kompetenzentwicklung von jugendlichen mit besonderem förderbedarf
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2.) Wenn Sie Arbeitsbereiche überwiegend oder ausschließlich<br />
gemacht haben, begründen Sie warum.<br />
Begründung<br />
Arbeitsbereich<br />
Da<strong>mit</strong><br />
habe ich<br />
am<br />
meisten<br />
Probleme<br />
Dazu<br />
hatte<br />
ich am<br />
meisten<br />
Lust.<br />
Diese<br />
Aufgaben<br />
gingen am<br />
schnellsten<br />
Diese<br />
Aufgaben<br />
waren am<br />
leichtesten.<br />
Die<br />
Aufgaben<br />
aus<br />
anderen<br />
Bereichen<br />
waren mir<br />
zu<br />
schwierig.<br />
Rechtschreibung 2 3<br />
Zeichensetzung 1 2 2<br />
Wortschatz 3 1 2<br />
Textproduktion 3 3<br />
Textverständnis 3 3<br />
3.) Wenn Sie Arbeitsbereiche selten oder nie gemacht haben,<br />
begründen Sie warum.<br />
Begründung<br />
Arbeitsbereich<br />
Das kann ich<br />
schon gut.<br />
Dazu<br />
ich<br />
Lust.<br />
hatte<br />
keine<br />
Die<br />
Aufgaben<br />
waren mir zu<br />
schwierig/zu<br />
anstrengend.<br />
Diese<br />
Aufgaben<br />
dauerten mir<br />
zu lang.<br />
Rechtschreibung 3 1 1<br />
Zeichensetzung 2 4<br />
Wortschatz 3 2<br />
Textproduktion 5 2<br />
Textverständnis 1 4 2<br />
4.) Mich <strong>mit</strong> der Mappe eine dreiviertel Stunde alleine zu<br />
beschäftigen war:<br />
• anstrengend<br />
• schwierig 2<br />
• langweilig 4<br />
• in Ordnung 4<br />
• gut 2<br />
• besser als „normaler“ Unterricht<br />
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