kompetenzentwicklung von jugendlichen mit besonderem förderbedarf
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3.4.) Schwerpunkte in der Klasse „Kooperation Schule Betrieb“<br />
(KBS)<br />
Unterrichtsziele<br />
Maßnahmen<br />
Bestehen in der Arbeitswelt<br />
maximale Ver<strong>mit</strong>tlung <strong>von</strong><br />
Ausbildungsplätzen<br />
bei minimaler Abbruchquote<br />
Verbesserung mathematischer<br />
Fähigkeiten<br />
Stärkung <strong>von</strong> Eigenverantwortlichkeit<br />
und sozialer Kompetenz<br />
--Einstellungsvoraussetzungen<br />
überprüfen<br />
--Einführungsabend<br />
--stärkere Einbindung der Eltern<br />
durch Elternabende Elterngespräche;<br />
Vereinbarungen, Informationen<br />
-- Stärkere Zusammenarbeit <strong>mit</strong> der<br />
Sozialpädagogin und innerhalb des<br />
Lehrerteams<br />
-- transparenter pädagogischer<br />
Maßnahmenkatalog (positive und<br />
negative Sanktionen)<br />
-- fächerübergreifende<br />
Unterrichtsprojekte und Fahrten<br />
-- enger Kontakt <strong>mit</strong> den Betrieben<br />
neues Konzept für den<br />
Mathematikunterricht<br />
Stuhlkreis<br />
3.4.1) Kurzdarstellung einzelner Maßnahmen<br />
1.) neues Konzept für den Mathematikunterricht<br />
‣ Vortest <strong>mit</strong> Selbstkontrolle<br />
‣ Festlegung <strong>von</strong> fünf Übungsbereichen in Abhängigkeit vom Vortest und<br />
den beruflichen Erfordernissen ( in den genannten Klassen ist die<br />
Streuung der Berufe sehr groß)<br />
‣ Erarbeitung der einzelnen Bereiche in Einzel- oder Partnerarbeit <strong>mit</strong><br />
Beratung und Hilfe durch den Lehrer<br />
‣ Schüler legt fest, wann er zu einem Bereich getestet werden möchte<br />
‣ Test muss zu 50% bestanden sein, da<strong>mit</strong> der Schüler sich einem neuen<br />
Thema zuwenden darf<br />
‣ Abschlusstest über alle fünf Bereiche am Ende des Schuljahres<br />
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