kompetenzentwicklung von jugendlichen mit besonderem förderbedarf
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Phasen/<br />
Bausteine<br />
kontinuier-<br />
lich<br />
Das Lernen<br />
lernen<br />
Gesundheits<br />
-erziehung<br />
Überfachliche Kompetenzen<br />
Inhalte/Fächer/Methode<br />
--Lernverhalten bewusst machen und<br />
beurteilen<br />
--Lernstrategien kennen lernen,<br />
ausprobieren, verbalisieren und<br />
auswählen<br />
--grundlegende Arbeitstechniken<br />
(Material bereithalten,<br />
Hausaufgaben notieren, Ordner und<br />
Hefte führen) erlernen<br />
--Arbeitsaufträge verstehen lernen<br />
--Auseinandersetzung <strong>mit</strong> der<br />
eigenen Gesundheit und den<br />
Ansprüchen an „Gesundheit“<br />
--Verantwortung und<br />
Handlungsmöglichkeiten für die<br />
eigene Gesundheit erkennen<br />
--krankmachende Faktoren erkennen<br />
und alternative Konzepte entwickeln<br />
Maßnahmen<br />
--Anlegen eines Ordner<br />
Einführung <strong>von</strong> Vokabelarbeit<br />
(Heft, Karteikasten, Lernplakat,<br />
Strategien)<br />
--Grundlegendes Vokabular zum<br />
Verstehen <strong>von</strong> Arbeitsaufträgen<br />
--Kontrolle <strong>von</strong> Heften und<br />
Ordnern<br />
--Bearbeitung <strong>von</strong> Fallbeispielen<br />
--Lerntypentests<br />
--Freiarbeitsstunde und<br />
betreute Hausaufgaben einmal<br />
wöchentlich<br />
beteiligte Fächer: Deutsch,<br />
Sozpäd, Deutsch-<br />
Differenzierung<br />
Vokabelarbeit „Der Körper“<br />
Was heißt „Gesundheit?“<br />
Wie geht man <strong>mit</strong> Krankheit in<br />
den verschiedenen Ländern um?<br />
Das deutsche<br />
Gesundheitssystem<br />
Vorbereitung<br />
Reihenuntersuchung<br />
Reihenuntersuchung<br />
Nachbesprechung<br />
Methodisch-didaktische<br />
Absprachen<br />
Eintrag in Vokabellisten und<br />
Vokabelkasten verbindlich für alle<br />
KollegInnen<br />
Absprache<br />
Deutschunterricht/Soz.päd<br />
Absprachen über den<br />
Tagesablauf <strong>mit</strong> betroffenen<br />
KollegInnen<br />
Zeit<br />
September<br />
06<br />
(abhängig <strong>von</strong><br />
der<br />
Durchführbar<br />
keit des<br />
Termins)<br />
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