kompetenzentwicklung von jugendlichen mit besonderem förderbedarf

Darüber hinaus werde das VK-Konzept durch die fehlende Passung mit der
Zielgruppe stetig in Frage gestellt: Für viele ist die VK Bau und Holz nicht das
richtige Angebot, wodurch unterjährig immer wieder die Frage auftaucht,
inwiefern man vom Konzept abweichen soll, kann und darf.
Chancenanalyse
Direkte Chancen
Laut Aussagen der Lehrer/innen bietet die VK in der jetzigen Ausprägung die
folgenden Chancen:
• Für viele ist es ein Weg aus der Schulmüdigkeit durch praktisches Arbeiten
• Die VK ermöglicht einen persönlichen Neuanfang für Schüler/innen mit
gescheiterten Bildungsbiographien durch ein neues Schulumfeld im
Berufskolleg
• Der VK wird eine Verbesserung des Sozialverhaltens zugetraut.
• Ebenso die Förderung von Sekundärtugenden und Arbeitsfähigkeit sowie die
Herstellung des Berufsbezugs
• Und nicht zuletzt ermöglicht die VK die Chance auf den
Hauptschulabschluss
Potenziale
Folgende Potenziale wurden genannt, die man unter den ebenfalls genannten
Bedingungen im Angebot der VK sieht:
• Wenn zu Anfang mehr Bezug auf die Gruppe genommen würde, könnte die
VK ‚arbeitsfähiger’ sein.
• Wenn es einen individuellen Förderplan gäbe, und man den Unterricht
individueller gestalten könnte, könnte man den Unterricht der individuellen
Lernkurse angemessen gestalten, und bei den Schüler/innen kontinuierliche
Lernerfolge erzeugen, die die nötigen Erfolgserlebnisse generieren, die zu
weiterer Leistungssteigerung motivieren könnten.
• Wenn es mehr alltagspraktische Angebote gäbe, könnte der Lernstoff über
spürbar notwendige Tätigkeiten des Lebens vermittelt werden und die
Schüler/innen würden eher merken, wofür sie das wissen müssen.
• Eine stärkere Hinführung zu einer ‚Arbeiteridentität’ könnte die Tugenden
fördern, die eigentlich auch schon in der VK aber erst recht nach der VK
vonnöten sein werden.
• Durch zusätzliche sozialpädagogische Betreuung wäre das jetzige Konzept
der VK erfolgreicher.
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