z. B. Bill Clintons Aussage im Zuge der Lewinsky-Affäre: "I did not have sexual relations with that woman"). Gibt es Fälle, in denen Lügen statthaft ist? Woran kann man merken, ob jemand lügt? Wie funktionieren Lügendetektoren? Erstellen Sie Wandplakate zu den verschiedenen Formen und Aspekten des Lügens (gute Hinweise finden sich in: Traudl Bünger/Roger Willemsen: ‚Ich gebe Ihnen mein Ehrenwort!’. Die Weltgeschichte der Lüge. Ein Dialog zwischen Roger Willemsen und Dieter Hildebrandt, S. Fischer Verlag, Frankfurt 2007). DIE WAHRHEIT UND NICHTS ALS DIE WAHRHEIT? „SIE KÖNNEN DOCH NICHT ALLEN ERNSTES ERWARTEN, DASS WIR EINFACH GLAUBEN, DASS SIE VON DIESEN VORGÄNGEN NICHTS GEWUSST HABEN.“ – „ICH NAHM AN, DER BETRAG WÜRDE FÜR GEMEINNÜTZIGE ZWECKE VERWENDET.” (David Frost/Richard Nixon) AFFÄREN, SKANDALE, POLITIK- VERDROSSENHEIT „DAS SCHLIMMSTE ABER IST: ICH HABE DIE DEMOKRATIE UND UNSERE WERTE VERRATEN. UND DIE TRÄUME ALL JENER JUNGEN MENSCHEN, DIE EIGENTLICH IN DIE POLITIK KOMMEN SOLLTEN UND INZWISCHEN MEINEN: ‚OH, DAS IST JA ALLES ZU KORRUPT.’ …“ (Richard Nixon) Gegen Ende des Interviews, in dem Watergate thematisiert wird, gesteht Richard Nixon Fehler in seiner Amtsführung ein und bedauert die Auswirkungen seines Verhaltens auf die Haltung junger Menschen zur Politik ... Welches sind die Vorwürfe, die Nixon im Zusammenhang mit der Watergate-Affäre gemacht wurden? Wie konnte es passieren, dass er wegen dieser Affäre rechtlich nicht belangt wurde? Welche Rolle spielte sein Amtsnachfolger Gerald Ford? Informieren Sie sich in Gruppen über je einen politischen Skandal der Nachkriegszeit und bereiten Sie diesen in einer ansprechenden Präsentation für die Klasse auf (PowerPoint, szenisches Vorspielen zentraler Geschehnisse, Kurzfilm, Collage, etc.): z. B. Spiegel-Affäre, Guillaume-Affäre, Barschel-Affäre, CDU-Spendenaffäre. Inszenieren Sie eine Podiumsdiskussion, in der es um die Frage geht, inwieweit Skandale die Ursache für die viel zitierte Politikverdrossenheit sind und wie das Interesse junger Menschen an Politik erfolgreich angeregt werden kann. Erörtern Sie in diesem Zusammenhang auch die Bedeutung von Dokumentar- und/oder Spielfilmen (wie z. B. „Frost/Nixon“).
Seite 1 und 2: DER FILM „FROST/NIXON“ Drei Jah
Seite 3: IMPULSE FÜR DEN UNTERRICHT Kinosta
Seite 7 und 8: FROST VS. NIXON: A BOXING MATCH OF

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