kompetenzentwicklung von jugendlichen mit besonderem förderbedarf

3.) Verantwortlichkeit der Schüler für Ordnung/Sauberkeit im Klassenraum
In den vergangenen Schuljahren war eine im Laufe des Schuljahres zunehmende
Verwahrlosung des Klassenraums bis hin zur Zerstörung von Mobiliar und
Türschlössern zu beobachten. Aus diesem Grund ist ein wichtiges Element des
pädagogischen Konzepts die Stärkung der Verantwortlichkeit für die
Räumlichkeiten. Dazu wurde die Verbindung von Lernerfolg und Lernumgebung
thematisiert und ein Aufgabenplan mit den Schülern entwickelt, der wöchentlich
rotierende Aufgaben vorsieht. (vgl Anlage 3.3)
4.) Durchführung einer Einführungswoche am Schuljahresanfang
(vgl Anlage 3.2)
Die Einführungswoche hat folgende Zielsetzungen:
• Kennen lernen von Schülern untereinander und Schülern und Lehrern
• Bereitschaft und Fähigkeit der Schüler zur Zusammenarbeit testen
• Bereitschaft zu spielerischen und kreativen Übungsformen erfahren
• Schaffung einer vertrauensvollen Arbeitsatmosphäre
• Klärung von Verantwortlichkeiten für den gemeinsamen Lernerfolg
• Klassenraumgestaltung
• Aufgabenverteilung
• Einführung methodischer Grundfertigkeiten (Vokabelkasten, Berichtsheft)
• Schülerpatenschaften vorbereiten
Ergebnisse der Einführungswochen der Schuljahre 2006/06 und 2007/08
• Integration eines schwierigen Schülers wäre – nach übereinstimmender
Einschätzung der Kolleginnen und Kollegen - ohne die Einführungswoche nicht
gelungen
• Arbeitsatmosphäre hat sich verbessert
• Erwartungen und Ansprüche konnten geklärt werden
• Aufgaben im Klassenraum wurden akzeptiert und übernommen
5.) Maßnahmen zur Stärkung der Eigenverantwortlichkeit
Die Schüler sollen die Eigenverantwortung für ihren Lernprozess erkennen und
übernehmen. Zu diesem Zweck wurden mehrere Maßnahmen ergriffen:
• Schülerfächer
• Berichtsheft (Lerntagebuch)
• Freiarbeit
• Aufgabenplan für den Klassenraum
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