kompetenzentwicklung von jugendlichen mit besonderem förderbedarf
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4.) Koordinationsprozess<br />
4.1.) Organisatorische Rahmenbedingungen<br />
‣ Im Bildungsgang der vorberuflichen Grundbildung unterrichten insgesamt<br />
22 Kolleginnen und Kollegen in insgesamt sieben Klassen.<br />
‣ Viele Kolleginnen und Kollegen unterrichten nur <strong>mit</strong> wenigen<br />
Wochenstunden in dem Bildungsgang und sehen ihren Schwerpunkt <strong>von</strong><br />
daher in anderen Bildungsgängen.<br />
‣ Es gibt Lehrerteams für bestimmte Klassen, die relativ stabil sind, in<br />
anderen Teams ist die Fluktuation recht groß, da einige Kollegen nur „auf<br />
Zeit“ in diesen Klassen unterrichten möchten.<br />
‣ Am Projekt Equal eins waren nur zwei <strong>von</strong> 23 Kollegen beteiligt.<br />
‣ Die Projektkoordination lag in den Händen einer einzelnen Person.<br />
‣ Es gab – bis auf das letzte Schulhalbjahr - keine Ermäßigung für die<br />
Koordination<br />
4.2.) Koordinierungsprozess und Maßnahmen<br />
Unter den genannten Rahmenbedingungen war die Initiierung, Implementierung<br />
und Dokumentation <strong>von</strong> Maßnahmen und Konzepten schwierig und <strong>mit</strong> einem<br />
recht hohen Zeitaufwand verbunden.<br />
Die Projektkoordination erfolgte durch folgende Maßnahmen:<br />
Unterstützung des gesamten Bildungsgangs<br />
‣ 19.09.2005: Information der KollegInnen über das Projekt Equal II<br />
‣ 02. 11.2005: Abstimmung über die Teilnahme am Projekt<br />
‣ 21.02.2006: -- Vorstellung der Meilensteinplanung<br />
-- Vorstellung der „Lern-Es-Hefte“ als Freiarbeits- und Förder-<br />
Material (Beschluss über deren Anschaffung)<br />
‣ 24.04.2006: Festlegung des weiteren Fortbildungsbedarfs<br />
‣ 22.08.2006: -- Vorstellung der Meilensteinplanung<br />
--Bericht der Klassenteams über den Stand der Equalmaßnahmen<br />
--Beschluss über die Teilnahme an der Fortbildung<br />
Individualisiertes Lehren und Lernen“ für den gesamten<br />
Bildungsgang<br />
-- Vorstellung des Berufswahlordners für die Schüler und<br />
der Berufsorientierungsmaterialien für die Kolleginnen<br />
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