kompetenzentwicklung von jugendlichen mit besonderem förderbedarf

hätten die Lehrer besser machen können?“ Antwort des Schülers: „Anders mit
uns umgehen = Gleichberechtigung aller, also gleiches Recht; gehen nicht auf den
Einzelnen ein.“)
Auf die Frage, ob sich in der VK eine Gemeinschaft unter den Schüler/innen
gebildet habe, und ob man Freunde in der VK gefunden habe, fielen die
Antworten leicht positiv aus: Viermal ja, einer nein. Zwei beschreiben die
Gemeinschaft in der Klasse differenzierter („Die meisten sind einfach froh,
dass sie ihren Abschluss bekommen. Einige bekommen ihren Abschluss, obwohl
sie
nie da sind [Schüler zeigt Unverständnis darüber.].“ „Es haben sich Teams
gebildet; in den Teams versteht man sich gut; einige Leute hassen sich; einige
beobachten nur; sind alle zu verschieden: Jeder hat andere Vergangenheit;
jeder kommt von woanders her.)
Wenn die befragten Schüler/innen das Jahr noch einmal machen würden, glauben
sie, könnte es in der Klasse vor allem besser laufen, wenn die Kommunikation
zwischen Lehrern und Schülern (ein mal) bzw. die Kommunikation der Schüler
untereinander (dreimal) besser wäre, und wenn es eine andere
Klassenzusammensetzung (zweimal) gäbe (Antwortbeispiele: „Lehrer sollen blöde
Äußerungen weglassen: z.B. Nimmst du Drogen?“ „Störenfriede entfernen, damit
es ruhiger wird; würde Klassen nach Landsleuten trennen.“ Nachfrage: „Was
denkst du, woran das liegt? Warum stören manche so viel? Antwort des
Schülers: „Wollen sich cool vorkommen. Sind überwiegend Deutsche! Das wäre
sonst schwierig!“ „Schüler müssten sich untereinander besser verstehen; dann
wäre der Unterricht besser; Leute besser auswählen.“ Nachfrage: „Nach
welchen Kriterien?“ „Wer hat Streit in 2 Gruppen aufteilen.“ „Wenn man von
Anfang an zusammenhält; nicht übereinander reden (Schüler).“
Auffällig ist, dass bei keinen der befragten Schüler/innen klar ist, was sie nach
der VK machen werden. Die Vorstellungen darüber reichen von realistisch bis
utopisch.
Einer will noch ein Jahr Jugendwerkstatt machen, wo für ihn ein
Ausbildungsplatz gesucht werden soll. Er glaubt aber nicht, dass es klappt. Ein
weiterer will ins BGJ oder irgendwo den Realschul-Abschluss machen. Er hat das
Ziel, in den Computerbereich oder kaufmännischen Bereich zu kommen. Einer will
zum Bund, Eine wird auf 400,- EUR-Basis irgendwo arbeiten, hat aber noch
nichts. Einer hofft, nach dem Praktikum nach den Osterferien auch dort einen
Ausbildungsplatz zu bekommen. Und einer antwortete einfach: „Das würde ich
auch gern wissen.“
Den befragten Jugendlichen hat die VK eher wenig gebracht. Drei meinten, dass
sie nichts gelernt haben, einer, dass er was gelernt hat, ohne sagen zu können,
was. Die einzige Schülerin der Klasse stellte heraus, dass die Erfahrung als
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