Download - Kompetenzzentrum Sprachförderung

Stand Januar 2007
Angestrebte Kompetenzen in diesem Bildungsgang:
Fachkompetenz Methoden-, Lern-, Sprachkompetenz Human-, Sozialkompetenz
Die Schüler kennen die Anforderungen in einem
Vorstellungsgespräch und sind in der Lage adäquat zu
agieren.
Die Schüler beherrschen elementare
Kommunikationstechniken. Sie sind bereit,
Perspektive zu wechseln, indem sie verschiedene
Rollen übernehmen und sie nutzen ihr Wissen, um
adressatengerecht zu agieren und zu reagieren.
Die Schüler sind in der Lage zielgerichtet zu
kommunizieren und Kommunikationsstörungen zu
vermeiden
Die Schüler erkennen Stellung und Aufgaben des
Einzelhandels in der Gesamtwirtschaft, durchschauen
Arbeitsabläufe und Aufgabenfelder des Einzelhandels
und führen einzelne Aktionen durch.
Die Schüler erkennen, berechnen und führen
preispolitische Maßnahmen an einzelnen Beispielen
durch.
Die Schüler werden zunehmend sicherer im Umgang
mit Präsentations- und Gestaltungstechniken und sind
in der Lage ihre Arbeitsergebnisse adressatengerecht
aufzubereiten und darzustellen. Dabei können sie
eigene kreative Fähigkeiten einbringen und
Handlungsprodukte kriterienorientiert reflektieren
und beurteilen.
Durch gezielten Methodenwechsel sind den Schülern
unterschiedliche Lern- und Arbeitstechniken vertraut
Die Schüler entwickeln eine wertschätzende
Grundeinstellung zu anderen Menschen. Sie versetzen
sich gedanklich in die Situation des anderen und
nehmen Wünsche und Gedanken des Gegenüber
wahr.
Die Schüler entwickeln Empathiefähigkeit und
reagieren situationsangemessen.
Die Schüler reflektieren eigenes Kaufverhalten und
die damit verbundene Verschuldungsproblematik. Die
Schüler kennen Verhaltensmuster, um nicht in die
Verschuldungsfalle zu tappen, aber auch
Möglichkeiten und Institutionen, um sich zu
entschulden.
Die Schüler sind in der Lage, verschiedene Interessen
und Meinungen zu einem Thema/Konflikt zu
erkennen, Argumente vergleichend abzuwägen und
zu einem ausgewogenen Meinungsbild zu kommen.
Sie können eigene Wertvorstellungen artikulieren.
Die Schüler sind zunehmend in der Lage, ein
wertschätzendes Feedback zu geben und verstehen
Kritik nicht als einen persönlichen Angriff, sondern
als konstruktive Rückmeldung zur eigenen
Persönlichkeitsentwicklung.
Die Schüler kennen und bewerten Aufgaben, Rechte
und Pflichten der Beteiligten im sozialen System.
Die Schüler sind in der Lage selbständig
Informationen zu beschaffen und auszuwerten.
Die Schüler entwickeln zunehmendes
Selbstbewusstsein.
Die Schüler erkennen den Umfang und die Bedeutung
der Internationalisierung und Globalisierung für ihr
eigenes Leben und ihre berufliche Zukunft
Die Schüler kennen die Bedeutung von
Problemlösungsstrategien zur planvollen Bewältigung
von Aufgaben.
Die Schüler erkennen die Bedeutung termingerechten
Arbeitens für privates und berufliches Umfeld.
© Dr. Wolf / Levold