kompetenzentwicklung von jugendlichen mit besonderem förderbedarf

Teil III
Allein in Deutschland
– Hörverstehen
Ich heiße Malik und bin 19 Jahre alt. Ich komme aus dem Senegal und bin seit zwei
Jahren in Deutschland. Ich arbeite in einer Pizzeria in Köln. Ich habe meine Heimat
verlassen, weil ich dort keine Arbeit gefunden habe und sehr arm war. Hier in
Deutschland verdiene ich genug Geld zum Leben. Aber ich bin allein. Ich habe keine
Freundin, keine Familie und keine Freunde. Die Kollegen auf der Arbeit sind zwar
nett zu mir, aber sie haben alle schon viele Freunde und ihre Familie und nicht viel
Zeit. Es ist nicht einfach Kontakt zu bekommen. Viele Deutsche gucken mich
komisch an, weil ich Ausländer bin. Ich habe schon ein paar mal eine nette Frau
gehen, aber ich weiß nicht wie ich sie ansprechen soll. Ich kann noch nicht so gut
Deutsch. Was sagt man da? Einfach: „Hallo ich heiße Malik und will dich kennen
lernen?“. Dann dreht sich die Frau bestimmt rum und geht weg.
Der Lehrer des Jahres
In der Georg-Simon-Ohm-Schule wird jedes Jahr der Lehrer des Jahres gewählt.
Dazu werden alle 540 Schülerinnen und Schüler befragt, welcher Lehrer ihnen im
letzten Jahr am besten gefallen hat. Die Bewertung wird dabei nach folgenden
Kriterien vorgenommen: Wie freundlich ist der Lehrer, wie viel habe ich bei dem
Lehrer gelernt, wie gut kann der Lehrer erklären, ist der Lehrer ein Vorbild für die
Schüler, sind die Klassenarbeiten fair und die Noten gerecht, hat der Lehrer Zeit
für jeden Schüler? Das Problem ist, dass viele Schülerinnen und Schüler etwas
anderes unter „gerecht“ oder unter „Vorbild“ verstehen. Da hat jeder seine eigene
Meinung. Deshalb werden für jedes Kriterium weitere Fragen gestellt. Zum Bespiel
zu der Frage „Ist der Lehrer ein Vorbild“? gibt es drei weitere Fragen: Kommt der
Lehrer pünktlich? Hat der Lehrer seine Unterrichtsmaterialien dabei? Ist der
Lehrer auf den Unterricht vorbereitet? Denn der Lehrer kann nicht von einem
Schüler verlangen pünktlich zu kommen, wenn er sich selber oft verspätet. Der
Lehrer kann auch keine schlechte Note geben, wenn der Schüler die Hausaufgaben
vergessen hat, wenn er selber oft seine Sachen vergisst oder den Unterricht nicht
gut vorbereitet. Die Schüler beteiligen sich gerne an der Umfrage, Sie glauben,
dass der Unterricht von vielen Lehrern besser geworden ist, seit die Lehrer von
ihnen bewertet werden. Viele Lehrer finden diese Befragung auch gut, aber es gibt
auch einige Lehrer, die das Ganze kritisch sehen. Sie glauben, dass es auch Kollegen
gibt, die den Schülern keine Hausaufgaben geben und nur leichte Klassenarbeiten
schreiben lassen, damit die Schüler ihnen gute Noten geben. Die Schüler sehen
diese Gefahr nicht. Denn, wenn ein Lehrer seinen Unterricht sehr leicht macht,
dann lernen die Schüler nur wenig und dann bekommt der Lehrer dafür eine
schlechte Bewertung.
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