ZLB ZUKUNFTSWERKSTATT LINKE BILDUNGSPOLITIK - Die Linke
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dass diese erzieherischen Zielsetzungen eine Überforderung der Schule waren, dass von der Schule in<br />
erster Linie Schüler erzogen werden. Staatsbürger formt der Staat und Arbeiter die Produktion<br />
Bezogen auf die Aufgaben, welche der Schule von ihrem Wesen her zukommen, hat die DDR-Schule<br />
ihre Funktion erfüllt. Das wird meines Erachtens in dem Beitrag des Herausgebers Uwe Markus<br />
überzeugend dargestellt. <strong>Die</strong> Schule und darüber hinaus das Bildungssystem der DDR vermittelten<br />
allen Kinder des Volkes, wie es hieß, eine hohe allgemeine und berufliche Bildung, sie beseitigten<br />
Bildungsprivilegien und Bildungsbarrieren, sie schufen eine neue und höhere Qualifikationsstruktur<br />
der Gesamtbevölkerung und brachten eine neue fähige und loyale Intelligenzschicht vor allem aus den<br />
bisher benachteiligten Klassen und Schichten hervor. Dass auch der gesellschaftliche Bereich der<br />
Bildung Widersprüche, Irrtümer und Fehler aufwies, die nicht immer erkannt und behoben wurden, ist<br />
völlig verständlich, wenn man weiß, dass hier eben nicht ein “Masterplan” (S. 227) einfach nur<br />
abgearbeitet werden konnte oder “Gesetze” einen vorherbestimmten Erfolg garantierten. <strong>Die</strong><br />
Entwicklung einer sozialistischen Gesellschaft unter den Bedingungen der Systemauseinandersetzung<br />
war eine ständige Herausforderung an schöpferisches Denken und konstruktives Handeln. Nicht<br />
immer waren dafür die Bedingungen gegeben. Dass die DDR in diesem Prozess ein solches<br />
Bildungssystem, eine solche Schule hervorgebracht und sich in ihrer schwierigen wirtschaftlichen<br />
Lage geleistet hat, bleibt historisches Verdienst.<br />
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