07 Organisationsplan - Universität für Musik und darstellende Kunst ...
07 Organisationsplan - Universität für Musik und darstellende Kunst ...
07 Organisationsplan - Universität für Musik und darstellende Kunst ...
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
INHALTSVERZEICHNIS<br />
PRÄAMBEL .................................................................................................................................................... 2<br />
I LEITUNGSORGANE/VERTRETUNGEN ..................................................................................................... 2<br />
II KÜNSTLERISCH‐WISSENSCHAFTLICHE ORGANISATIONSEINHEITEN ........................................................ 3<br />
1. I NSTITUTE ................................................................................................................................................. 3<br />
1 a. Begriffsbestimmung <strong>und</strong> Errichtung ....................................................................................................... 3<br />
1 b. Institutsvorständin oder Institutsvorstand ............................................................................................. 4<br />
1 c. Institutsgliederung der KUG .................................................................................................................... 5<br />
2. D OKTORATSSCHULEN ............................................................................................................................. 12<br />
3. Z ENTRUM FÜR GENDERFORSCHUNG (ORGANISATIONSEINHEIT ZUR KOORDINATION DER AUFGABEN<br />
DER GLEICHSTELLUNG, DER FRAUENFÖRDERUNG SOWIE DER GESCHLECHTERFORSCHUNG) ...................... 13<br />
4. Z ENTRUM FÜR E‐LEARNING .................................................................................................................. 14<br />
III DIENSTLEISTUNGSEINRICHTUNGEN .................................................................................................... 14<br />
1. S TUDIENCENTER ..................................................................................................................................... 15<br />
1 a. Aufgaben: ............................................................................................................................................. 15<br />
1 b. Leitung: ................................................................................................................................................. 15<br />
2. U NIVERSITÄTSBIBLIOTHEK, ‐ARCHIV UND MUSIKINSTRUMENTENSAMMLUNG ................................... 16<br />
2 a. Aufgaben: ............................................................................................................................................. 16<br />
2 b. Leitung: ................................................................................................................................................. 16<br />
3. Z ENTRALE SERVICEEINRICHTUNGEN ...................................................................................................... 16<br />
3 a. Aufgaben: ............................................................................................................................................. 16<br />
3 b. Leitung: ................................................................................................................................................. 17<br />
Inhaltsverzeichnis – <strong>Organisationsplan</strong> gültig ab 1. April 2013
<strong>Organisationsplan</strong> der<br />
<strong>Universität</strong> <strong>für</strong> <strong>Musik</strong> <strong>und</strong> <strong>darstellende</strong> <strong>Kunst</strong> Graz (KUG)<br />
[University of Music and Performing Arts Graz]<br />
gültig ab 1. April 2013<br />
(einstimmiger Beschluss des Rektorats vom 6. April 2004, einstimmig be<strong>für</strong>wortet vom Senat<br />
am 20. April 2004 <strong>und</strong> einstimmig genehmigt vom <strong>Universität</strong>srat am 7. Mai 2004, zuletzt<br />
geändert mit Beschlüssen des Rektorats vom 13. Dezember 2012 <strong>und</strong> vom 6. Februar 2013,<br />
Stellungnahme des Senats vom 22. Jänner 2013, Genehmigung des <strong>Universität</strong>srats vom<br />
27. Februar 2013)<br />
Präambel<br />
Die <strong>Universität</strong> <strong>für</strong> <strong>Musik</strong> <strong>und</strong> <strong>darstellende</strong> <strong>Kunst</strong> Graz gliedert sich in:<br />
I. Leitungsorgane/Vertretungen<br />
II. künstlerisch-wissenschaftliche Organisationseinheiten<br />
III. Dienstleistungseinrichtungen<br />
I<br />
LEITUNGSORGANE/VERTRETUNGEN<br />
1. Die Leitungsorgane der KUG sind:<br />
a. die obersten Organe gem. § 20 Abs. 1 UG (der <strong>Universität</strong>srat, das Rektorat,<br />
die Rektorin/der Rektor, der Senat)<br />
b. die Geschäftsführung (das Rektorat inklusive der <strong>Universität</strong>sdirektorin/des<br />
<strong>Universität</strong>sdirektors)<br />
c. die Studiendekanin/der Studiendekan<br />
2. Die Vertretungen der KUG sind:<br />
- der Betriebsrat <strong>für</strong> künstlerisch-wissenschaftliches <strong>Universität</strong>spersonal<br />
- der Betriebsrat <strong>für</strong> allgemeines <strong>Universität</strong>spersonal<br />
- die Schiedskommission<br />
- der Arbeitskreis <strong>für</strong> Gleichbehandlungsfragen<br />
Die Aufgaben der obersten Organe gemäß § 20 Abs. 1 UG (1. a.), der<br />
Studiendekanin/des Studiendekans (1. c.) sowie der Vertretungen (2.) sind in den<br />
einschlägigen gesetzlichen Bestimmungen festgelegt. Gemäß § 22 Abs. 1 UG leitet<br />
das Rektorat die <strong>Universität</strong> <strong>und</strong> vertritt diese nach außen. Sämtliche<br />
Planungskompetenzen werden vom Rektorat wahrgenommen.<br />
Zur Sicherstellung der Durchführung der operativen Agenden wird die<br />
<strong>Universität</strong>sdirektorin/der <strong>Universität</strong>sdirektor als nicht stimmberechtigtes Mitglied mit<br />
Antrags- <strong>und</strong> Anhörungsrecht in die Geschäftsführung aufgenommen.<br />
Die Umsetzung der Entscheidungen des Rektorats obliegt den künstlerischwissenschaftlichen<br />
Organisationseinheiten <strong>und</strong> den Dienstleistungseinrichtungen.<br />
2
Zur Unterstützung der Leitungsorgane/Vertretungen stellt das Rektorat<br />
administratives Personal in Form von Stabsabteilungen <strong>und</strong> -stellen bzw. durch<br />
direkte Zuordnung zu Leitungsorganen/Vertretungen zur Verfügung.<br />
II<br />
KÜNSTLERISCH-WISSENSCHAFTLICHE ORGANISATIONSEINHEITEN<br />
Künstlerisch-wissenschaftliche Organisationseinheiten der KUG sind Organisationseinheiten<br />
der KUG zur Durchführung von Aufgaben in der Lehre, in der Entwicklung<br />
<strong>und</strong> Erschließung der Künste sowie in der wissenschaftlichen Forschung.<br />
Dies sind:<br />
- die Institute<br />
- die Doktoratsschulen<br />
- das Zentrum <strong>für</strong> Genderforschung (Organisationseinheit zur Koordination der<br />
Aufgaben der Gleichstellung, der Frauenförderung sowie der Geschlechterforschung)<br />
- das Zentrum <strong>für</strong> E-Learning<br />
Zur Unterstützung der künstlerisch-wissenschaftlichen Organisationseinheiten stellt<br />
das Rektorat allgemeines Personal zur Verfügung. Dieses Personal kann den<br />
künstlerisch-wissenschaftlichen Organisationseinheiten per Rektoratsbeschluss nach<br />
Anhörung des Senats direkt zugeordnet werden.<br />
Zur Verbesserung der Kommunikation der künstlerisch-wissenschaftlichen<br />
Organisationseinheiten untereinander findet mindestens einmal pro Semester eine<br />
Konferenz aller Leiter/innen der künstlerisch-wissenschaftlichen Organisationseinheiten<br />
statt. Die/Der Vorsitzende wird im Rahmen dieser Konferenz jeweils <strong>für</strong> das<br />
Folgesemester festgelegt.<br />
1. Institute<br />
1 a. Begriffsbestimmung <strong>und</strong> Errichtung<br />
(1) Institute werden im Rahmen des <strong>Organisationsplan</strong>s errichtet <strong>und</strong><br />
aufgelassen. Bei Errichtung eines Instituts hat der <strong>Organisationsplan</strong> den<br />
Aufgabenbereich sowie die nähere Bezeichnung festzulegen. Im Falle der<br />
Auflösung eines Instituts hat der <strong>Organisationsplan</strong> zu bestimmen, von<br />
welchem Institut diese Aufgaben in Zukunft allenfalls wahrzunehmen sind.<br />
(2) Ein Institut hat zu umfassen:<br />
- mehrere fachverwandte künstlerische Fächer einschließlich der<br />
Fachdidaktik oder<br />
- zumindest ein wissenschaftliches Fach in seinem ganzen Umfang.<br />
Ein Institut hat den rationellen Einsatz von Räumen, Mitteln <strong>und</strong> Personal zu<br />
gewährleisten.<br />
(3) Leitungsorgan des Instituts ist die Institutsvorständin oder der Institutsvorstand.<br />
3
(4) Künstlerisches <strong>und</strong>/oder wissenschaftliches <strong>Universität</strong>spersonal kann nur<br />
einem <strong>und</strong> nicht mehreren Instituten zugeordnet sein. Die Mitverwendung<br />
einer einem Institut zugeordneten Person in Doktoratsschulen bzw. in der<br />
Organisationseinheit zur Koordination der Aufgaben der Gleichstellung, der<br />
Frauenförderung sowie der Geschlechterforschung ist jedoch möglich.<br />
1 b. Institutsvorständin oder Institutsvorstand<br />
(1) Die Aufgaben der Institutsvorständin oder des Institutsvorstandes sind:<br />
1. Abschluss einer Zielvereinbarung mit dem Rektorat <strong>für</strong> den Zeitraum von<br />
zwei Jahren (§ 22 Abs. 1 Z 6 UG)<br />
2. Abschluss von Zielvereinbarungen über die Leistungen in Forschung oder<br />
Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung der Künste sowie in der Lehre, die von den<br />
Institutsangehörigen zu erbringen sind (§ 20 Abs. 5 UG)<br />
3. Erstellung des Budgetantrags an das Rektorat<br />
4. Führung der laufenden Geschäfte <strong>und</strong> Vertretung des Instituts<br />
5. Organisatorische Leitung <strong>und</strong> Koordination der Lehr- <strong>und</strong> Forschungstätigkeit<br />
sowie der Tätigkeit im Rahmen der Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung der<br />
Künste am Institut<br />
6. Wahrnehmung der Funktion der oder des Dienstvorgesetzten <strong>für</strong> das<br />
Institutspersonal<br />
7. Entscheidung über den Einsatz des dem Institut zur Verfügung stehenden<br />
<strong>Universität</strong>spersonals (mit Ausnahme der Lehre), der Geld- <strong>und</strong> Sachmittel<br />
sowie der Räume<br />
8. Stellungnahme zu den Vorschlägen der Curriculakommissionsvorsitzenden<br />
<strong>für</strong> die Lehrbeauftragung an die Vizerektorin/den Vizerektor <strong>für</strong> Lehre <strong>und</strong><br />
Nachhaltigkeit<br />
9. Mitwirkung bei Evaluierungsmaßnahmen<br />
(2) Zur Vorständin oder zum Vorstand eines Instituts ist vom Rektorat auf<br />
gereihten Vorschlag der <strong>Universität</strong>sprofessorinnen <strong>und</strong><br />
<strong>Universität</strong>sprofessoren des betreffenden Instituts eine entsprechend<br />
qualifizierte Person aus dem Kreis des wissenschaftlichen <strong>und</strong> künstlerischen<br />
Personals des Instituts mit einem aufrechten Dienst- oder Arbeitsverhältnis zur<br />
KUG zu bestellen. Der Vorschlag hat drei Kandidatinnen/Kandidaten zu<br />
enthalten.<br />
(3) Zur Stellvertreterin/zum Stellvertreter der Vorständin/des Vorstands des<br />
Instituts ist auf Vorschlag des wissenschaftlichen <strong>und</strong> künstlerischen<br />
Personals des Instituts eine entsprechend qualifizierte Person aus diesem<br />
Kreis mit einem aufrechten Dienst- oder Arbeitsverhältnis zur KUG zu<br />
bestellen. Auch dieser Vorschlag hat drei Kandidatinnen/Kandidaten zu<br />
enthalten.<br />
(4) Die Funktionsperiode der Institutsvorständin/des Institutsvorstandes <strong>und</strong> der<br />
Stellvertreterin/des Stellvertreters beträgt vier Jahre. Die mehrmalige<br />
Wiederbestellung ist zulässig.<br />
4
1 c. Institutsgliederung der KUG<br />
Die KUG gliedert sich in 17 Institute:<br />
(1) Komposition, <strong>Musik</strong>theorie, <strong>Musik</strong>geschichte <strong>und</strong> Dirigieren<br />
[Composition, Theory of Music, History of Music and Conducting]<br />
Schwerpunkte liegen sowohl im Bereich der künstlerischen Lehre <strong>und</strong> der<br />
Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung der Künste als auch in wissenschaftlicher Lehre <strong>und</strong><br />
Forschung.<br />
In „Komposition“ besteht ein komplexes Angebot an Studienmöglichkeiten<br />
(Bachelorstudium Komposition <strong>und</strong> <strong>Musik</strong>theorie, Masterstudium Komposition,<br />
Masterstudium Komposition-<strong>Musik</strong>theater <strong>und</strong> Masterstudium Komposition-<br />
Computermusik, letzteres in Zusammenarbeit mit dem Institut 17; weiters wird seit<br />
dem Studienjahr 2012/13 ein Vorbereitungslehrgang in den zentralen künstlerischen<br />
Fächern „Komposition“ <strong>und</strong> „<strong>Musik</strong>theorie“ angeboten).<br />
Die Ausbildung der Dirigentinnen/Dirigenten umfasst die zentralen künstlerischen<br />
Fächer <strong>und</strong> spezifischen Pflichtfächer der Studienrichtungen Bachelorstudien<br />
Dirigieren-Orchesterdirigieren, Dirigieren-Chordirigieren <strong>und</strong> Dirigieren-Korrepetition<br />
sowie der Masterstudien Dirigieren-Orchesterdirigieren, Dirigieren-Chordirigieren <strong>und</strong><br />
Dirigieren-Korrepetition. Zusätzlich werden Vorbereitungslehrgänge in den zentralen<br />
künstlerischen Fächern Orchesterdirigieren, Chordirigieren <strong>und</strong> Korrepetition<br />
angeboten. In den genannten Studienrichtungen werden die Studierenden durch<br />
vielfältige künstlerische Auftrittsmöglichkeiten auf die berufliche Praxis vorbereitet.<br />
Das Masterstudium Performance Practice in Contemporary Music (PPCM), das im<br />
ZKF durch das Klangforum Wien bestritten wird, bildet einen essentiellen Bestandteil<br />
hinsichtlich der aufführungspraktischen Kompetenzen im Bereich der<br />
zeitgenössischen <strong>Musik</strong>. Dies wird nicht zuletzt durch regelmäßige Konzertveranstaltungen<br />
dokumentiert.<br />
„<strong>Musik</strong>theorie“ setzt Schwerpunkte auf die Methodendiskussion, Theorie, Ästhetik<br />
<strong>und</strong> Analyse der <strong>Musik</strong> des 18.-21. Jahrh<strong>und</strong>erts. Forschungsschwerpunkt ist derzeit<br />
ein vom Fond zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung gefördertes Projekt<br />
„A Context-Sensitive Theory of Post-Tonal So<strong>und</strong> Organization“ (2012-2014).<br />
Angeboten werden ein Bachelor- <strong>und</strong> Masterstudium sowie ein Vorbereitungslehrgang.<br />
„<strong>Musik</strong>geschichte“ bildet ein wissenschaftliches Fach, in dem der Gesamtbereich der<br />
musikhistorischen Entwicklung von der Antike bis zur Gegenwart (mit besonderer<br />
Berücksichtigung des 18.-20. Jahrh<strong>und</strong>erts) Berücksichtigung findet. Forschungsschwerpunkte<br />
waren bzw. sind besonders das Schaffen Gustav Mahlers, eine in<br />
Arbeit befindliche Abhandlung „<strong>Musik</strong>geschichte Österreichs“ sowie diverse<br />
interpretationsgeschichtliche Veröffentlichungen.<br />
Neben zahlreichen Publikationen wird die wissenschaftliche Außenwirkung vor allem<br />
durch internationale Symposien dokumentiert.<br />
Zudem werden institutsübergreifend Lehrveranstaltungen in den Bereichen<br />
„Orchester“, „Chor“, musiktheoretische <strong>und</strong> musikgeschichtliche Fächer sowie<br />
Ensemble-, Orchester- <strong>und</strong> Chorleitung als Pflicht- <strong>und</strong>/oder Wahlfach angeboten.<br />
5
(2) Klavier<br />
[Piano]<br />
Zusammenfassung der gesamten pianistischen Ausbildung im Bereich Sololiteratur<br />
<strong>und</strong> Kammermusik <strong>für</strong> die zentralen künstlerischen Fächer „Klavier“ im<br />
Instrumentalstudium (Bachelor- <strong>und</strong> Masterstudium Klavier) <strong>und</strong> in<br />
Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelor- <strong>und</strong> Masterstudium Klassik),<br />
„Kammermusik“ (im Masterstudium Kammermusik <strong>für</strong> StreicherInnen <strong>und</strong><br />
PianistInnen) <strong>und</strong> „Klavier-Vokalbegleitung“ (im Masterstudium Klavier-Vokalbegleitung),<br />
jeweils einschließlich der Fachdidaktik; Klavierpraxis/Klavier <strong>für</strong> die<br />
Studienrichtungen Elektrotechnik-Toningenieur, Gesang, Instrumentalstudium,<br />
Instrumental(Gesangs)pädagogik, Katholische <strong>und</strong> Evangelische Kirchenmusik<br />
sowie <strong>für</strong> das Lehramtsstudium; entsprechende pianistische Pflicht- <strong>und</strong> Wahlfächer<br />
<strong>für</strong> alle Studienrichtungen; Schwerpunktfach Hammerklavier <strong>für</strong> die Studienpläne<br />
Klavier BA/MA, Klavier-Vokalbegleitung sowie Cembalo (Alte <strong>Musik</strong>) BA/MA;<br />
„Didaktik <strong>und</strong> Methodik der Tasteninstrumente“ sowie „Lehrpraxis Klavier“ <strong>für</strong> die<br />
Studienrichtung Instrumental(Gesangs)pädagogik Bachelor; Vorbereitungs- <strong>und</strong><br />
Hochbegabtenlehrgang Instrumentalstudium <strong>und</strong> Postgraduale <strong>Universität</strong>slehrgänge<br />
in den entsprechenden Studienbereichen sowie die Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung<br />
der Künste in allen genannten Bereichen.<br />
(3) Saiteninstrumente<br />
[Strings]<br />
Ausbildung <strong>für</strong> die zentralen künstlerischen Fächer Violine, Viola, Violoncello,<br />
Kontrabass, Gitarre, Harfe auf dem Gebiet der Sololiteratur, der Kammermusik <strong>und</strong><br />
der Orchesterliteratur sowohl <strong>für</strong> die Studienrichtungen im Instrumentalstudium<br />
(Bachelorstudien Orchesterinstrumente <strong>und</strong> Gitarre, Masterstudien Orchesterinstrumente<br />
<strong>und</strong> Gitarre) als auch <strong>für</strong> Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelor<strong>und</strong><br />
Masterstudium Klassik), jeweils einschließlich der Fachdidaktik; sowie im<br />
zentralen künstlerischen Fach „Kammermusik“ (im Masterstudium Kammermusik <strong>für</strong><br />
StreicherInnen <strong>und</strong> PianistInnen); entsprechende instrumentale Pflicht- <strong>und</strong><br />
Wahlfächer <strong>für</strong> alle Studienrichtungen; Korrepetition; Vorbereitungs- <strong>und</strong><br />
Hochbegabtenlehrgang Instrumentalstudium <strong>und</strong> Postgradule <strong>Universität</strong>slehrgänge<br />
in den entsprechenden Studienbereichen sowie die Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung<br />
der Künste in allen genannten Bereichen.<br />
(4) Blas- <strong>und</strong> Schlaginstrumente<br />
[Wind and Percussion Instruments]<br />
Ausbildung <strong>für</strong> die zentralen künstlerischen Fächer Akkordeon, Flöte, Oboe,<br />
Klarinette, Fagott, Saxofon, Horn, Trompete, Posaune, Basstuba <strong>und</strong><br />
Schlaginstrumente auf dem Gebiet der Sololiteratur, der Kammermusik <strong>und</strong> der<br />
Orchesterliteratur sowohl <strong>für</strong> die Studienrichtungen im Instrumentalstudium<br />
(Bachelor- <strong>und</strong> Masterstudien Orchesterinstrumente <strong>und</strong> Akkordeon) als auch <strong>für</strong><br />
Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelor- <strong>und</strong> Masterstudium Klassik), jeweils<br />
einschließlich der Fachdidaktik; entsprechende instrumentale Pflicht- <strong>und</strong><br />
Wahlfächer <strong>für</strong> alle Studienrichtungen; Korrepetition; Vorbereitungs- <strong>und</strong><br />
Hochbegabtenlehrgang Instrumentalstudium <strong>und</strong> Postgraduale <strong>Universität</strong>s-<br />
6
lehrgänge in den entsprechenden Studienbereichen sowie die Entwicklung <strong>und</strong><br />
Erschließung der Künste in allen genannten Bereichen.<br />
(5) <strong>Musik</strong>pädagogik<br />
[Music Education]<br />
Das Institut <strong>für</strong> <strong>Musik</strong>pädagogik betreut die pädagogische Ausbildung in den<br />
Studienrichtungen <strong>Musik</strong>erziehung/Instrumentalmusikerziehung (Lehramt an höheren<br />
Schulen) <strong>und</strong> Instrumental(Gesangs)pädagogik <strong>und</strong> bietet universitäre Lehrgänge,<br />
Kurse <strong>und</strong> wissenschaftliche, künstlerische <strong>und</strong> künstlerisch-pädagogische<br />
Gastvorträge zur beruflichen Weiterbildung an. Die Forschungsarbeit am Institut<br />
basiert auf einem interdisziplinären Ansatz mit Schnittstellen zur Psychologie,<br />
Neurophysiologie, Soziologie, Informations-, Erziehungs- <strong>und</strong> Sportwissenschaft,<br />
umfasst als Schwerpunkte den Einsatz Neuer Medien (E-Learning) in der Hochschul<strong>und</strong><br />
außeruniversitären Lehre, Lern-, Berufsfeld-, Unterrichts- <strong>und</strong> Auftrittsforschung<br />
sowie Fragen der <strong>Musik</strong>er/innenges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong> konkretisiert sich in<br />
Fachpublikationen <strong>und</strong> in der <strong>Musik</strong>pädagogischen Schriftenreihe des Instituts.<br />
(6) Kirchenmusik <strong>und</strong> Orgel<br />
[Church Music and Organ]<br />
Ausbildung katholischer <strong>und</strong> evangelischer Kirchenmusikerinnen/Kirchenmusiker in<br />
allen künstlerischen <strong>und</strong> wissenschaftlichen Fächern der Kirchenmusik im<br />
Bachelorstudium Katholische <strong>und</strong> Evangelische Kirchenmusik sowie in den<br />
Masterstudien Katholische <strong>und</strong> Evangelische Kirchenmusik. Ausbildung im zentralen<br />
künstlerischen Fach Orgel sowohl im Rahmen des Instrumentalstudiums (Bachelor<strong>und</strong><br />
Masterstudium Orgel) als auch in Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelor<strong>und</strong><br />
Masterstudium Klassik) sowie in der Studienrichtung Katholische <strong>und</strong><br />
Evangelische Kirchenmusik; Wahl- <strong>und</strong> Pflichtfach Orgel <strong>für</strong> alle Studienrichtungen;<br />
Vorbereitungslehrgang Katholische <strong>und</strong> Evangelische Kirchenmusik <strong>und</strong><br />
Postgraduale <strong>Universität</strong>slehrgänge in den entsprechenden Studienbereichen sowie<br />
die Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung der Künste in allen genannten Bereichen. Zum<br />
Aufgabenbereich des Instituts gehört auch die Forschung in kirchenmusikalischen<br />
Disziplinen, insbesondere im Bereich der Gregorianik, der Liturgik <strong>und</strong> der<br />
Hymnologie sowie Forschung <strong>und</strong> Beratung im Orgelbau.<br />
(7) Gesang, Lied, Oratorium<br />
[Voice, Lied and Oratorio]<br />
Das Institut Gesang, Lied, Oratorium der KUG ist von seiner Aufgabenstellung <strong>und</strong><br />
inneren Struktur her ein Institut, das sich in erster Linie der Erschließung der Künste<br />
<strong>und</strong> der Lehre zu widmen hat. In zweiter Linie werden eine Anbindung an <strong>und</strong> die<br />
Zusammenarbeit mit der internationalen Gesangsforschungsgesellschaft gesucht<br />
<strong>und</strong> gepflegt.<br />
Die Lehre des Instituts widmet sich der stimmlichen Bildung <strong>und</strong> Ausbildung in erster<br />
Linie von SängerInnen der Sparten Oper, Lied <strong>und</strong> Oratorium, betreut aber auch alle<br />
Studierenden der Kirchenmusik <strong>und</strong> der musikpädagogischen Studienrichtungen.<br />
7
Durch die Kombination von Symposien mit praktischen Workshops, werden aktuelle<br />
Themen der Aufführungspraxis, Forschung <strong>und</strong> alternative Arbeitsmöglichkeiten<br />
untersucht, überprüft <strong>und</strong> eventuell weiter entwickelt.<br />
Angeboten werden ein achtsemestriges Bachelorstudium <strong>und</strong> drei viersemestrige<br />
Masterstudien, wobei das Masterstudium <strong>Musik</strong>theater in den wesentlichen,<br />
bühnenbezogenen Bereichen vom Institut 10 betreut wird.<br />
(8) Jazz<br />
[Jazz]<br />
Derzeit sind am Institut eingerichtet:<br />
ein Bachelorstudium in den künstlerischen Fächern Gesang, Trompete,<br />
Saxofon, Posaune, Gitarre, Klavier, Kontrabass <strong>und</strong> Schlagzeug (8 Semester)<br />
Inhalt des Bachelorstudiums Jazz ist das Erlernen einer improvisatorischen Sprache<br />
in strukturgeb<strong>und</strong>enem Rahmen im Sinne der jazzimmanenten Musizierpraxis, wobei<br />
einer kommunikativ-interaktiven Spielweise besondere Aufmerksamkeit gilt. Die<br />
Studierenden werden in den wichtigsten historischen <strong>und</strong> vor allem zeitgenössischen<br />
Spielformen des Jazz <strong>und</strong> in jazzverwandten <strong>Musik</strong>richtungen unterwiesen.<br />
ein Masterstudium in den künstlerischen Fächern Gesang, Trompete,<br />
Saxofon, Posaune, Gitarre, Klavier, Kontrabass <strong>und</strong> Schlagzeug (4 Semester)<br />
sowie<br />
ein Masterstudium in Jazzkomposition <strong>und</strong> Arrangement (4 Semester)<br />
Das Masterstudium Jazz beinhaltet eine Spezifizierung <strong>und</strong> Erweiterung der<br />
bisherigen künstlerischen Arbeit, sowie den Definitionsansatz zur Entwicklung der<br />
künstlerischen Persönlichkeit.<br />
Das Orchester- <strong>und</strong> Ensemblespiel stellt seit Gründung des Jazzinstituts 1965 einen<br />
besonderen Schwerpunkt im Institut dar, was es auch deutlich aus dem Durchschnitt<br />
der internationalen Jazzschulen hervorhebt. Mit der Einrichtung einer § 99 Professur<br />
<strong>für</strong> Ensembleleitung Jazz, die einzigartig in Europa eingerichtet wurde, wird ab 1. 10.<br />
2013 eine dritte Säule,<br />
ein Masterstudium <strong>für</strong> Ensembleleitung Jazz,<br />
angeboten werden.<br />
Neben der künstlerischen Ausbildung in den Bachelor- <strong>und</strong> Masterstudien wird den<br />
Studierenden ein breites Spektrum an Pflichtfächern wie Flöte, Klarinette, E-Bass,<br />
Elektronische Tasteninstrumente, Perkussion <strong>und</strong> Stabspiele sowie Schwerpunktstudien<br />
<strong>für</strong> die weiterführenden Masterprogramme angeboten. Das „Artist in<br />
Residence Programm“ mit einer Fülle von Workshops <strong>und</strong> Konzerten mit<br />
internationalen KünstlerInnen auf allerhöchstem Niveau stellt ein absolutes Highlight<br />
in ganz Europa dar.<br />
(9) Schauspiel<br />
[Drama]<br />
Am Institut ist das Diplomstudium „Darstellende <strong>Kunst</strong>“ eingerichtet. Dieses dient der<br />
Entwicklung der individuellen darstellerischen, sprachlichen, musikalischen <strong>und</strong><br />
körperlichen Fähigkeiten <strong>und</strong> soll die Absolventinnen <strong>und</strong> Absolventen in die Lage<br />
versetzen, die beruflichen Anforderungen künstlerischer <strong>und</strong> technischer Art zu<br />
erfüllen. Die Studien sollen ebenso eine praktische <strong>und</strong> theoretische<br />
Auseinandersetzung mit der dramatischen Literatur gewährleisten wie auch die<br />
8
Absolventinnen <strong>und</strong> Absolventen mit den Kenntnissen der Neuen Medien, Film,<br />
Fernsehen <strong>und</strong> Hörfunk vertraut machen. Darüber hinaus wird am Institut die<br />
sprechtechnische Ausbildung <strong>für</strong> alle Studienrichtungen sowie fachbezogene<br />
Forschung <strong>und</strong> Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung der Künste durchgeführt.<br />
Seit 2011 pflegt das Institut Schauspiel eine regelmäßige projektgeb<strong>und</strong>ene<br />
Zusammenarbeit mit Regiestudierenden der Theaterakademie Hamburg <strong>und</strong> der<br />
Hochschule <strong>für</strong> Schauspielkunst Ernst Busch Berlin. Sie dient der ästhetischen<br />
Maßstabsbildung genauso wie der frühzeitigen Vernetzung der im späteren<br />
Berufsleben wichtigsten Partner/innen.<br />
(10) <strong>Musik</strong>theater<br />
[Opera]<br />
Die musikdramatische Ausbildung (musikalisch <strong>und</strong> szenisch) am Institut <strong>für</strong><br />
<strong>Musik</strong>theater der KUG erfolgt strikt praxisbezogen in zwei Stufen:<br />
1. Gr<strong>und</strong>ausbildung, in der wesentliche Aspekte musikalischer Stilistik <strong>und</strong><br />
Gestaltung, Körpertechnik, organische Verbindung von sängerischer <strong>und</strong><br />
schauspielerischer Aktion sowie stückbezogenes Dialogsprechen vermittelt<br />
werden;<br />
2. Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung der Künste durch die Erarbeitung <strong>und</strong> Aufführung<br />
wichtiger Werke des <strong>Musik</strong>theaters von den Anfängen bis zur Gegenwart.<br />
Das Institut <strong>für</strong> <strong>Musik</strong>theater arbeitet produktionsbezogen mit anderen Instituten<br />
zusammen: den Instituten der Instrumentalstudiengänge, der <strong>Musik</strong>pädagogik, dem<br />
Institut <strong>für</strong> Gesang, Lied, Oratorium, dem Institut <strong>für</strong> Bühnengestaltung, dem Institut<br />
<strong>für</strong> <strong>Musik</strong>ästhetik, dem Institut <strong>für</strong> Elektronische <strong>Musik</strong> <strong>und</strong> Akustik, dem Institut <strong>für</strong><br />
<strong>Musik</strong>wissenschaft der KFUG sowie der Studienrichtung Korrepetition des<br />
Institutes 1.<br />
(11) Bühnengestaltung<br />
[Stage Design]<br />
Ziel des Diplomstudiums der Bühnengestaltung ist, die Studierenden mit den<br />
Zugangsweisen lebendiger Bühnengestaltung <strong>und</strong> deren praktischer Umsetzung<br />
vertraut zu machen <strong>und</strong> gemeinsam ihre Kreativität zu entwickeln. Der Vielfalt <strong>und</strong><br />
dem stetigen Wandel jeglicher künstlerischen Arbeit am Theater, die auf dem<br />
Gedanken der Erneuerung beruht <strong>und</strong> nach Individualisierung sucht, wird höchste<br />
Bedeutung beigemessen. Gleichzeitig werden Innovationskraft, fächerübergreifendes<br />
Denken, Umgang mit Informationsfülle <strong>und</strong> Teamfähigkeit erarbeitet. Die Ausbildung<br />
umfasst das zentrale künstlerische Fach Bühnengestaltung mit allen dazugehörigen<br />
künstlerischen <strong>und</strong> wissenschaftlichen Fächern sowie Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung<br />
der Künste in den Bereichen Bühnengestaltung <strong>und</strong> Kostümgestaltung.<br />
(12) Oberschützen<br />
[Oberschützen]<br />
Ausbildung in allen künstlerischen <strong>und</strong> wissenschaftlichen Fächern der<br />
Studienrichtungen Instrumentalstudium (Bachelor- <strong>und</strong> Masterstudien Orchesterinstrumente<br />
<strong>und</strong> Klavier) <strong>und</strong> Instrumental(Gesangs)pädagogik (Bachelor- <strong>und</strong><br />
9
Masterstudien Klassik) <strong>für</strong> folgende zentrale künstlerische Fächer: Klavier, Violine,<br />
Viola, Violoncello, Kontrabass, Flöte, Oboe, Klarinette, Fagott, Horn, Trompete,<br />
Posaune, Basstuba <strong>und</strong> Schlaginstrumente auf dem Gebiet der Sololiteratur, der<br />
Kammermusik <strong>und</strong> der Orchesterliteratur einschließlich Fachdidaktik <strong>und</strong> der<br />
Korrepetition. Dazu gehören auch das Orchester Oberschützen, Salonorchester,<br />
Pannonisches Blasorchester, Bläserkreis <strong>und</strong> Chor. Ergänzt wird das Lehrangebot<br />
durch postgraduale <strong>Universität</strong>slehrgänge im Instrumentalstudium post Bachelor<br />
(p.B.) Instrumentalstudium post Master (p.M.) <strong>für</strong> die genannten zentralen<br />
künstlerischen Fächer. Zur Nachwuchsförderung werden Vorbereitungslehrgänge<br />
<strong>und</strong> Hochbegabtenlehrgänge im Instrumentalbereich Violine, Viola, Violoncello,<br />
Kontrabass, Flöte, Oboe, Klarinette, Fagott, Horn, Trompete, Posaune, Basstuba <strong>und</strong><br />
Schlaginstrumente, Klavier, Orgel sowie der <strong>Universität</strong>slehrgang: Musizieren <strong>für</strong><br />
Kinder <strong>und</strong> Jugendliche angeboten. Die Entwicklung <strong>und</strong> Erschließung der Künste ist<br />
in allen Bereichen verankert.<br />
Zu den Aufgabenbereichen des Instituts gehört auch die musikwissenschaftliche<br />
Forschung. Als wissenschaftliche Einrichtung sind dem Institut die Pannonische<br />
Forschungsstelle sowie das Internationale Zentrum <strong>für</strong> Blasmusikforschung<br />
zugeordnet.<br />
(13) Ethnomusikologie<br />
[Ethnomusicology]<br />
Gegenstand ethnomusikologischer Forschung sind Tradition <strong>und</strong> Moderne der<br />
<strong>Musik</strong>kulturen der Welt. Sie verbindet Regionalstudien vor Ort (Feldforschung) mit<br />
einer interkulturell-vergleichenden Perspektive. Dabei werden musikalische<br />
Gestaltungsweisen ebenso untersucht wie der jeweilige kulturelle Kontext der <strong>Musik</strong>.<br />
Besonderes Interesse gilt hierbei emischen Konzepten, also sowohl explizitem wie<br />
implizitem musikalischen Wissen in den jeweiligen Kulturen. Am Institut wird<br />
einerseits Gr<strong>und</strong>lagenforschung betrieben, zugleich aber auch die Heranbildung<br />
wissenschaftlichen Nachwuchses angestrebt. Zu diesem Zweck werden<br />
Lehrveranstaltungen angeboten, die mit zeitgemäßen ethnomusikologischen<br />
Methoden <strong>und</strong> Theorien sowie ausgewählten <strong>Musik</strong>kulturen der Welt vertraut<br />
machen sollen. Zudem dienen die Lehrveranstaltungen auch der wissenschaftlichen<br />
Vertiefung künstlerischer Studien <strong>und</strong> sollen durch die Beschäftigung mit dem<br />
„Fremden“ zur Reflexion des „Eigenen“ anregen.<br />
(14) <strong>Musik</strong>ästhetik<br />
[Aesthetics of Music]<br />
<strong>Musik</strong>ästhetik untersucht gr<strong>und</strong>legende Voraussetzungen musikalischer Theorie <strong>und</strong><br />
Praxis. Konzepte wie Klang, Form, Struktur, Gehalt, Zeit, Ausdruck, Verstehen,<br />
Interpretation <strong>und</strong> Werk sind <strong>für</strong> die musikalische Produktion <strong>und</strong> Rezeption<br />
f<strong>und</strong>amental; sie bilden den thematischen Kern einer Philosophie der <strong>Musik</strong>. Als<br />
Ästhetik reflektiert sie Wertungen, die auf <strong>Musik</strong> (<strong>und</strong> allgemeiner auf <strong>Kunst</strong>)<br />
bezogen wurden <strong>und</strong> werden, sowie die Maßstäbe, auf denen solche Wertungen<br />
implizit oder explizit beruhen. Typischerweise verfährt <strong>Musik</strong>ästhetik interdisziplinär;<br />
ihre Ergänzung um historische (Ideengeschichte, Kulturgeschichte) <strong>und</strong><br />
soziologische Zugänge erweist sich immer wieder als besonders fruchtbar. Lehre<br />
10
<strong>und</strong> Forschung des Instituts <strong>für</strong> <strong>Musik</strong>ästhetik fördern unter all diesen Aspekten eine<br />
wissenschaftliche Vertiefung des praktischen <strong>und</strong> theoretischen Studiums von <strong>Musik</strong>.<br />
(15) Alte <strong>Musik</strong> <strong>und</strong> Aufführungspraxis<br />
[Early Music and Performance Practice]<br />
Die Hauptaufgabe des Instituts ist die Erforschung <strong>und</strong> Erschließung Alter <strong>Musik</strong> <strong>und</strong><br />
ihrer jeweiligen Aufführungstradition bzw. Spielpraxis. Unter Alter <strong>Musik</strong> verstehen<br />
wir jede <strong>Musik</strong>, die vor 1900 entstanden ist <strong>und</strong> deren Wirkung <strong>und</strong> kompositorischer<br />
Inhalt nur unter Einbeziehung wissenschaftlicher Kenntnisse der jeweiligen Stilistik,<br />
der ursprünglichen Aufführungstradition auf historischen Instrumenten <strong>und</strong> unter<br />
Beachtung adäquater Spiel- <strong>und</strong> Notationsweisen in vollem Ausmaß verständlich<br />
sind <strong>und</strong> gegenwärtig gemacht werden können.<br />
Dabei greifen die künstlerische Ausbildung in den Bachelor- <strong>und</strong> Masterstudien Alte<br />
<strong>Musik</strong> Blockflöte, Cembalo <strong>und</strong> Barockvioline/Barockviola (bei Blockflöte <strong>und</strong><br />
Cembalo einschließlich IGP), die forschungsgeleitete künstlerische <strong>und</strong><br />
wissenschaftliche Lehre in Pflicht- <strong>und</strong> Wahlfächern <strong>für</strong> alle Studienrichtungen sowie<br />
die Erforschung verschiedenster Aspekte der Historisch informierten<br />
Aufführungspraxis <strong>und</strong> die Erschließung der Künste im genannten Repertoire<br />
befruchtend ineinander.<br />
(16) Jazzforschung<br />
[Jazz Research]<br />
Das Institut betreibt musikwissenschaftliche Forschung auf dem Gebiet des Jazz <strong>und</strong><br />
der jazzidiomatischen <strong>Musik</strong>. Dabei wird die traditionelle musikologische Methodik<br />
mit <strong>für</strong> den Jazz adäquaten, jeweils neu zu erarbeitenden Methoden verb<strong>und</strong>en.<br />
<strong>Musik</strong>analytische Forschung, die primär auf der Basis von Transkriptionen<br />
durchgeführt wird, sowie die historische Forschung bilden das F<strong>und</strong>ament der<br />
Institutsarbeit. Mit Lehrinhalten, die abendländische <strong>Kunst</strong>musik ebenso<br />
miteinschließen wie westliche Popularmusik <strong>und</strong> Weltmusik, ist das Institut<br />
maßgeblich in den Studienrichtungen <strong>Musik</strong>ologie, Doktoratsstudien, Jazz,<br />
<strong>Musik</strong>pädagogik, Instrumentalstudien u. a. verankert. Die Forschungsergebnisse der<br />
Institutsmitarbeiter/innen werden, in Zusammenarbeit mit der Internationalen<br />
Gesellschaft <strong>für</strong> Jazzforschung, in drei eigenen, international renommierten<br />
wissenschaftlichen Publikationsreihen veröffentlicht ("Jazzforschung / Jazz<br />
Research", bislang 43 Bände; "Beiträge zur Jazzforschung / Studies in Jazz<br />
Research", bislang 14 Bände; "Jazz Research News", bislang 41 Ausgaben).<br />
Darüber hinaus veranstaltet das Institut seit 1969 internationale jazzwissenschaftliche<br />
Kongresse in Graz <strong>und</strong> in anderen Ländern Europas <strong>und</strong> wirkt an<br />
wissenschaftlichen Kooperationen im Rahmen von EU- <strong>und</strong> FWF-Projekten mit. Mit<br />
einer Mediathek von ca. 40.000 audiovisuellen Medien <strong>und</strong> einer Bibliothek mit ca.<br />
5.000 Printmedien besitzt das Institut europaweit eine der wichtigsten<br />
Fachsammlungen.<br />
11
(17) Elektronische <strong>Musik</strong> <strong>und</strong> Akustik<br />
[Electronic Music and Acoustics]<br />
Das Institut versteht sich als Schnittstelle zwischen Naturwissenschaft <strong>und</strong> <strong>Kunst</strong>,<br />
zwischen neuen Technologien <strong>und</strong> musikalischer Praxis <strong>und</strong> betreibt<br />
wissenschaftliche Forschung <strong>und</strong> experimentelle Entwicklung sowie Entwicklung <strong>und</strong><br />
Erschließung der Künste (EEK) als künstlerische Forschung. In der EEK<br />
konzentrieren sich die Aktivitäten des Instituts auf die Weiterentwicklung<br />
künstlerischer Ausdrucksformen, auf ästhetische Fragestellungen im Bereich der<br />
Computermusik <strong>und</strong> auf die Förderung der Entstehung neuer Werke der<br />
Elektronischen <strong>Musik</strong>, der Klang- <strong>und</strong> Medienkunst. Die wissenschaftliche<br />
Forschungstätigkeit in den Bereichen Signalverarbeitung <strong>und</strong> Akustik – mit dem<br />
Schwerpunkt Analyse <strong>und</strong> Reproduktion von Schallfeldern – sowie Computermusik<br />
wird in vielfältigen Projekten – auch mit externen Partnern – betrieben. Dem Institut<br />
sind die interdisziplinäre Ausbildung der Studienrichtung Elektrotechnik-Toningenieur<br />
gemeinsam mit der TU Graz, die Computermusik-Ausbildung der Studienrichtung<br />
Komposition, sowie Lehrveranstaltungen zur wissenschaftlichen Vertiefung in den<br />
künstlerischen Studienrichtungen <strong>und</strong> in der Studienrichtung <strong>Musik</strong>ologie<br />
zugeordnet.<br />
2. Doktoratsschulen<br />
Das Rektorat ist ermächtigt, Doktoratsschulen als Organisationseinheiten zur<br />
Wahrnehmung besonderer wissenschaftlicher <strong>und</strong>/oder künstlerischer Aufgaben <strong>für</strong><br />
bestimmte oder unbestimmte Zeit einzurichten <strong>und</strong> nähere Regelungen über die<br />
konkrete Ausgestaltung unter Berücksichtigung der jeweiligen curricularen<br />
Bestimmungen zu treffen.<br />
(1) Künstlerische Doktoratsschule<br />
[Graduate School for the Doctor Artium Program]<br />
Die Konzeption des künstlerisch-wissenschaftlichen Doktoratsstudiums (Dr. artium)<br />
an der KUG gründet auf der Einsicht, dass künstlerisches Tun Wissen generiert.<br />
Dieses Studium wird durch eine permanente Interaktion von künstlerischem Tun<br />
(Interpretation bzw. Produktion) <strong>und</strong> wissenschaftlicher Reflexion charakterisiert.<br />
Somit bietet das Dr. art.-Studium dem genuinen Forschungsanliegen von <strong>Kunst</strong>universitäten<br />
einen adäquaten Rahmen. Eine der <strong>Kunst</strong> angemessene anders<br />
geartete Forschungsweise, die weit in die Geschichte zurück weist <strong>und</strong> offensichtlich<br />
<strong>für</strong> reflektierende Künstlerinnen <strong>und</strong> Künstler immer schon existenziell notwendig<br />
war, findet hier ihren universitären Raum <strong>und</strong> trägt wesentlich zur Entwicklung <strong>und</strong><br />
Erschließung der Künste bei. Das Dr. artium-Programm wendet sich als<br />
interdisziplinäres Exzellenzstudium an Persönlichkeiten, die bereits auf eine<br />
substanzielle künstlerische Laufbahn verweisen können <strong>und</strong> ihr Schaffen durch<br />
künstlerisch-wissenschaftliche Reflexion („artistic research“) weiter entwickeln wollen.<br />
Es befähigt zu Reflexions-, Kommunikations- <strong>und</strong> Handlungskompetenz, sowie zu<br />
technisch-musikalischen Fertigkeiten auf höchstem Niveau. Das durch das<br />
künstlerische Doktoratsstudium neu erworbene Wissen bzw. die neuen<br />
künstlerischen, menschlichen <strong>und</strong> intellektuellen Kenntnisse fördern entscheidend<br />
die Kompetenz, interdisziplinär zu denken <strong>und</strong> strategisch zu handeln. Qualitäts-<br />
12
sicherung <strong>und</strong> Gewährleistung von Forschung auf höchstem Niveau begleiten diesen<br />
Prozess ständig.<br />
(2) Wissenschaftliche Doktoratsschule<br />
[Doctoral School for the PhD Program]<br />
Die Doktoratsschule <strong>für</strong> das PhD-Studium an der KUG liefert den organisatorischen<br />
Rahmen <strong>für</strong> die Heranbildung <strong>und</strong> Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses.<br />
Ihre AbsolventInnen sind befähigt, selbstständig wissenschaftlich zu arbeiten, durch<br />
originäre Forschungsleistungen zur Entwicklung der Wissenschaften beizutragen,<br />
nach anerkannten Standards guter wissenschaftlicher Praxis zu forschen <strong>und</strong><br />
Wissenschaft als Beruf zu betreiben. Im Sinne von Early Stage Researchers werden<br />
die PhD-Studierenden in aktuelle Forschungsprojekte <strong>und</strong> bei Bedarf auch in die<br />
Lehre einbezogen. Die internationale Orientierung des Studiums mit obligatorischer<br />
externer Zweitbegutachtung sorgt auch <strong>für</strong> eine frühzeitige Einbindung der<br />
KandidatInnen in die internationale Scientific Community. Besonders viel<br />
versprechende Studierende werden durch ein aufeinander aufbauendes System von<br />
Stipendien <strong>und</strong> <strong>Universität</strong>sassistenzen unterstützt.<br />
3. Zentrum <strong>für</strong> Genderforschung (Organisationseinheit zur<br />
Koordination der Aufgaben der Gleichstellung, der<br />
Frauenförderung sowie der Geschlechterforschung)<br />
Die Organisationseinheit zur Koordination der Aufgaben der Gleichstellung, der<br />
Frauenförderung sowie der Geschlechterforschung ist an der KUG gemäß § 19 Abs.<br />
2 Z 7 UG im Rahmen der Satzung als Zentrum <strong>für</strong> Genderforschung eingerichtet.<br />
Das Rektorat ist ermächtigt, nähere Regelungen über die konkrete Ausgestaltung<br />
unter Berücksichtigung der in der Satzung enthaltenen Regelungen zu treffen.<br />
Auf- <strong>und</strong> Ausbau der Genderforschung (Frauen- <strong>und</strong> Geschlechterforschung) im<br />
Bereich der <strong>Musik</strong>- <strong>und</strong> Theaterwissenschaften in Lehrveranstaltungen sowie<br />
künstlerischen <strong>und</strong> wissenschaftlichen Forschungsprojekten. Maßnahmen zur<br />
Förderung des weiblichen künstlerischen <strong>und</strong> wissenschaftlichen Nachwuchses im<br />
Studium, bei Abschluss- bzw. Qualifikationsarbeiten <strong>und</strong> in der künstlerischen <strong>und</strong><br />
wissenschaftlichen Doktoratsschule, u.a. durch die Ausschreibung von Gender-<br />
Preisen <strong>und</strong> Gender-Stipendien. Bündelung von Aktivitäten im Bereich der musik<strong>und</strong><br />
theaterwissenschaftlichen Genderstudien im Hinblick auf die Entwicklung <strong>und</strong><br />
Erschließung der Künste, u.a. bezogen auf Oper, <strong>Musik</strong>theater, Bühne,<br />
Kammermusik, Jazz <strong>und</strong> Zeitgenössische <strong>Musik</strong>. Ausschreibung <strong>und</strong> Koordinierung<br />
von zusätzlichen Angeboten in der künstlerischen <strong>und</strong> wissenschaftlichen Lehre im<br />
Bereich der Genderthematik. Konzeption, Unterstützung <strong>und</strong> Organisation von<br />
künstlerischen <strong>und</strong> wissenschaftlichen Veranstaltungen mit Schwerpunktsetzungen<br />
im Bereich der musik- <strong>und</strong> theaterwissenschaftlichen Genderstudien (Frauen- <strong>und</strong><br />
Geschlechterforschung, Konstruktion von Weiblichkeit, Männlichkeitsbilder etc.)<br />
sowie von Veranstaltungen, bei denen die Gender-Differenzen in Studium, Beruf <strong>und</strong><br />
Karriere diskutiert werden. Initiierung von regionalen, nationalen <strong>und</strong> internationalen<br />
Forschungs-, Lehr- <strong>und</strong> Netzwerkaktivitäten im Bereich der Genderstudien (Frauen<strong>und</strong><br />
Geschlechterforschung). Mitwirkung bei der Formulierung <strong>und</strong> Umsetzung des<br />
13
geltenden Frauenförderplans der KUG sowie Koordination zwischen Gleichstellung,<br />
Frauenförderung <strong>und</strong> Gender Studies.<br />
4. Zentrum <strong>für</strong> E-Learning<br />
Die Organisationseinheit „Zentrum <strong>für</strong> E-Learning“ hat folgende Aufgaben:<br />
Unterstützung <strong>für</strong> Lehrende beim Einsatz Neuer Medien in der Lehre, Erstellung<br />
digitaler Inhalte <strong>und</strong> Entwicklung von E-Learning Applikationen <strong>für</strong> die<br />
musikbezogene <strong>Kunst</strong>lehre, Forschung im Bereich der Lehr- <strong>und</strong> Lernforschung mit<br />
dem Schwerpunkt Einsatz Neuer Medien <strong>und</strong> Bildungstechnologien, Mitwirkung bei<br />
der Koordination <strong>und</strong> strategischen Weiterentwicklung der E-Learning-Aktivitäten im<br />
Rahmen der steirischen Hochschulkonferenz.<br />
Das Rektorat ist ermächtigt, nähere Regelungen über die konkrete Ausgestaltung zu<br />
treffen.<br />
III<br />
DIENSTLEISTUNGSEINRICHTUNGEN<br />
Die Dienstleistungseinrichtungen sind <strong>für</strong> die gesamte <strong>Universität</strong> zuständig. Sie<br />
haben die Bereitstellung der erforderlichen Services <strong>und</strong> Erledigungen der<br />
Aufgabenbereiche zu gewährleisten <strong>und</strong> bei der Erfüllung ihrer Tätigkeiten <strong>für</strong> einen<br />
sparsamen, wirtschaftlichen, zweckmäßigen, transparenten <strong>und</strong> rechtmäßigen<br />
Einsatz der Mittel zu sorgen.<br />
Die Dienstleistungseinrichtungen der KUG sind:<br />
- Studiencenter<br />
- <strong>Universität</strong>sbibliothek, -archiv <strong>und</strong> <strong>Musik</strong>instrumentensammlung<br />
- Zentrale Serviceeinrichtungen<br />
Die Innengliederung erfolgt durch das Rektorat auf Vorschlag der Leiterin/des Leiters<br />
der Dienstleistungseinrichtung. Die Innengliederung ist im Mitteilungsblatt zu<br />
verlautbaren.<br />
Die Leiterin/der Leiter einer Dienstleistungseinrichtung wird vom Rektorat bestellt.<br />
Die Bestellung der Stellvertreterin/des Stellvertreters erfolgt durch das Rektorat auf<br />
Vorschlag der Leiterin/des Leiters.<br />
Die Aufgaben der Leiterin/des Leiters einer Dienstleistungseinrichtung sind:<br />
1. Abschluss einer Zielvereinbarung mit dem Rektorat (§ 22 Abs. 1 Z 6 UG)<br />
2. Erstellung des Budgetantrags an das Rektorat<br />
3. Führung der laufenden Geschäfte <strong>und</strong> Vertretung der Dienstleistungseinrichtung<br />
4. Organisatorische Leitung <strong>und</strong> Koordination der Dienstleistungseinrichtung<br />
5. Wahrnehmung der Funktion der/des Dienstvorgesetzten <strong>für</strong> das zugeordnete<br />
Personal<br />
6. Entscheidung über den Einsatz des der Organisationseinheit zur Verfügung<br />
stehenden <strong>Universität</strong>spersonals, der Geld- <strong>und</strong> Sachmittel sowie der Räume<br />
14
Zur Verbesserung der Kommunikation der Dienstleistungseinrichtungen<br />
untereinander findet mindestens einmal pro Semester ein Treffen der<br />
Leiterinnen/Leiter der Dienstleistungseinrichtungen statt. Die/Der Vorsitzende ist die<br />
<strong>Universität</strong>sdirektorin/der <strong>Universität</strong>sdirektor.<br />
1. Studiencenter<br />
1 a. Aufgaben:<br />
Das Studiencenter bildet die administrative Basis des laufenden Studien- <strong>und</strong><br />
Lehrbetriebs an der KUG. Es unterstützt somit die künstlerisch-wissenschaftlichen<br />
Organisationseinheiten bei ihren Lehr- <strong>und</strong> Prüfungsaufgaben sowie die<br />
Studierenden in ihren Studien. Das Studiencenter hat sich zum Ziel gesetzt, in allen<br />
Belangen von Studium <strong>und</strong> Lehre <strong>und</strong> unter Einhaltung aller rechtlichen Vorgaben<br />
durch reibungslose Abläufe <strong>und</strong> rasche Services möglichst optimale<br />
Rahmenbedingungen zu gewährleisten.<br />
Die Unterstützung des <strong>für</strong> die Lehre zuständigen Rektoratsmitglieds bei hoheitlichen<br />
Aufgaben sowie die Durchführung solcher Aufgaben im Auftrag dieses<br />
Rektoratsmitglieds gehören zu den zentralen Tätigkeitsbereichen des<br />
Studiencenters. Die Studien- <strong>und</strong> Prüfungsorganisation bzw. -verwaltung, die<br />
Beteiligung an lehr- <strong>und</strong> studienrelevanten Entwicklungen an der KUG <strong>und</strong> die<br />
Qualitätssicherung im Lehr- <strong>und</strong> Studienbetrieb obliegen ebenso dem Studiencenter.<br />
Es organisiert <strong>und</strong> fördert die internationale Mobilität von Studierenden <strong>und</strong><br />
Lehrenden der KUG wie auch die Mobilität an die KUG. Es ist zuständig <strong>für</strong> die<br />
Verwaltung, Disposition <strong>und</strong> Abwicklung studienrelevanter Aspekte von<br />
Orchesterprojekten der KUG. Durch das breite <strong>und</strong> laufend noch weiter ausgebaute<br />
Angebotsspektrum des Career Service Centers im Studiencenter wie beispielsweise<br />
Veranstaltungen zu berufsrelevanten Themen, Jobbörse, <strong>Musik</strong>er/innenvermittlung<br />
u.v.a. werden Studierende <strong>und</strong> AbsolventInnen der KUG auf den Übergang in den<br />
Beruf vorbereitet bzw. dabei auch noch über den Studienabschluss hinaus begleitet.<br />
Das Studiencenter unterstützt die Geschäftsführung in der Vorbereitung von<br />
Entscheidungen, bei der Erarbeitung der strategischen Dokumente <strong>und</strong> in der<br />
regelmäßigen Rechenschaftslegung durch Fachkompetenz <strong>und</strong> sachlich f<strong>und</strong>ierte<br />
Unterlagen oder Materialien, <strong>und</strong> reflektiert dabei auch die strategischen<br />
Herausforderungen der KUG. Das Studiencenter unterstützt außerdem die<br />
akademischen Funktionärinnen <strong>und</strong> Funktionäre sowie die anderen administrativen<br />
Einrichtungen der KUG bei ihren Aufgaben.<br />
1 b. Leitung:<br />
Die Leiterin/Der Leiter des Studiencenters muss Kenntnisse bzw. Erfahrungen in der<br />
Behandlung von Rechtsangelegenheiten auf dem Gebiet des Studienrechts<br />
nachweisen.<br />
Sie/Er führt die Bezeichnung „Direktorin“ bzw. „Direktor“ <strong>und</strong> untersteht direkt dem<br />
Vizerektor <strong>für</strong> Lehre <strong>und</strong> Nachhaltigkeit/der Vizerektorin <strong>für</strong> Lehre <strong>und</strong> Nachhaltigkeit.<br />
15
2. <strong>Universität</strong>sbibliothek, -archiv <strong>und</strong> <strong>Musik</strong>instrumentensammlung<br />
2 a. Aufgaben:<br />
‐ Die <strong>Universität</strong>sbibliothek ist eine öffentliche, wissenschaftlich-künstlerische<br />
Spezialbibliothek. Die Kernkompetenz der Bibliothek besteht in der Beschaffung,<br />
Erschließung <strong>und</strong> Bereitstellung der <strong>für</strong> Lehre, Forschung <strong>und</strong> Entwicklung <strong>und</strong><br />
Erschließung der Künste erforderlichen Informationen <strong>und</strong> Informationsträger<br />
durch Nutzung moderner <strong>und</strong> endbenützerfre<strong>und</strong>licher Informationstechnologien.<br />
‐ Das Archiv ist eine <strong>für</strong> die gesamte <strong>Universität</strong> zuständige Einrichtung, die das<br />
aus der unverwechselbaren KUG-Geschichte entstandene Archivgut aufbewahrt,<br />
um es – unter Einhaltung gesetzlicher Vorgaben – als Quelle <strong>für</strong> künftige<br />
Informationen <strong>und</strong> Forschungen öffentlich benutzbar zu machen. Die Sammlung<br />
universitätsbezogener Unterlagen ergänzt die Nachvollziehbarkeit erbrachter<br />
Leistungen. Das Archiv trägt bei zur korrekten Darstellung der Geschichte der<br />
<strong>Universität</strong> <strong>für</strong> <strong>Musik</strong> <strong>und</strong> <strong>darstellende</strong>n <strong>Kunst</strong> Graz.<br />
‐ Die <strong>Musik</strong>instrumentensammlung stellt die <strong>Musik</strong>instrumente <strong>für</strong> die<br />
universitätsinterne Benützung <strong>und</strong> Entlehnung durch Personen, die gemäß § 94<br />
Abs. 1 UG zu den Angehörigen der KUG zählen, bereit.<br />
2 b. Leitung:<br />
Die Leiterin/Der Leiter der Dienstleistungseinrichtung „<strong>Universität</strong>sbibliothek, -archiv<br />
<strong>und</strong> <strong>Musik</strong>instrumentensammlung“ muss ein abgeschlossenes <strong>Universität</strong>sstudium<br />
<strong>und</strong> die einschlägige Ausbildung (§ 101 Abs. 3 UG) nachweisen <strong>und</strong> wird vom<br />
Rektorat bestellt. Sie/Er führt die Bezeichnung „Bibliotheksdirektorin“ bzw.<br />
„Bibliotheksdirektor“.<br />
3. Zentrale Serviceeinrichtungen<br />
3 a. Aufgaben:<br />
Die Dienstleistungseinrichtung „Zentrale Serviceeinrichtungen“ hat die Sicherstellung<br />
des laufenden Betriebes zu gewährleisten, die künstlerisch-wissenschaftlichen<br />
Organisationseinheiten bei der Erfüllung ihrer Aufgaben administrativ <strong>und</strong> technisch<br />
zu unterstützen <strong>und</strong> <strong>für</strong> die Koordinierung der Verwaltungsabläufe zu sorgen. Im<br />
Speziellen werden nachfolgende Dienstleistungen erbracht:<br />
‐ die Übernahme geschäftsführender Agenden <strong>für</strong> die KUG (insbesondere die<br />
Erledigung der Beschlüsse des Rektorats)<br />
‐ Beratung <strong>und</strong> Unterstützung des Rektorats, der universitären Gremien, der<br />
Vertretungen sowie der künstlerisch-wissenschaftlichen Einrichtungen in<br />
rechtlichen Belangen<br />
‐ Personalmanagement<br />
‐ Facilitymanagement <strong>und</strong> IT-Infrastruktur<br />
‐ leistungsfähiges Berichtswesen <strong>und</strong> Organisation/Durchführung von qualitätssichernden<br />
Maßnahmen<br />
‐ Finanzmanagement, Buchhaltung <strong>und</strong> Bilanzierung<br />
‐ Veranstaltungsmanagement <strong>und</strong> -betreuung<br />
‐ Bühnentechnik <strong>und</strong> Betreuung der Tonstudios<br />
16
‐ die Koordination des Entwurfes der Leistungsvereinbarung<br />
‐ die Unterstützung des Rektorats bei der Vorbereitung <strong>und</strong> beim Abschluss der<br />
Zielvereinbarungen mit den Organisationseinheiten<br />
3 b. Leitung:<br />
Die Leiterin/Der Leiter der Zentralen Serviceeinrichtungen muss ein abgeschlossenes<br />
<strong>Universität</strong>sstudium nachweisen <strong>und</strong> über Kenntnisse bzw. Erfahrungen<br />
in der Behandlung von Rechtsangelegenheiten <strong>und</strong> auf den Gebieten der<br />
Unternehmensführung verfügen.<br />
Sie/Er führt die Bezeichnung „<strong>Universität</strong>sdirektorin bzw. <strong>Universität</strong>sdirektor“.<br />
Die <strong>Universität</strong>sdirektorin/Der <strong>Universität</strong>sdirektor ist Mitglied der Geschäftsführung.<br />
Sie/Er hat neben ihrer/seiner beratenden Funktion <strong>für</strong> die Sicherstellung <strong>und</strong><br />
Durchführung der operativen Agenden Sorge zu tragen. Damit sie ihrer/er seiner<br />
Beratungsfunktion in sämtlichen wirtschaftlichen Belangen in der Geschäftsführung<br />
nachkommen kann, ist sie/er berechtigt, jederzeit Informationen, Berichte,<br />
Auswertungen, etc. von der Stabsabteilung Controlling/ Kostenrechnung einzuholen.<br />
17