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KOMPETENZENTWICKLUNG VON JUGENDLICH
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Inhaltsverzeichnis 1.) Formale Anga
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1. Formale Angaben 1.1. Die Abschlu
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2.1.1.) Merkmale des Schülerklient
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2.2.2) Dazu notwendige Kompetenzen
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2.2.3) Maßnahmenkatalog zur Umsetz
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JoA KBS Arbeitsrecht -- Überblick
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2.4.1.) Maßnahmen zur Bedarfsfests
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--Die Verselbstständigung der Sch
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JoA -- Verbesserung der Lesekompete
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3.1.) Schwerpunkte im Berufsorienti
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--Die Verselbstständigung der Sch
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3.1.1.) Kurzdarstellung der einzeln
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Pädagogische Konsequenzen Ziel des
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6.) Kontinuierliche Wortschatzarbei
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3.2.) Schwerpunkte in der Internati
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3.2.1.) Kurzdarstellung einzelner M
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2.) Konzeption der Verzahnung von T
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Ablauf „Powerwoche Bewerbung“ 1
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5.+6. Anne Antworten werden in der
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3.3.) Schwerpunkte in den Klassen f
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3.4.) Schwerpunkte in der Klasse
- Seite 45 und 46:
3.5.) Schwerpunkte des Bildungsgang
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Entwicklung eines Portfoliokonzepts
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Bereich Werteerziehung Aktivität/
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4.) Koordinationsprozess 4.1.) Orga
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Unterstützung des Klassenteams der
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Fortbildung Individualisiertes Lehr
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verbessertes Instrument zur Sprachs
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‣ Erarbeitung der einzelnen Berei
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Bereich Berufsorientierung Aktivit
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Anlagen Anlage 1 Ergebnisse der Bef
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Anlage 1: Ergebnisse der Befragung
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Anlage 2 Ergebnisbericht der Interv
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Die Schülerbefragung In der Schül
- Seite 78 und 79: anderen vier auf die Frage ein. Ihr
- Seite 80 und 81: Die Fragen zur beruflichen Vorberei
- Seite 82 und 83: einziges Mädchen in der Klasse gew
- Seite 84 und 85: Die Befragung der Schüler/innen de
- Seite 86 und 87: Klassenkonstellation Als weiteres H
- Seite 88 und 89: • Wenn die Schüler/innen passend
- Seite 90 und 91: Schwerpunkte Die Ideen der Lehrende
- Seite 92 und 93: Darüber hinaus wurde auch ein Ziel
- Seite 94 und 95: Lehrerteam verlässlich in der Schu
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- Seite 98 und 99: Gemeinsame Fortbildung Schließlich
- Seite 100 und 101: Anlage 3.2. gemeinsame Schulstartwo
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- Seite 104 und 105: Anlage 4: Schülerfächer 103
- Seite 106 und 107: 105
- Seite 108 und 109: Unterrichtsinhalte Anschaffungen /K
- Seite 110 und 111: Anlage 7 Handout schulinterne Fortb
- Seite 112 und 113: • Angemessenheit der Wohnkosten A
- Seite 114 und 115: Anlage 8 Möglichkeiten der Sinnerf
- Seite 116 und 117: Phasen/ Bausteine kontinuier- lich
- Seite 118 und 119: Phasen/ Bausteine Vorbereitung und
- Seite 120 und 121: Phasen/ Bausteine Halbjahres- Prakt
- Seite 122 und 123: Phase n/ Bausteine Gewaltpräventio
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- Seite 154 und 155: Teil V: mündlicher Ausdruck Sagen
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- Seite 174 und 175: Stufe Informationen ermitteln (I) T
- Seite 176 und 177: Lese- und Schreibkompetenztest Text
- Seite 178 und 179:
6.) Warum will das Fritz-Lickint-In
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6.) Warum will das Fritz.Lickint-In
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Deutschland 34,400 8,200 4237 Groß
- Seite 184 und 185:
Aufgabe vier: Welche Aussagen sind
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Aufgabe vier: Welche Aussagen sind
- Seite 188 und 189:
1.) Woher stammt das Diagramm? a.)
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5.) Auf welche Frage gibt das Diagr
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Selbstmord. Man kann aber einiges d
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2.) Erklären Sie mit eigenen Worte
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Auswertung Lesekompetenztest Aufgab
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p) 8784,2 : 334= q) 32121 : 25,8= r
- Seite 200 und 201:
N) 16 x − 8 = 40 O) 16 x − ( 8x
- Seite 202 und 203:
Anlage 21: Fortbildung zur Individu
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Sammlung: Welche Instrumente zur Sc
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4.) Ergebnisse: „Neuer“ Umgang
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5.) Zeitleiste „Neuer“ Umgang m
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BOJ (Berufsorientierungsjahr) Konze
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7.) Ich konnte Erfolge beobachten/p
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2.) Wenn Sie Arbeitsbereiche überw
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Teil drei: allgemeine Einschätzung
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Die Quantität der bearbeiteten Auf
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Anlage 24 Auswertung der Projekttag
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2.) Was hast du in den Rollenspiele
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