kompetenzentwicklung von jugendlichen mit besonderem förderbedarf
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BOJ (Berufsorientierungsjahr)<br />
Konzeption einer fächerübergreifenden Klassenarbeit durch die Schüler<br />
und Lehrer<br />
‣ Schüler gehen ihre persönlichen Lerntagebücher durch und<br />
sammeln Inhalte<br />
‣ Schüler und Lehrer entwickeln Fragestellungen für eine<br />
Klassenarbeit<br />
‣ Schüler legen Übungsbedarf fest und bereiten sich vor<br />
‣ Schüler schreiben Klassenarbeit<br />
‣ Evaluation<br />
JoA (Jugendliche ohne Ausbildung)<br />
Festlegung <strong>von</strong> Gewichtungen in der Klassenarbeit<br />
‣ WBL-Klassenarbeit über zwei Themen (Steuern/Sozialabgaben<br />
und Schuldenprävention)<br />
‣ Schüler schätzen vor der Arbeit ein, wie sicher sie welches<br />
Thema beherrschen und <strong>mit</strong> welcher Gewichtung die Themen<br />
gewertet werden sollen (Vorgabe: 80: 20/ 30:70/ 60:40/<br />
50:50)<br />
‣ Schüler können am Ende der KA eine Korrektur ihrer<br />
Gewichtung vornehmen<br />
Gesamter Bildungsgang:<br />
gemeinsame, klassenübergreifende Erarbeitung eines Lernbegleiters durch<br />
die Schüler selber<br />
‣ Absprache einer Methode und eines Zeitpunktes in allen<br />
Klassen des Bildungsgangs ( sieben)<br />
‣ Erarbeitung eines Kriterienrasters für einen „guten“ Schüler<br />
und eines Bogens zur Selbsteinschätzung<br />
‣ Treffen <strong>von</strong> jeweils zwei Schülern einer Klasse zum Austausch<br />
über die Ergebnisse und Entwurf eines gemeinsamen<br />
Einschätzungsbogens<br />
‣ Selbsteinschätzung der Schüler und Feedbackgespräche im<br />
Laufe des Schuljahres<br />
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