Download - Kompetenzzentrum Sprachförderung

Kompetenzentwicklung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf / Qualifizierungskonzepte für Lehrkräfte
eigene Körperhaltung reflektieren und situationsangemessen steuern
Mimik und Gestik situationsangemesen einsetzen
auf Umgangsformen achten
auf Fragen angemessen reagieren
2.2.4 Soziale Ziele
Die Lernsituationen sollen Gelegenheit bieten, soziale Kompetenzen aufzubauen,
die das Zusammenleben und Zusammenarbeiten fördern. Wir haben
mit dem Einsatz von Erlebnispädagogischen Einheiten sehr gute Erfolge
erzielen und die Sozialkompetenz unserer SchülerInnen wesentlich verbessern
können. 7
Wichtig sind dabei beispielsweise:
mit anderen im Team arbeiten
respektvollen und wertschätzenden
Umgang einüben
zu und mit anderen konstruktive und
wechselseitig befriedigende Beziehungen
aufbauen
2.2.5 Ethische Ziele
Im Bereich der Werterziehung orientieren wir uns an dem Konzept von
Lawrence Kohlberg zur Förderung der moralisch-demokratischen Entwicklung
und der moralischen Urteilsfähigkeit. Wir haben verschiedene Dilemmasituationen
erstellt, die im Laufe des Jahres durchgespielt werden und eine Zunahme
der moralischen Urteilsfähigkeit zu ermöglichen. 8
-
Wichtig sind dabei beispielsweise:
Regeln achten und einhalten
Recht und Unrechtsbewusstsein auf der Basis unseres Grundgesetzes
entwickeln
Unterschiede erkennen und akzeptieren
Erziehung zu Toleranz und respektvollem Umgang mit anderen
2.3 Schulprogrammziele
Das Schulprogramm unserer Schule wurde im Februar 2006 überarbeitet.
Im folgenden werden diejenigen Zielsetzungen, auf deren Basis wir das Konzept
für den Unterricht für Jugendliche ohne Ausbildung entwickelt haben,
aufgeführt und kurz erläutert. Von Bedeutung sind für unsere Arbeit vor allem
7
Siehe hierzu Kapitel 3.2.1 Erlebnispädagorik
8
Siehe herzu Kapitel 3.5 Elemente der Werterziehung im Unterricht
Abschlussdokumentation • Levold / Wolf • November 2007 Seite 8