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Auf dem Weg zur Inklusion
Tagungsdokumentation vom 12.03.2013
7. Ausblick: Wie wird der Inklusionsprozess 2013 umgesetzt?
Walter Astheimer, Erster Kreisbeigeordneter und Vorsitzender des Inklusionsbeirats
Zum Abschluss unserer Fachtagung stellen wir Ihnen vor, was wir uns für die weitere Umsetzung
der Inklusion im Kreis Groß-Gerau vorgenommen haben. Die Ideen hierfür wurden
in gemeinsamen Workshops mit allen Kooperationspartnern entwickelt. Der Inklusionsbeirat
hat sie angenommen, der Kreisausschuss hat sie dann als Umsetzungsauftrag bestätigt. Es
geht uns dabei um die folgenden drei Schwerpunkte:
1. Gemeinsame Bildung und Betreuung von Anfang an – Bildungsteilhabe
2. Integrierte Ausbildung und Arbeit – Teilhabe am Arbeitsmarkt
3. Barrierefreies Gemeinwesen – Teilhabe in räumlicher und kommunikativer Hinsicht
Hierzu nun einige Erläuterungen
Im Schwerpunkt 1 – „Gemeinsame Bildung und Betreuung von Anfang an – Bildungsteilhabe“
geht es um das Ziel, möglichst alle Kinder gemeinsam in Kitas und Schule lernen zu lassen
und dabei den besonderen Förder- und Unterstützungsbedarf aller Kinder zu sichern. In
den Kindertagesstätten sind wir dabei auf einem guten Weg. Schließlich gibt es seit den
1980er Jahren ein Programm zur Integration von Kindern mit Behinderung in die regulären
Kitas. Wobei wir aktuell beobachten, dass die Integrationsmaßnahmen leicht zurückgehen.
Der Grund hierfür liegt vor allem darin, dass es für die Kommunen angesichts des Erzieherinnen-Mangels
und angesichts fehlender Betreuungsplätze für Kinder unter drei Jahren
schwieriger wird, die nötigen Gruppenreduzierungen umzusetzen. Wir versuchen als Kreis
hier unter anderem durch eine berufsbegleitende Erzieherinnenausbildung gegenzusteuern,
damit schneller Fachkräfte in den Kitas zur Verfügung stehen. Weiterhin ermöglichen wir den
Kommunen ein Budgetmodell – damit sie Personal längerfristig einstellen können und so das
Wissen um Inklusion verlässlich in der Einrichtung erhalten bleibt. Schließlich haben wir gemeinsam
mit den Kommunen und den Erzieherinnen Qualitätsstandards für die Kita-
Inklusion entwickelt und führen dazu auch Fortbildungen durch. Und außerdem gibt es jährliche
Planungsgespräche für den guten Übergang von der Kita in die Schule.
Beim Thema der schulischen Inklusion ist natürlich das Staatliche Schulamt und das Land
Hessen der zentrale Impulsgeber. Ich möchte mich hier deshalb auf jene Aspekte beschränken,
die wir als Kreis beeinflussen können. Zum einen ist dies eine Kooperationsabsprache
mit dem staatlichen Schulamt, die zum Ziel hat, den Prozess der Umsetzung der schulischen
Inklusion in enger Abstimmung mit dem Kreis zu gestalten. Der Inklusionsbeirat wird dieses
Thema im September in einer Schwerpunktsitzung behandeln. Weiterhin hat der Kreistag für
den nächsten Schulentwicklungsplan (2014) die Umsetzung der schulischen Inklusion als ein
wichtiges Handlungsziel vorgegeben. Darüber hinaus sichern wir als Jugend- und Sozialhilfeträger
die Schulassistenz für Kinder, die Unterstützung brauchen. Wir wollen dieses Ange-
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