Download - Kompetenzzentrum Sprachförderung
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Kompetenzentwicklung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf / Qualifizierungskonzepte für Lehrkräfte<br />
die Punkte Unterrichtsentwicklung und Teamarbeit, Teamtraining, Zivilcouragetraining<br />
und Interkulturelles Lernen sowie der Sprachförderung.<br />
Unterrichtsentwicklung und Evaluation von Unterricht<br />
Die Befähigung der SchülerInnen zu eigenverantwortlichem Lernen und Arbeiten<br />
(EVA) steht im Mittelpunkt des Unterrichts. Im Schulprogramm werden<br />
ergänzend dazu die folgenden Schlüsselqualifikationen aufgeführt: „Selbständigkeit,<br />
Methodenkompetenz, Kommunikationsfähigkeit, Teamfähigkeit,<br />
Kreativität und Eigeninitiative“ 9 . Voraussetzung dafür ist ein Team, das sich<br />
gemeinsam für den Unterricht verantwortlich fühlt und insbesondere Wert darauf<br />
legt, den SchülerInnen ein Repertoire an Kenntnissen und Methoden zu<br />
vermitteln, „um den immer schwieriger gewordenen Lebensalltag und die<br />
ständig wechselnden beruflichen Anforderungen erfolgreich bewältigen zu<br />
können.“ Voraussetzung dafür ist die Bereitschaft zur kollegialen Zusammenarbeit<br />
und ein „Grundkonsens für die pädagogische Arbeit“. 10<br />
Ein wichtiger Aspekt dabei sind Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung<br />
zur Verbesserung der schulischen Arbeit und des Unterrichts. Diese basiert<br />
zum einen auf die gesamtschulische und regionale Entwicklung wie auch auf<br />
die Systematisierung der Selbstreflexion.<br />
Teamtraining<br />
„Team- und Kommunikationsfähigkeit sind Grundvoraussetzungen für das Eigenverantwortliche<br />
Arbeiten (EVA) und gelten daher als Schlüsselqualifikationen<br />
in Schule, Ausbildung und Beruf.“ 11 Für die Handelsschule, die Unterstufen<br />
der HöHa und der dreijährigen Fremdsprachenassistenten werden vier<br />
Projektziele genannt, die auch für die JoA-Klassen Gültigkeit haben:<br />
- Teamarbeit erleben sowie Sinn und Nutzen verstehen<br />
- Begeisterung für Neues und Veränderung wecken<br />
- Kommunikationsfähigkeit und –bereitschaft verbessern<br />
- Konflikt- und Feedbackfähigkeit verbessern<br />
Zivilcouragetraining und Interkulturelles Lernen<br />
Unsere Schule möchte eine „gewaltfreie Schule“ sein und bleiben. Dafür ist<br />
die Gewaltprävention wichtig, die u.a. in folgenden Bereichen erfolgt 12 :<br />
- Konflikthandhabung für sich im eigenen Leben und dem sozialen Miteinander<br />
in der eigenen Klasse und in der zukünftigen Berufsgruppe<br />
- Thematisierung der Problematik „Verbale Gewalt“ und Entwicklung<br />
möglicher Strategien für den Umgang mit dieser Problematik<br />
- Opferzentriertes Training, welches bei den eigenen Fähigkeiten, Fertigkeiten<br />
und Eigenschaften ansetzt<br />
9<br />
Schulprogramm, S. 4<br />
10<br />
Schulprogrammm, S. 59<br />
11<br />
Schulprogramm, S. 7<br />
12<br />
Schulprogramm, S. 8<br />
Abschlussdokumentation • Levold / Wolf • November 2007 Seite 9