07 Organisationsplan - Universität für Musik und darstellende Kunst ...

INHALTSVERZEICHNIS
PRÄAMBEL .................................................................................................................................................... 2
I LEITUNGSORGANE/VERTRETUNGEN ..................................................................................................... 2
II KÜNSTLERISCH‐WISSENSCHAFTLICHE ORGANISATIONSEINHEITEN ........................................................ 3
1. I NSTITUTE ................................................................................................................................................. 3
1 a. Begriffsbestimmung und Errichtung ....................................................................................................... 3
1 b. Institutsvorständin oder Institutsvorstand ............................................................................................. 4
1 c. Institutsgliederung der KUG .................................................................................................................... 5
2. D OKTORATSSCHULEN ............................................................................................................................. 12
3. Z ENTRUM FÜR GENDERFORSCHUNG (ORGANISATIONSEINHEIT ZUR KOORDINATION DER AUFGABEN
DER GLEICHSTELLUNG, DER FRAUENFÖRDERUNG SOWIE DER GESCHLECHTERFORSCHUNG) ...................... 13
4. Z ENTRUM FÜR E‐LEARNING .................................................................................................................. 14
III DIENSTLEISTUNGSEINRICHTUNGEN .................................................................................................... 14
1. S TUDIENCENTER ..................................................................................................................................... 15
1 a. Aufgaben: ............................................................................................................................................. 15
1 b. Leitung: ................................................................................................................................................. 15
2. U NIVERSITÄTSBIBLIOTHEK, ‐ARCHIV UND MUSIKINSTRUMENTENSAMMLUNG ................................... 16
2 a. Aufgaben: ............................................................................................................................................. 16
2 b. Leitung: ................................................................................................................................................. 16
3. Z ENTRALE SERVICEEINRICHTUNGEN ...................................................................................................... 16
3 a. Aufgaben: ............................................................................................................................................. 16
3 b. Leitung: ................................................................................................................................................. 17
Inhaltsverzeichnis – Organisationsplan gültig ab 1. April 2013

Organisationsplan der
Universität für Musik und darstellende Kunst Graz (KUG)
[University of Music and Performing Arts Graz]
gültig ab 1. April 2013
(einstimmiger Beschluss des Rektorats vom 6. April 2004, einstimmig befürwortet vom Senat
am 20. April 2004 und einstimmig genehmigt vom Universitätsrat am 7. Mai 2004, zuletzt
geändert mit Beschlüssen des Rektorats vom 13. Dezember 2012 und vom 6. Februar 2013,
Stellungnahme des Senats vom 22. Jänner 2013, Genehmigung des Universitätsrats vom
27. Februar 2013)
Präambel
Die Universität für Musik und darstellende Kunst Graz gliedert sich in:
I. Leitungsorgane/Vertretungen
II. künstlerisch-wissenschaftliche Organisationseinheiten
III. Dienstleistungseinrichtungen
I
LEITUNGSORGANE/VERTRETUNGEN
1. Die Leitungsorgane der KUG sind:
a. die obersten Organe gem. § 20 Abs. 1 UG (der Universitätsrat, das Rektorat,
die Rektorin/der Rektor, der Senat)
b. die Geschäftsführung (das Rektorat inklusive der Universitätsdirektorin/des
Universitätsdirektors)
c. die Studiendekanin/der Studiendekan
2. Die Vertretungen der KUG sind:
- der Betriebsrat für künstlerisch-wissenschaftliches Universitätspersonal
- der Betriebsrat für allgemeines Universitätspersonal
- die Schiedskommission
- der Arbeitskreis für Gleichbehandlungsfragen
Die Aufgaben der obersten Organe gemäß § 20 Abs. 1 UG (1. a.), der
Studiendekanin/des Studiendekans (1. c.) sowie der Vertretungen (2.) sind in den
einschlägigen gesetzlichen Bestimmungen festgelegt. Gemäß § 22 Abs. 1 UG leitet
das Rektorat die Universität und vertritt diese nach außen. Sämtliche
Planungskompetenzen werden vom Rektorat wahrgenommen.
Zur Sicherstellung der Durchführung der operativen Agenden wird die
Universitätsdirektorin/der Universitätsdirektor als nicht stimmberechtigtes Mitglied mit
Antrags- und Anhörungsrecht in die Geschäftsführung aufgenommen.
Die Umsetzung der Entscheidungen des Rektorats obliegt den künstlerischwissenschaftlichen
Organisationseinheiten und den Dienstleistungseinrichtungen.
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Zur Unterstützung der Leitungsorgane/Vertretungen stellt das Rektorat
administratives Personal in Form von Stabsabteilungen und -stellen bzw. durch
direkte Zuordnung zu Leitungsorganen/Vertretungen zur Verfügung.
II
KÜNSTLERISCH-WISSENSCHAFTLICHE ORGANISATIONSEINHEITEN
Künstlerisch-wissenschaftliche Organisationseinheiten der KUG sind Organisationseinheiten
der KUG zur Durchführung von Aufgaben in der Lehre, in der Entwicklung
und Erschließung der Künste sowie in der wissenschaftlichen Forschung.
Dies sind:
- die Institute
- die Doktoratsschulen
- das Zentrum für Genderforschung (Organisationseinheit zur Koordination der
Aufgaben der Gleichstellung, der Frauenförderung sowie der Geschlechterforschung)
- das Zentrum für E-Learning
Zur Unterstützung der künstlerisch-wissenschaftlichen Organisationseinheiten stellt
das Rektorat allgemeines Personal zur Verfügung. Dieses Personal kann den
künstlerisch-wissenschaftlichen Organisationseinheiten per Rektoratsbeschluss nach
Anhörung des Senats direkt zugeordnet werden.
Zur Verbesserung der Kommunikation der künstlerisch-wissenschaftlichen
Organisationseinheiten untereinander findet mindestens einmal pro Semester eine
Konferenz aller Leiter/innen der künstlerisch-wissenschaftlichen Organisationseinheiten
statt. Die/Der Vorsitzende wird im Rahmen dieser Konferenz jeweils für das
Folgesemester festgelegt.
1. Institute
1 a. Begriffsbestimmung und Errichtung
(1) Institute werden im Rahmen des Organisationsplans errichtet und
aufgelassen. Bei Errichtung eines Instituts hat der Organisationsplan den
Aufgabenbereich sowie die nähere Bezeichnung festzulegen. Im Falle der
Auflösung eines Instituts hat der Organisationsplan zu bestimmen, von
welchem Institut diese Aufgaben in Zukunft allenfalls wahrzunehmen sind.
(2) Ein Institut hat zu umfassen:
- mehrere fachverwandte künstlerische Fächer einschließlich der
Fachdidaktik oder
- zumindest ein wissenschaftliches Fach in seinem ganzen Umfang.
Ein Institut hat den rationellen Einsatz von Räumen, Mitteln und Personal zu
gewährleisten.
(3) Leitungsorgan des Instituts ist die Institutsvorständin oder der Institutsvorstand.
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(4) Künstlerisches und/oder wissenschaftliches Universitätspersonal kann nur
einem und nicht mehreren Instituten zugeordnet sein. Die Mitverwendung
einer einem Institut zugeordneten Person in Doktoratsschulen bzw. in der
Organisationseinheit zur Koordination der Aufgaben der Gleichstellung, der
Frauenförderung sowie der Geschlechterforschung ist jedoch möglich.
1 b. Institutsvorständin oder Institutsvorstand
(1) Die Aufgaben der Institutsvorständin oder des Institutsvorstandes sind:
1. Abschluss einer Zielvereinbarung mit dem Rektorat für den Zeitraum von
zwei Jahren (§ 22 Abs. 1 Z 6 UG)
2. Abschluss von Zielvereinbarungen über die Leistungen in Forschung oder
Entwicklung und Erschließung der Künste sowie in der Lehre, die von den
Institutsangehörigen zu erbringen sind (§ 20 Abs. 5 UG)
3. Erstellung des Budgetantrags an das Rektorat
4. Führung der laufenden Geschäfte und Vertretung des Instituts
5. Organisatorische Leitung und Koordination der Lehr- und Forschungstätigkeit
sowie der Tätigkeit im Rahmen der Entwicklung und Erschließung der
Künste am Institut
6. Wahrnehmung der Funktion der oder des Dienstvorgesetzten für das
Institutspersonal
7. Entscheidung über den Einsatz des dem Institut zur Verfügung stehenden
Universitätspersonals (mit Ausnahme der Lehre), der Geld- und Sachmittel
sowie der Räume
8. Stellungnahme zu den Vorschlägen der Curriculakommissionsvorsitzenden
für die Lehrbeauftragung an die Vizerektorin/den Vizerektor für Lehre und
Nachhaltigkeit
9. Mitwirkung bei Evaluierungsmaßnahmen
(2) Zur Vorständin oder zum Vorstand eines Instituts ist vom Rektorat auf
gereihten Vorschlag der Universitätsprofessorinnen und
Universitätsprofessoren des betreffenden Instituts eine entsprechend
qualifizierte Person aus dem Kreis des wissenschaftlichen und künstlerischen
Personals des Instituts mit einem aufrechten Dienst- oder Arbeitsverhältnis zur
KUG zu bestellen. Der Vorschlag hat drei Kandidatinnen/Kandidaten zu
enthalten.
(3) Zur Stellvertreterin/zum Stellvertreter der Vorständin/des Vorstands des
Instituts ist auf Vorschlag des wissenschaftlichen und künstlerischen
Personals des Instituts eine entsprechend qualifizierte Person aus diesem
Kreis mit einem aufrechten Dienst- oder Arbeitsverhältnis zur KUG zu
bestellen. Auch dieser Vorschlag hat drei Kandidatinnen/Kandidaten zu
enthalten.
(4) Die Funktionsperiode der Institutsvorständin/des Institutsvorstandes und der
Stellvertreterin/des Stellvertreters beträgt vier Jahre. Die mehrmalige
Wiederbestellung ist zulässig.
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1 c. Institutsgliederung der KUG
Die KUG gliedert sich in 17 Institute:
(1) Komposition, Musiktheorie, Musikgeschichte und Dirigieren
[Composition, Theory of Music, History of Music and Conducting]
Schwerpunkte liegen sowohl im Bereich der künstlerischen Lehre und der
Entwicklung und Erschließung der Künste als auch in wissenschaftlicher Lehre und
Forschung.
In „Komposition“ besteht ein komplexes Angebot an Studienmöglichkeiten
(Bachelorstudium Komposition und Musiktheorie, Masterstudium Komposition,
Masterstudium Komposition-Musiktheater und Masterstudium Komposition-
Computermusik, letzteres in Zusammenarbeit mit dem Institut 17; weiters wird seit
dem Studienjahr 2012/13 ein Vorbereitungslehrgang in den zentralen künstlerischen
Fächern „Komposition“ und „Musiktheorie“ angeboten).
Die Ausbildung der Dirigentinnen/Dirigenten umfasst die zentralen künstlerischen
Fächer und spezifischen Pflichtfächer der Studienrichtungen Bachelorstudien
Dirigieren-Orchesterdirigieren, Dirigieren-Chordirigieren und Dirigieren-Korrepetition
sowie der Masterstudien Dirigieren-Orchesterdirigieren, Dirigieren-Chordirigieren und
Dirigieren-Korrepetition. Zusätzlich werden Vorbereitungslehrgänge in den zentralen
künstlerischen Fächern Orchesterdirigieren, Chordirigieren und Korrepetition
angeboten. In den genannten Studienrichtungen werden die Studierenden durch
vielfältige künstlerische Auftrittsmöglichkeiten auf die berufliche Praxis vorbereitet.
Das Masterstudium Performance Practice in Contemporary Music (PPCM), das im
ZKF durch das Klangforum Wien bestritten wird, bildet einen essentiellen Bestandteil
hinsichtlich der aufführungspraktischen Kompetenzen im Bereich der
zeitgenössischen Musik. Dies wird nicht zuletzt durch regelmäßige Konzertveranstaltungen
dokumentiert.
„Musiktheorie“ setzt Schwerpunkte auf die Methodendiskussion, Theorie, Ästhetik
und Analyse der Musik des 18.-21. Jahrhunderts. Forschungsschwerpunkt ist derzeit
ein vom Fond zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung gefördertes Projekt
„A Context-Sensitive Theory of Post-Tonal Sound Organization“ (2012-2014).
Angeboten werden ein Bachelor- und Masterstudium sowie ein Vorbereitungslehrgang.
„Musikgeschichte“ bildet ein wissenschaftliches Fach, in dem der Gesamtbereich der
musikhistorischen Entwicklung von der Antike bis zur Gegenwart (mit besonderer
Berücksichtigung des 18.-20. Jahrhunderts) Berücksichtigung findet. Forschungsschwerpunkte
waren bzw. sind besonders das Schaffen Gustav Mahlers, eine in
Arbeit befindliche Abhandlung „Musikgeschichte Österreichs“ sowie diverse
interpretationsgeschichtliche Veröffentlichungen.
Neben zahlreichen Publikationen wird die wissenschaftliche Außenwirkung vor allem
durch internationale Symposien dokumentiert.
Zudem werden institutsübergreifend Lehrveranstaltungen in den Bereichen
„Orchester“, „Chor“, musiktheoretische und musikgeschichtliche Fächer sowie
Ensemble-, Orchester- und Chorleitung als Pflicht- und/oder Wahlfach angeboten.
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(2) Klavier
[Piano]
Zusammenfassung der gesamten pianistischen Ausbildung im Bereich Sololiteratur
und Kammermusik für die zentralen künstlerischen Fächer „Klavier“ im
Instrumentalstudium (Bachelor- und Masterstudium Klavier) und in
Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelor- und Masterstudium Klassik),
„Kammermusik“ (im Masterstudium Kammermusik für StreicherInnen und
PianistInnen) und „Klavier-Vokalbegleitung“ (im Masterstudium Klavier-Vokalbegleitung),
jeweils einschließlich der Fachdidaktik; Klavierpraxis/Klavier für die
Studienrichtungen Elektrotechnik-Toningenieur, Gesang, Instrumentalstudium,
Instrumental(Gesangs)pädagogik, Katholische und Evangelische Kirchenmusik
sowie für das Lehramtsstudium; entsprechende pianistische Pflicht- und Wahlfächer
für alle Studienrichtungen; Schwerpunktfach Hammerklavier für die Studienpläne
Klavier BA/MA, Klavier-Vokalbegleitung sowie Cembalo (Alte Musik) BA/MA;
„Didaktik und Methodik der Tasteninstrumente“ sowie „Lehrpraxis Klavier“ für die
Studienrichtung Instrumental(Gesangs)pädagogik Bachelor; Vorbereitungs- und
Hochbegabtenlehrgang Instrumentalstudium und Postgraduale Universitätslehrgänge
in den entsprechenden Studienbereichen sowie die Entwicklung und Erschließung
der Künste in allen genannten Bereichen.
(3) Saiteninstrumente
[Strings]
Ausbildung für die zentralen künstlerischen Fächer Violine, Viola, Violoncello,
Kontrabass, Gitarre, Harfe auf dem Gebiet der Sololiteratur, der Kammermusik und
der Orchesterliteratur sowohl für die Studienrichtungen im Instrumentalstudium
(Bachelorstudien Orchesterinstrumente und Gitarre, Masterstudien Orchesterinstrumente
und Gitarre) als auch für Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelorund
Masterstudium Klassik), jeweils einschließlich der Fachdidaktik; sowie im
zentralen künstlerischen Fach „Kammermusik“ (im Masterstudium Kammermusik für
StreicherInnen und PianistInnen); entsprechende instrumentale Pflicht- und
Wahlfächer für alle Studienrichtungen; Korrepetition; Vorbereitungs- und
Hochbegabtenlehrgang Instrumentalstudium und Postgradule Universitätslehrgänge
in den entsprechenden Studienbereichen sowie die Entwicklung und Erschließung
der Künste in allen genannten Bereichen.
(4) Blas- und Schlaginstrumente
[Wind and Percussion Instruments]
Ausbildung für die zentralen künstlerischen Fächer Akkordeon, Flöte, Oboe,
Klarinette, Fagott, Saxofon, Horn, Trompete, Posaune, Basstuba und
Schlaginstrumente auf dem Gebiet der Sololiteratur, der Kammermusik und der
Orchesterliteratur sowohl für die Studienrichtungen im Instrumentalstudium
(Bachelor- und Masterstudien Orchesterinstrumente und Akkordeon) als auch für
Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelor- und Masterstudium Klassik), jeweils
einschließlich der Fachdidaktik; entsprechende instrumentale Pflicht- und
Wahlfächer für alle Studienrichtungen; Korrepetition; Vorbereitungs- und
Hochbegabtenlehrgang Instrumentalstudium und Postgraduale Universitäts-
6

lehrgänge in den entsprechenden Studienbereichen sowie die Entwicklung und
Erschließung der Künste in allen genannten Bereichen.
(5) Musikpädagogik
[Music Education]
Das Institut für Musikpädagogik betreut die pädagogische Ausbildung in den
Studienrichtungen Musikerziehung/Instrumentalmusikerziehung (Lehramt an höheren
Schulen) und Instrumental(Gesangs)pädagogik und bietet universitäre Lehrgänge,
Kurse und wissenschaftliche, künstlerische und künstlerisch-pädagogische
Gastvorträge zur beruflichen Weiterbildung an. Die Forschungsarbeit am Institut
basiert auf einem interdisziplinären Ansatz mit Schnittstellen zur Psychologie,
Neurophysiologie, Soziologie, Informations-, Erziehungs- und Sportwissenschaft,
umfasst als Schwerpunkte den Einsatz Neuer Medien (E-Learning) in der Hochschulund
außeruniversitären Lehre, Lern-, Berufsfeld-, Unterrichts- und Auftrittsforschung
sowie Fragen der Musiker/innengesundheit und konkretisiert sich in
Fachpublikationen und in der Musikpädagogischen Schriftenreihe des Instituts.
(6) Kirchenmusik und Orgel
[Church Music and Organ]
Ausbildung katholischer und evangelischer Kirchenmusikerinnen/Kirchenmusiker in
allen künstlerischen und wissenschaftlichen Fächern der Kirchenmusik im
Bachelorstudium Katholische und Evangelische Kirchenmusik sowie in den
Masterstudien Katholische und Evangelische Kirchenmusik. Ausbildung im zentralen
künstlerischen Fach Orgel sowohl im Rahmen des Instrumentalstudiums (Bachelorund
Masterstudium Orgel) als auch in Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelorund
Masterstudium Klassik) sowie in der Studienrichtung Katholische und
Evangelische Kirchenmusik; Wahl- und Pflichtfach Orgel für alle Studienrichtungen;
Vorbereitungslehrgang Katholische und Evangelische Kirchenmusik und
Postgraduale Universitätslehrgänge in den entsprechenden Studienbereichen sowie
die Entwicklung und Erschließung der Künste in allen genannten Bereichen. Zum
Aufgabenbereich des Instituts gehört auch die Forschung in kirchenmusikalischen
Disziplinen, insbesondere im Bereich der Gregorianik, der Liturgik und der
Hymnologie sowie Forschung und Beratung im Orgelbau.
(7) Gesang, Lied, Oratorium
[Voice, Lied and Oratorio]
Das Institut Gesang, Lied, Oratorium der KUG ist von seiner Aufgabenstellung und
inneren Struktur her ein Institut, das sich in erster Linie der Erschließung der Künste
und der Lehre zu widmen hat. In zweiter Linie werden eine Anbindung an und die
Zusammenarbeit mit der internationalen Gesangsforschungsgesellschaft gesucht
und gepflegt.
Die Lehre des Instituts widmet sich der stimmlichen Bildung und Ausbildung in erster
Linie von SängerInnen der Sparten Oper, Lied und Oratorium, betreut aber auch alle
Studierenden der Kirchenmusik und der musikpädagogischen Studienrichtungen.
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Durch die Kombination von Symposien mit praktischen Workshops, werden aktuelle
Themen der Aufführungspraxis, Forschung und alternative Arbeitsmöglichkeiten
untersucht, überprüft und eventuell weiter entwickelt.
Angeboten werden ein achtsemestriges Bachelorstudium und drei viersemestrige
Masterstudien, wobei das Masterstudium Musiktheater in den wesentlichen,
bühnenbezogenen Bereichen vom Institut 10 betreut wird.
(8) Jazz
[Jazz]
Derzeit sind am Institut eingerichtet:
ein Bachelorstudium in den künstlerischen Fächern Gesang, Trompete,
Saxofon, Posaune, Gitarre, Klavier, Kontrabass und Schlagzeug (8 Semester)
Inhalt des Bachelorstudiums Jazz ist das Erlernen einer improvisatorischen Sprache
in strukturgebundenem Rahmen im Sinne der jazzimmanenten Musizierpraxis, wobei
einer kommunikativ-interaktiven Spielweise besondere Aufmerksamkeit gilt. Die
Studierenden werden in den wichtigsten historischen und vor allem zeitgenössischen
Spielformen des Jazz und in jazzverwandten Musikrichtungen unterwiesen.
ein Masterstudium in den künstlerischen Fächern Gesang, Trompete,
Saxofon, Posaune, Gitarre, Klavier, Kontrabass und Schlagzeug (4 Semester)
sowie
ein Masterstudium in Jazzkomposition und Arrangement (4 Semester)
Das Masterstudium Jazz beinhaltet eine Spezifizierung und Erweiterung der
bisherigen künstlerischen Arbeit, sowie den Definitionsansatz zur Entwicklung der
künstlerischen Persönlichkeit.
Das Orchester- und Ensemblespiel stellt seit Gründung des Jazzinstituts 1965 einen
besonderen Schwerpunkt im Institut dar, was es auch deutlich aus dem Durchschnitt
der internationalen Jazzschulen hervorhebt. Mit der Einrichtung einer § 99 Professur
für Ensembleleitung Jazz, die einzigartig in Europa eingerichtet wurde, wird ab 1. 10.
2013 eine dritte Säule,
ein Masterstudium für Ensembleleitung Jazz,
angeboten werden.
Neben der künstlerischen Ausbildung in den Bachelor- und Masterstudien wird den
Studierenden ein breites Spektrum an Pflichtfächern wie Flöte, Klarinette, E-Bass,
Elektronische Tasteninstrumente, Perkussion und Stabspiele sowie Schwerpunktstudien
für die weiterführenden Masterprogramme angeboten. Das „Artist in
Residence Programm“ mit einer Fülle von Workshops und Konzerten mit
internationalen KünstlerInnen auf allerhöchstem Niveau stellt ein absolutes Highlight
in ganz Europa dar.
(9) Schauspiel
[Drama]
Am Institut ist das Diplomstudium „Darstellende Kunst“ eingerichtet. Dieses dient der
Entwicklung der individuellen darstellerischen, sprachlichen, musikalischen und
körperlichen Fähigkeiten und soll die Absolventinnen und Absolventen in die Lage
versetzen, die beruflichen Anforderungen künstlerischer und technischer Art zu
erfüllen. Die Studien sollen ebenso eine praktische und theoretische
Auseinandersetzung mit der dramatischen Literatur gewährleisten wie auch die
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Absolventinnen und Absolventen mit den Kenntnissen der Neuen Medien, Film,
Fernsehen und Hörfunk vertraut machen. Darüber hinaus wird am Institut die
sprechtechnische Ausbildung für alle Studienrichtungen sowie fachbezogene
Forschung und Entwicklung und Erschließung der Künste durchgeführt.
Seit 2011 pflegt das Institut Schauspiel eine regelmäßige projektgebundene
Zusammenarbeit mit Regiestudierenden der Theaterakademie Hamburg und der
Hochschule für Schauspielkunst Ernst Busch Berlin. Sie dient der ästhetischen
Maßstabsbildung genauso wie der frühzeitigen Vernetzung der im späteren
Berufsleben wichtigsten Partner/innen.
(10) Musiktheater
[Opera]
Die musikdramatische Ausbildung (musikalisch und szenisch) am Institut für
Musiktheater der KUG erfolgt strikt praxisbezogen in zwei Stufen:
1. Grundausbildung, in der wesentliche Aspekte musikalischer Stilistik und
Gestaltung, Körpertechnik, organische Verbindung von sängerischer und
schauspielerischer Aktion sowie stückbezogenes Dialogsprechen vermittelt
werden;
2. Entwicklung und Erschließung der Künste durch die Erarbeitung und Aufführung
wichtiger Werke des Musiktheaters von den Anfängen bis zur Gegenwart.
Das Institut für Musiktheater arbeitet produktionsbezogen mit anderen Instituten
zusammen: den Instituten der Instrumentalstudiengänge, der Musikpädagogik, dem
Institut für Gesang, Lied, Oratorium, dem Institut für Bühnengestaltung, dem Institut
für Musikästhetik, dem Institut für Elektronische Musik und Akustik, dem Institut für
Musikwissenschaft der KFUG sowie der Studienrichtung Korrepetition des
Institutes 1.
(11) Bühnengestaltung
[Stage Design]
Ziel des Diplomstudiums der Bühnengestaltung ist, die Studierenden mit den
Zugangsweisen lebendiger Bühnengestaltung und deren praktischer Umsetzung
vertraut zu machen und gemeinsam ihre Kreativität zu entwickeln. Der Vielfalt und
dem stetigen Wandel jeglicher künstlerischen Arbeit am Theater, die auf dem
Gedanken der Erneuerung beruht und nach Individualisierung sucht, wird höchste
Bedeutung beigemessen. Gleichzeitig werden Innovationskraft, fächerübergreifendes
Denken, Umgang mit Informationsfülle und Teamfähigkeit erarbeitet. Die Ausbildung
umfasst das zentrale künstlerische Fach Bühnengestaltung mit allen dazugehörigen
künstlerischen und wissenschaftlichen Fächern sowie Entwicklung und Erschließung
der Künste in den Bereichen Bühnengestaltung und Kostümgestaltung.
(12) Oberschützen
[Oberschützen]
Ausbildung in allen künstlerischen und wissenschaftlichen Fächern der
Studienrichtungen Instrumentalstudium (Bachelor- und Masterstudien Orchesterinstrumente
und Klavier) und Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelor- und
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Masterstudien Klassik) für folgende zentrale künstlerische Fächer: Klavier, Violine,
Viola, Violoncello, Kontrabass, Flöte, Oboe, Klarinette, Fagott, Horn, Trompete,
Posaune, Basstuba und Schlaginstrumente auf dem Gebiet der Sololiteratur, der
Kammermusik und der Orchesterliteratur einschließlich Fachdidaktik und der
Korrepetition. Dazu gehören auch das Orchester Oberschützen, Salonorchester,
Pannonisches Blasorchester, Bläserkreis und Chor. Ergänzt wird das Lehrangebot
durch postgraduale Universitätslehrgänge im Instrumentalstudium post Bachelor
(p.B.) Instrumentalstudium post Master (p.M.) für die genannten zentralen
künstlerischen Fächer. Zur Nachwuchsförderung werden Vorbereitungslehrgänge
und Hochbegabtenlehrgänge im Instrumentalbereich Violine, Viola, Violoncello,
Kontrabass, Flöte, Oboe, Klarinette, Fagott, Horn, Trompete, Posaune, Basstuba und
Schlaginstrumente, Klavier, Orgel sowie der Universitätslehrgang: Musizieren für
Kinder und Jugendliche angeboten. Die Entwicklung und Erschließung der Künste ist
in allen Bereichen verankert.
Zu den Aufgabenbereichen des Instituts gehört auch die musikwissenschaftliche
Forschung. Als wissenschaftliche Einrichtung sind dem Institut die Pannonische
Forschungsstelle sowie das Internationale Zentrum für Blasmusikforschung
zugeordnet.
(13) Ethnomusikologie
[Ethnomusicology]
Gegenstand ethnomusikologischer Forschung sind Tradition und Moderne der
Musikkulturen der Welt. Sie verbindet Regionalstudien vor Ort (Feldforschung) mit
einer interkulturell-vergleichenden Perspektive. Dabei werden musikalische
Gestaltungsweisen ebenso untersucht wie der jeweilige kulturelle Kontext der Musik.
Besonderes Interesse gilt hierbei emischen Konzepten, also sowohl explizitem wie
implizitem musikalischen Wissen in den jeweiligen Kulturen. Am Institut wird
einerseits Grundlagenforschung betrieben, zugleich aber auch die Heranbildung
wissenschaftlichen Nachwuchses angestrebt. Zu diesem Zweck werden
Lehrveranstaltungen angeboten, die mit zeitgemäßen ethnomusikologischen
Methoden und Theorien sowie ausgewählten Musikkulturen der Welt vertraut
machen sollen. Zudem dienen die Lehrveranstaltungen auch der wissenschaftlichen
Vertiefung künstlerischer Studien und sollen durch die Beschäftigung mit dem
„Fremden“ zur Reflexion des „Eigenen“ anregen.
(14) Musikästhetik
[Aesthetics of Music]
Musikästhetik untersucht grundlegende Voraussetzungen musikalischer Theorie und
Praxis. Konzepte wie Klang, Form, Struktur, Gehalt, Zeit, Ausdruck, Verstehen,
Interpretation und Werk sind für die musikalische Produktion und Rezeption
fundamental; sie bilden den thematischen Kern einer Philosophie der Musik. Als
Ästhetik reflektiert sie Wertungen, die auf Musik (und allgemeiner auf Kunst)
bezogen wurden und werden, sowie die Maßstäbe, auf denen solche Wertungen
implizit oder explizit beruhen. Typischerweise verfährt Musikästhetik interdisziplinär;
ihre Ergänzung um historische (Ideengeschichte, Kulturgeschichte) und
soziologische Zugänge erweist sich immer wieder als besonders fruchtbar. Lehre
10

und Forschung des Instituts für Musikästhetik fördern unter all diesen Aspekten eine
wissenschaftliche Vertiefung des praktischen und theoretischen Studiums von Musik.
(15) Alte Musik und Aufführungspraxis
[Early Music and Performance Practice]
Die Hauptaufgabe des Instituts ist die Erforschung und Erschließung Alter Musik und
ihrer jeweiligen Aufführungstradition bzw. Spielpraxis. Unter Alter Musik verstehen
wir jede Musik, die vor 1900 entstanden ist und deren Wirkung und kompositorischer
Inhalt nur unter Einbeziehung wissenschaftlicher Kenntnisse der jeweiligen Stilistik,
der ursprünglichen Aufführungstradition auf historischen Instrumenten und unter
Beachtung adäquater Spiel- und Notationsweisen in vollem Ausmaß verständlich
sind und gegenwärtig gemacht werden können.
Dabei greifen die künstlerische Ausbildung in den Bachelor- und Masterstudien Alte
Musik Blockflöte, Cembalo und Barockvioline/Barockviola (bei Blockflöte und
Cembalo einschließlich IGP), die forschungsgeleitete künstlerische und
wissenschaftliche Lehre in Pflicht- und Wahlfächern für alle Studienrichtungen sowie
die Erforschung verschiedenster Aspekte der Historisch informierten
Aufführungspraxis und die Erschließung der Künste im genannten Repertoire
befruchtend ineinander.
(16) Jazzforschung
[Jazz Research]
Das Institut betreibt musikwissenschaftliche Forschung auf dem Gebiet des Jazz und
der jazzidiomatischen Musik. Dabei wird die traditionelle musikologische Methodik
mit für den Jazz adäquaten, jeweils neu zu erarbeitenden Methoden verbunden.
Musikanalytische Forschung, die primär auf der Basis von Transkriptionen
durchgeführt wird, sowie die historische Forschung bilden das Fundament der
Institutsarbeit. Mit Lehrinhalten, die abendländische Kunstmusik ebenso
miteinschließen wie westliche Popularmusik und Weltmusik, ist das Institut
maßgeblich in den Studienrichtungen Musikologie, Doktoratsstudien, Jazz,
Musikpädagogik, Instrumentalstudien u. a. verankert. Die Forschungsergebnisse der
Institutsmitarbeiter/innen werden, in Zusammenarbeit mit der Internationalen
Gesellschaft für Jazzforschung, in drei eigenen, international renommierten
wissenschaftlichen Publikationsreihen veröffentlicht ("Jazzforschung / Jazz
Research", bislang 43 Bände; "Beiträge zur Jazzforschung / Studies in Jazz
Research", bislang 14 Bände; "Jazz Research News", bislang 41 Ausgaben).
Darüber hinaus veranstaltet das Institut seit 1969 internationale jazzwissenschaftliche
Kongresse in Graz und in anderen Ländern Europas und wirkt an
wissenschaftlichen Kooperationen im Rahmen von EU- und FWF-Projekten mit. Mit
einer Mediathek von ca. 40.000 audiovisuellen Medien und einer Bibliothek mit ca.
5.000 Printmedien besitzt das Institut europaweit eine der wichtigsten
Fachsammlungen.
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(17) Elektronische Musik und Akustik
[Electronic Music and Acoustics]
Das Institut versteht sich als Schnittstelle zwischen Naturwissenschaft und Kunst,
zwischen neuen Technologien und musikalischer Praxis und betreibt
wissenschaftliche Forschung und experimentelle Entwicklung sowie Entwicklung und
Erschließung der Künste (EEK) als künstlerische Forschung. In der EEK
konzentrieren sich die Aktivitäten des Instituts auf die Weiterentwicklung
künstlerischer Ausdrucksformen, auf ästhetische Fragestellungen im Bereich der
Computermusik und auf die Förderung der Entstehung neuer Werke der
Elektronischen Musik, der Klang- und Medienkunst. Die wissenschaftliche
Forschungstätigkeit in den Bereichen Signalverarbeitung und Akustik – mit dem
Schwerpunkt Analyse und Reproduktion von Schallfeldern – sowie Computermusik
wird in vielfältigen Projekten – auch mit externen Partnern – betrieben. Dem Institut
sind die interdisziplinäre Ausbildung der Studienrichtung Elektrotechnik-Toningenieur
gemeinsam mit der TU Graz, die Computermusik-Ausbildung der Studienrichtung
Komposition, sowie Lehrveranstaltungen zur wissenschaftlichen Vertiefung in den
künstlerischen Studienrichtungen und in der Studienrichtung Musikologie
zugeordnet.
2. Doktoratsschulen
Das Rektorat ist ermächtigt, Doktoratsschulen als Organisationseinheiten zur
Wahrnehmung besonderer wissenschaftlicher und/oder künstlerischer Aufgaben für
bestimmte oder unbestimmte Zeit einzurichten und nähere Regelungen über die
konkrete Ausgestaltung unter Berücksichtigung der jeweiligen curricularen
Bestimmungen zu treffen.
(1) Künstlerische Doktoratsschule
[Graduate School for the Doctor Artium Program]
Die Konzeption des künstlerisch-wissenschaftlichen Doktoratsstudiums (Dr. artium)
an der KUG gründet auf der Einsicht, dass künstlerisches Tun Wissen generiert.
Dieses Studium wird durch eine permanente Interaktion von künstlerischem Tun
(Interpretation bzw. Produktion) und wissenschaftlicher Reflexion charakterisiert.
Somit bietet das Dr. art.-Studium dem genuinen Forschungsanliegen von Kunstuniversitäten
einen adäquaten Rahmen. Eine der Kunst angemessene anders
geartete Forschungsweise, die weit in die Geschichte zurück weist und offensichtlich
für reflektierende Künstlerinnen und Künstler immer schon existenziell notwendig
war, findet hier ihren universitären Raum und trägt wesentlich zur Entwicklung und
Erschließung der Künste bei. Das Dr. artium-Programm wendet sich als
interdisziplinäres Exzellenzstudium an Persönlichkeiten, die bereits auf eine
substanzielle künstlerische Laufbahn verweisen können und ihr Schaffen durch
künstlerisch-wissenschaftliche Reflexion („artistic research“) weiter entwickeln wollen.
Es befähigt zu Reflexions-, Kommunikations- und Handlungskompetenz, sowie zu
technisch-musikalischen Fertigkeiten auf höchstem Niveau. Das durch das
künstlerische Doktoratsstudium neu erworbene Wissen bzw. die neuen
künstlerischen, menschlichen und intellektuellen Kenntnisse fördern entscheidend
die Kompetenz, interdisziplinär zu denken und strategisch zu handeln. Qualitäts-
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sicherung und Gewährleistung von Forschung auf höchstem Niveau begleiten diesen
Prozess ständig.
(2) Wissenschaftliche Doktoratsschule
[Doctoral School for the PhD Program]
Die Doktoratsschule für das PhD-Studium an der KUG liefert den organisatorischen
Rahmen für die Heranbildung und Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses.
Ihre AbsolventInnen sind befähigt, selbstständig wissenschaftlich zu arbeiten, durch
originäre Forschungsleistungen zur Entwicklung der Wissenschaften beizutragen,
nach anerkannten Standards guter wissenschaftlicher Praxis zu forschen und
Wissenschaft als Beruf zu betreiben. Im Sinne von Early Stage Researchers werden
die PhD-Studierenden in aktuelle Forschungsprojekte und bei Bedarf auch in die
Lehre einbezogen. Die internationale Orientierung des Studiums mit obligatorischer
externer Zweitbegutachtung sorgt auch für eine frühzeitige Einbindung der
KandidatInnen in die internationale Scientific Community. Besonders viel
versprechende Studierende werden durch ein aufeinander aufbauendes System von
Stipendien und Universitätsassistenzen unterstützt.
3. Zentrum für Genderforschung (Organisationseinheit zur
Koordination der Aufgaben der Gleichstellung, der
Frauenförderung sowie der Geschlechterforschung)
Die Organisationseinheit zur Koordination der Aufgaben der Gleichstellung, der
Frauenförderung sowie der Geschlechterforschung ist an der KUG gemäß § 19 Abs.
2 Z 7 UG im Rahmen der Satzung als Zentrum für Genderforschung eingerichtet.
Das Rektorat ist ermächtigt, nähere Regelungen über die konkrete Ausgestaltung
unter Berücksichtigung der in der Satzung enthaltenen Regelungen zu treffen.
Auf- und Ausbau der Genderforschung (Frauen- und Geschlechterforschung) im
Bereich der Musik- und Theaterwissenschaften in Lehrveranstaltungen sowie
künstlerischen und wissenschaftlichen Forschungsprojekten. Maßnahmen zur
Förderung des weiblichen künstlerischen und wissenschaftlichen Nachwuchses im
Studium, bei Abschluss- bzw. Qualifikationsarbeiten und in der künstlerischen und
wissenschaftlichen Doktoratsschule, u.a. durch die Ausschreibung von Gender-
Preisen und Gender-Stipendien. Bündelung von Aktivitäten im Bereich der musikund
theaterwissenschaftlichen Genderstudien im Hinblick auf die Entwicklung und
Erschließung der Künste, u.a. bezogen auf Oper, Musiktheater, Bühne,
Kammermusik, Jazz und Zeitgenössische Musik. Ausschreibung und Koordinierung
von zusätzlichen Angeboten in der künstlerischen und wissenschaftlichen Lehre im
Bereich der Genderthematik. Konzeption, Unterstützung und Organisation von
künstlerischen und wissenschaftlichen Veranstaltungen mit Schwerpunktsetzungen
im Bereich der musik- und theaterwissenschaftlichen Genderstudien (Frauen- und
Geschlechterforschung, Konstruktion von Weiblichkeit, Männlichkeitsbilder etc.)
sowie von Veranstaltungen, bei denen die Gender-Differenzen in Studium, Beruf und
Karriere diskutiert werden. Initiierung von regionalen, nationalen und internationalen
Forschungs-, Lehr- und Netzwerkaktivitäten im Bereich der Genderstudien (Frauenund
Geschlechterforschung). Mitwirkung bei der Formulierung und Umsetzung des
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geltenden Frauenförderplans der KUG sowie Koordination zwischen Gleichstellung,
Frauenförderung und Gender Studies.
4. Zentrum für E-Learning
Die Organisationseinheit „Zentrum für E-Learning“ hat folgende Aufgaben:
Unterstützung für Lehrende beim Einsatz Neuer Medien in der Lehre, Erstellung
digitaler Inhalte und Entwicklung von E-Learning Applikationen für die
musikbezogene Kunstlehre, Forschung im Bereich der Lehr- und Lernforschung mit
dem Schwerpunkt Einsatz Neuer Medien und Bildungstechnologien, Mitwirkung bei
der Koordination und strategischen Weiterentwicklung der E-Learning-Aktivitäten im
Rahmen der steirischen Hochschulkonferenz.
Das Rektorat ist ermächtigt, nähere Regelungen über die konkrete Ausgestaltung zu
treffen.
III
DIENSTLEISTUNGSEINRICHTUNGEN
Die Dienstleistungseinrichtungen sind für die gesamte Universität zuständig. Sie
haben die Bereitstellung der erforderlichen Services und Erledigungen der
Aufgabenbereiche zu gewährleisten und bei der Erfüllung ihrer Tätigkeiten für einen
sparsamen, wirtschaftlichen, zweckmäßigen, transparenten und rechtmäßigen
Einsatz der Mittel zu sorgen.
Die Dienstleistungseinrichtungen der KUG sind:
- Studiencenter
- Universitätsbibliothek, -archiv und Musikinstrumentensammlung
- Zentrale Serviceeinrichtungen
Die Innengliederung erfolgt durch das Rektorat auf Vorschlag der Leiterin/des Leiters
der Dienstleistungseinrichtung. Die Innengliederung ist im Mitteilungsblatt zu
verlautbaren.
Die Leiterin/der Leiter einer Dienstleistungseinrichtung wird vom Rektorat bestellt.
Die Bestellung der Stellvertreterin/des Stellvertreters erfolgt durch das Rektorat auf
Vorschlag der Leiterin/des Leiters.
Die Aufgaben der Leiterin/des Leiters einer Dienstleistungseinrichtung sind:
1. Abschluss einer Zielvereinbarung mit dem Rektorat (§ 22 Abs. 1 Z 6 UG)
2. Erstellung des Budgetantrags an das Rektorat
3. Führung der laufenden Geschäfte und Vertretung der Dienstleistungseinrichtung
4. Organisatorische Leitung und Koordination der Dienstleistungseinrichtung
5. Wahrnehmung der Funktion der/des Dienstvorgesetzten für das zugeordnete
Personal
6. Entscheidung über den Einsatz des der Organisationseinheit zur Verfügung
stehenden Universitätspersonals, der Geld- und Sachmittel sowie der Räume
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Zur Verbesserung der Kommunikation der Dienstleistungseinrichtungen
untereinander findet mindestens einmal pro Semester ein Treffen der
Leiterinnen/Leiter der Dienstleistungseinrichtungen statt. Die/Der Vorsitzende ist die
Universitätsdirektorin/der Universitätsdirektor.
1. Studiencenter
1 a. Aufgaben:
Das Studiencenter bildet die administrative Basis des laufenden Studien- und
Lehrbetriebs an der KUG. Es unterstützt somit die künstlerisch-wissenschaftlichen
Organisationseinheiten bei ihren Lehr- und Prüfungsaufgaben sowie die
Studierenden in ihren Studien. Das Studiencenter hat sich zum Ziel gesetzt, in allen
Belangen von Studium und Lehre und unter Einhaltung aller rechtlichen Vorgaben
durch reibungslose Abläufe und rasche Services möglichst optimale
Rahmenbedingungen zu gewährleisten.
Die Unterstützung des für die Lehre zuständigen Rektoratsmitglieds bei hoheitlichen
Aufgaben sowie die Durchführung solcher Aufgaben im Auftrag dieses
Rektoratsmitglieds gehören zu den zentralen Tätigkeitsbereichen des
Studiencenters. Die Studien- und Prüfungsorganisation bzw. -verwaltung, die
Beteiligung an lehr- und studienrelevanten Entwicklungen an der KUG und die
Qualitätssicherung im Lehr- und Studienbetrieb obliegen ebenso dem Studiencenter.
Es organisiert und fördert die internationale Mobilität von Studierenden und
Lehrenden der KUG wie auch die Mobilität an die KUG. Es ist zuständig für die
Verwaltung, Disposition und Abwicklung studienrelevanter Aspekte von
Orchesterprojekten der KUG. Durch das breite und laufend noch weiter ausgebaute
Angebotsspektrum des Career Service Centers im Studiencenter wie beispielsweise
Veranstaltungen zu berufsrelevanten Themen, Jobbörse, Musiker/innenvermittlung
u.v.a. werden Studierende und AbsolventInnen der KUG auf den Übergang in den
Beruf vorbereitet bzw. dabei auch noch über den Studienabschluss hinaus begleitet.
Das Studiencenter unterstützt die Geschäftsführung in der Vorbereitung von
Entscheidungen, bei der Erarbeitung der strategischen Dokumente und in der
regelmäßigen Rechenschaftslegung durch Fachkompetenz und sachlich fundierte
Unterlagen oder Materialien, und reflektiert dabei auch die strategischen
Herausforderungen der KUG. Das Studiencenter unterstützt außerdem die
akademischen Funktionärinnen und Funktionäre sowie die anderen administrativen
Einrichtungen der KUG bei ihren Aufgaben.
1 b. Leitung:
Die Leiterin/Der Leiter des Studiencenters muss Kenntnisse bzw. Erfahrungen in der
Behandlung von Rechtsangelegenheiten auf dem Gebiet des Studienrechts
nachweisen.
Sie/Er führt die Bezeichnung „Direktorin“ bzw. „Direktor“ und untersteht direkt dem
Vizerektor für Lehre und Nachhaltigkeit/der Vizerektorin für Lehre und Nachhaltigkeit.
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2. Universitätsbibliothek, -archiv und Musikinstrumentensammlung
2 a. Aufgaben:
‐ Die Universitätsbibliothek ist eine öffentliche, wissenschaftlich-künstlerische
Spezialbibliothek. Die Kernkompetenz der Bibliothek besteht in der Beschaffung,
Erschließung und Bereitstellung der für Lehre, Forschung und Entwicklung und
Erschließung der Künste erforderlichen Informationen und Informationsträger
durch Nutzung moderner und endbenützerfreundlicher Informationstechnologien.
‐ Das Archiv ist eine für die gesamte Universität zuständige Einrichtung, die das
aus der unverwechselbaren KUG-Geschichte entstandene Archivgut aufbewahrt,
um es – unter Einhaltung gesetzlicher Vorgaben – als Quelle für künftige
Informationen und Forschungen öffentlich benutzbar zu machen. Die Sammlung
universitätsbezogener Unterlagen ergänzt die Nachvollziehbarkeit erbrachter
Leistungen. Das Archiv trägt bei zur korrekten Darstellung der Geschichte der
Universität für Musik und darstellenden Kunst Graz.
‐ Die Musikinstrumentensammlung stellt die Musikinstrumente für die
universitätsinterne Benützung und Entlehnung durch Personen, die gemäß § 94
Abs. 1 UG zu den Angehörigen der KUG zählen, bereit.
2 b. Leitung:
Die Leiterin/Der Leiter der Dienstleistungseinrichtung „Universitätsbibliothek, -archiv
und Musikinstrumentensammlung“ muss ein abgeschlossenes Universitätsstudium
und die einschlägige Ausbildung (§ 101 Abs. 3 UG) nachweisen und wird vom
Rektorat bestellt. Sie/Er führt die Bezeichnung „Bibliotheksdirektorin“ bzw.
„Bibliotheksdirektor“.
3. Zentrale Serviceeinrichtungen
3 a. Aufgaben:
Die Dienstleistungseinrichtung „Zentrale Serviceeinrichtungen“ hat die Sicherstellung
des laufenden Betriebes zu gewährleisten, die künstlerisch-wissenschaftlichen
Organisationseinheiten bei der Erfüllung ihrer Aufgaben administrativ und technisch
zu unterstützen und für die Koordinierung der Verwaltungsabläufe zu sorgen. Im
Speziellen werden nachfolgende Dienstleistungen erbracht:
‐ die Übernahme geschäftsführender Agenden für die KUG (insbesondere die
Erledigung der Beschlüsse des Rektorats)
‐ Beratung und Unterstützung des Rektorats, der universitären Gremien, der
Vertretungen sowie der künstlerisch-wissenschaftlichen Einrichtungen in
rechtlichen Belangen
‐ Personalmanagement
‐ Facilitymanagement und IT-Infrastruktur
‐ leistungsfähiges Berichtswesen und Organisation/Durchführung von qualitätssichernden
Maßnahmen
‐ Finanzmanagement, Buchhaltung und Bilanzierung
‐ Veranstaltungsmanagement und -betreuung
‐ Bühnentechnik und Betreuung der Tonstudios
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‐ die Koordination des Entwurfes der Leistungsvereinbarung
‐ die Unterstützung des Rektorats bei der Vorbereitung und beim Abschluss der
Zielvereinbarungen mit den Organisationseinheiten
3 b. Leitung:
Die Leiterin/Der Leiter der Zentralen Serviceeinrichtungen muss ein abgeschlossenes
Universitätsstudium nachweisen und über Kenntnisse bzw. Erfahrungen
in der Behandlung von Rechtsangelegenheiten und auf den Gebieten der
Unternehmensführung verfügen.
Sie/Er führt die Bezeichnung „Universitätsdirektorin bzw. Universitätsdirektor“.
Die Universitätsdirektorin/Der Universitätsdirektor ist Mitglied der Geschäftsführung.
Sie/Er hat neben ihrer/seiner beratenden Funktion für die Sicherstellung und
Durchführung der operativen Agenden Sorge zu tragen. Damit sie ihrer/er seiner
Beratungsfunktion in sämtlichen wirtschaftlichen Belangen in der Geschäftsführung
nachkommen kann, ist sie/er berechtigt, jederzeit Informationen, Berichte,
Auswertungen, etc. von der Stabsabteilung Controlling/ Kostenrechnung einzuholen.
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