Anne A40 (ca. 40MB) - Klaus-Steilmann-Berufskolleg

Anne A40
Neues aus dem Kaufmannsladen
Sommerausgabe 2012(nr.5)
Aufbruchstimmung
Kurze Geschichten -
nie langweilig
Tafel-Schulprojekt feiert 10jähriges!
Ein Gedicht, ein Gedicht ...
Kommunikationstest -
„Spieglein, Spieglein...“
Kaufmänische Assistenten im Comic-Fieber
Schöne Ferien!!!

Vorwort
Inhalt
Vorwort
2
Frühlingsgedicht
3
Tafelprojekt feiert Jubiläum
4-5
Kurzgeschichten
6-9
Kommunikationstest
10-11
The KAM 1 Comic Project
14-19
Liebe Leserin, lieber Leser,
„Aufbruch“-Stimmung im wahrsten Sinne
des Wortes hatten wir während unserer
letzten Ausgabe! Schülerinnen und
Schüler, Lehrerinnen und Lehrer des
KSBK hatten etwas auszuhalten in Monaten
voller Lärm und Staub.
In dieser Ausgabe finden Interessierte
wieder überwiegend Schülertexte. Ohne
viele Fotos, zum Lesen... Ein Gedicht
zum Beispiel.
Dr. Annette Karla berichtet über das
Tafel-Schulprojekt anlässlich des zehnjährigen
Bestehens. Deutschlehrerin Miriam
Marth inspirierte ihre Schüler, nicht
nur Kurzgeschichten im Unterricht zu
analysieren, sondern auch eigene Texte
zu verfassen. Ebenfalls im Deutschunterricht
enstand unter der Anleitung
von Melanie Fricke ein aufschlussreicher
Kommunikationstest.
Einem besonderen Projekt schenken
wir in dieser Ausgabe unsere Aufmerksamkeit.
Mike Tsiropoulos erstellte mit
der KAM 1 spannende Comics auf der
Grundlage einer amerkanischen Kurzgeschichte.
Wie in jeder bisherigen Ausgabe: Macht
mit, werdet Redakteur/in für Schrift oder
Bild(er), helft uns in anderer Weise, z.B.
beim Verteilen.
Anne A 40 wünscht allen erholsame Ferien!
Volker Müller und Thorsten Seifert
2
Impressum: Anne A40, Schülerzeitung des Klaus-Steilmann-Berufskollegs, Kaufmännische Schule der
Stadt Bochum, Westenfelder Str. 88, 44867 Bochum; Redaktion: Volker Müller (V.i.S.d.P.), Thorsten
Seifert, Mike Tsiropoulos; Klassen KAM 1, GKM, HFOR, HHO2, HO1

Frühlingsgedicht
Frühling
Jetzt wo wieder häufiger die Sonne
scheint, sitzt man von morgens bis
abends im Garten.
Die Frühlingssonnenstrahlen laden ein,
sich nach draußen zu setzen und sie zu
genießen.
Die ersten Blumen und Bäume erwachen
aus ihrem Schlaf.
Überall verspürt man Liebe.
Vögel zwitschern ihre Lieder, der Wind
pfeift durch die vielen Grashalme.
Kleeblätter und Gänseblümchen bedecken
viele Flächen.
Die Blüten bewegen sich im Wind,
die Gedanken fangen an umherzuwirbeln...
Ein plötzlicher Regenschauer lässt einen
Regenbogen erstrahlen.
Kinder drehen sich um die eigene Achse,
tanzen im Regen und erfreuen sich
an ihm.
Regentropfen perlen von frisch erblühten
Rosenblättern, Vögel baden in den
vollen Wasserschalen.
Jetzt ist es Zeit für Frühlingsgedanken,
für Herzflattern und Verliebtsein.
Zeit für Zweisamkeit und Zeit für Liebe.
Tiere bauen ihr Zuhause auf, balzen um
einen Partner und bekommen Junge.
Menschen verlieben sich neu, alte Lieben
erwacht im neuen Feuer.
Wo man hinsieht, ist Liebe, und in meinem
Kopf befindet sich ...
der Frühling.
Elisabeth Toll
Gesundheitskauffrau
3

Tafel-Schulprojekt
Tafel-Schulprojekt feiert sein
zehnjähriges Bestehen
Seit 10 Jahren sind Schüler der Höheren Berufsfachschule für Abiturienten
(HBA) die wichtigen Akteure in unserem Projekt mit der Wattenscheider
Tafel. In diesem Projekt sollen sie die “soziale Reifeprüfung“ bestehen.
Im KSBK hat die Förderung der Sozialkompetenzen
der Schülerinnen und
Schüler einen hohen Stellenwert. Dies
geschieht am besten „vor Ort“, z.B. bei
der Wattenscheider Tafel, deren Unterstützung
zu nachhaltigen sozialen Erfahrungen
führt.
Die 700 Tafeln in Deutschland folgen der
ebenso nahe liegenden wie überzeugenden
Idee, einwandfreie Lebensmittel,
die ansonsten vernichtet würden, an
bedürftige Menschen zu verteilen. Allein
in Bochum werden ca. 5300 bedürftige
Personen mit Lebensmitteln und Kleidung
versorgt, aber auch persönliche
Hilfestellungen und Sprachkurse gehören
zum Angebot der Wattenscheider
Tafel unter der ehrenamtlichen Leitung
von Manfred Baasner. Insgesamt sind
dort 62 Personen ehrenamtlich tätig.
Das Unterrichtprojekt wurde von Anfang
an sehr intensiv von Herrn Baasner begleitet
und wäre ohne die Unterstützung
der Schulleitung des Klaus-Steilmann-
Berufskollegs nicht durchführbar.
In den Anfangsjahren waren die Schüler
bei allen praktisch anfallenden Arbeiten
der Tafel involviert, wie zum Beispiel Lebensmittel
abholen, sortieren, packen
und ausgeben. Die Schüler waren bei
der Lebensmittelausgabe sichtlich beeindruckt,
Armut wurde „greifbar“.
Diese praktische Unterstützung der Wattenscheider
Tafel durch die HBA findet
immerhin fast wöchentlich jeweils an einem
Projekttag statt, so dass ein intensives
Kennenlernen der Einrichtung Tafel
einschließlich der dort tätigen Ehrenamtlichen
gewährleistet ist.
Im Schuljahr 2005/006 war die HBA
maßgeblich an der Planungsarbeit für
die Eröffnung eines „Sozialen Warenhauses“
beteiligt.
Alle hierfür notwendigen Arbeitsschritte
- z.B. Behördengänge, Genehmigungsverfahren
und Raumplanung - wurden
von der HBA selbstständig und mit hohem
Engagement erledigt.
Die Eröffnung des „Sozialen Warenhauses“,
in dem die Bedürftigen preisgünstige
Waren wie Möbel erwerben können,
fand im August 2006 statt. Das hohe
Engagement der Klasse wurde auch
von der Oberbürgermeisterin Dr. Ottilie
Scholz bei der Eröffnungsrede des Sozialen
Warenhauses lobend gewürdigt.
Im Schuljahr 2006/07 gestaltete die
HBA das Projekt „Kindertafel“. Nach
neueren Untersuchungen erhalten bis zu
40% der Schulkinder aus einkommensschwachen
Haushalten kein Frühstück
oder Mittagessen.
Die HBA hatte sich das Ziel gesetzt, in
mehreren Schulen mit Lebensmittelspenden
der Wattenscheider Tafel die
Organisation eines gesunden Frühstükkes
einzuführen. Hierzu mussten die
4

Tafel-Schulprojekt
Schüler umfassend die notwendigen
Arbeitsschritte - z.B. geeignete Schulen
auswählen, Kontakt mit Schulleitern,
Lehrern, Eltern und Schülern aufnehmen,
Verteilungsstrukturen in den Schulen
schaffen - wiederum selbstständig
planen und umsetzen. Als Ergebnis des
Schulprojektes kann festgehalten werden,
dass 12 Schulen im näheren Umkreis
ein kostenloses gesundes Frühstück
mit Unterstützung der Wattenscheider
Tafel eingeführt haben. Die Einrichtung
der Kindertafel ist landesweit mit großem
Interesse von den Medien und der
Politik aufgenommen worden.
Hervorzuheben ist ebenso das hohe
außerunterrichtliche Engagement der
Lerngruppe an vier Samstagen in der
Vorweihnachtszeit im Dezember 2006,
an denen in Real-Warenhäusern unter
Einsatz eines Glücksrades 7000 Euro
für das Unterrichtprojekt „Kindertafel“
gesammelt wurden. Der Kabarettist Dr.
Ludger Stratmann als prominenter Pate
der Kindertafel unterstützte diese Aktion
der HBA mit persönlichen „Werbespots“
in einem Warenhaus.
Monika bei der Projektauswertung: „Bei
einer ehrenamtlichen Tätigkeit bekommt
man viel, wenn es auch kein Geld ist.
Man ist zufrieden mit sich selbst, da man
etwas für andere geleistet hat. Ich finde,
dass sich noch viel mehr Leute ehrenamtlich
engagieren sollten, da dieses
Engagement unerlässlich ist.“
Julia: „Auch wir Jugendliche sollten uns
schon früh mit Armut auseinandersetzen,
da es für uns ein Anreiz sein könnte,
schulisch noch mehr zu leisten, um später
einen möglichst guten Abschluss und
anschließend einen guten und sicheren
Arbeitsplatz zu bekommen.“
Die Intention, die Sensibilität der Schüler
für soziale Probleme auch langfristig
nachhaltig zu stärken, erweist sich angesichts
der obigen Stellungnahmen als
nicht unrealistisch. Auch Manfred Baasner
lobt das hohe freiwillige Engagement
der Schüler:
„Beeindruckt hat mich sowohl die Zuverlässigkeit
bei der freiwilligen Mitarbeit als
auch der Zusammenhalt in der Klasse, in
der sich jeder auf den anderen verlassen
konnte.“
Die HBA im Schuljahr 2008/09 war im
ersten Schulhalbjahr mit der Fortsetzung
des Projektes Kindertafel beschäftigt, im
zweiten Schulalbjahr nahm sie in Zusammenarbeit
mit der Wattenscheider Tafel
die Altersarmut in den Fokus. Speziell
für die Zielgruppe der alten Menschen
in Bochum hat die HBA einen Flyer „Seniorentafel“
erstellt, welcher über das
Angebot der Wattenscheider Tafel informiert
(z.B. neben der Versorgung mit
Lebensmitteln direkt in die Wohnung der
Betroffenen auch Unterstützung im Alltagsleben,
wie z.B. Besorgung von Medikamenten,
Gesprächsangebote etc.).
Die Schüler verteilten ca. 1000 Flyer gezielt
in Seniorenwohnanlagen mit dem
Ziel, mithilfe der Möglichkeiten der Tafel
speziell die Versorgungsstruktur altersarmer
Menschen im Bochumer Raum zu
verbessern.
Im aktuellen Schuljahr 2011/12 arbeitet
die jetzige HBA in dem neuen Kinderland-Projekt
der Wattenscheider Tafel.
Leitgedanke ist bei diesem Projekt, dass
Kindergruppen auf einem eigenen Landgrundstück
der Tafel in Bochum-Linden
Obst und Gemüse nach biologischen
Prinzipien anpflanzen, pflegen und ernten.
Die Intention hierbei ist, den städtischen
Kindern eine engere Beziehung zur Natur
und auch Freude und Verantwortung
für das wachsende Obst und Gemüse zu
vermitteln. Nicht zuletzt können hierbei
den Kindern Grundprinzipien einer gesunden
Ernährung nahegebracht werden.
Die Klasse hat überzeugende Flyer
entwickelt und besucht zur Zeit verschiedene
Kinder-Einrichtungen, um diese zur
Teilnahme am Kinderland-Projekt zu motivieren.
Dr. Annette Karla
Tafel-Schulprojekt
5

Kurze Geschichten
Kurzgeschichten
Schüler lesen nicht. Etwas Eigenes schreiben? Erst recht nicht - so eine
weit verbreitete Meinung.
Unsere Schüler beweisen das Gegenteil. Mit ihrer Deutschlehrerin Miriam
Marth verfassten sie Kurzgeschichten, von denen ANNE A40 hier eine Auswahl
vorstellt.
Das Rennen
Er rennt meist stundenlang. Wärme,
Schweiß, Nässe. Bis er vollkommen entkräftet
zu Boden sackt. Röchelnd, hustend,
des Atems beraubt. Er trainiert hart,
um dem Ruhm und der Anerkennung ein
Stück näher zu sein. Die Sonne ist heiß.
Der Tag rückt näher.
Er will doch nur dieses eine Mal gewinnen
und allen zeigen, wer der Beste ist.
Das reicht ihm. Einmal an der Spitze sein.
Über allen anderen. Das ist sein größter
Traum.
Die Sonne steigt empor, scheint in sein
Gesicht. Er wird wach. Der Tag ist gekommen.
Er weiß, was heute auf ihn zukommt.
Ein Kampf. Ein fast unendlicher
langer Kampf - gegen die Zeit und den
Mann neben sich. Mann gegen Mann. So
wie er es mag.
Er schwankt aus der Umkleide, den Startpunkt
im Auge. Der Startschuss ertönt.
Die Lunge pumpt, die Füße tragen ihn. Er
ist vorne. Er ist der Führer der Herde. Hinter
ihm seine noch kämpfenden Mitstreiter.
Dem Ziel nahe zerreißt er die langgestreckte
weiße Linie.
Er ist die Nummer eins, in diesem Augenblick.
Er reißt die Arme hoch und kostet
diesen Moment aus, so gut es geht. Er
lässt sich von der applaudierenden Menge
zujubeln und badet in ihrem tosenden
Beifall. Er läuft eine Runde und betritt das
Podium, mit der Nummer eins. Ihm wird
die funkelnde und glitzernde Anerkennung
um den Hals gehängt.
Er sieht hinauf. Sieht die ganzen Menschen, die
nur ihm applaudieren. Er lächelt. Er hat es geschafft.
Die Menschenmasse verschwimmt langsam. Die
Sicht wird dunkler. Er liegt. Beine unbeweglich.
Wärme, Schweiß, Nässe. Starr wie eine Leiche.
Röchelnd, hustend, des Atems beraubt. Er blickt
in Richtung des Fensters und sieht die Sonne.
Dennis Hardt (HHO 2)
Es ist die letzte Englischstunde vor der Klausur.
Herr Terz, der Englischlehrer, versucht noch
einmal, den Schülern die wichtigsten Themenbereiche
der Klausur zu vermitteln. Ibne, der im
Grunde genommen ein guter Schüler ist, macht
sich trotzdem Sorgen um die Klausur. Die daraus
entstehende Note entscheidet darüber, ob
er seine Fachoberschulreife mit Qualifikation
bekommt oder nicht. Er passt im Unterricht auf
und notiert sich das, was der Lehrer im Unterricht
erzählt. Als die letzte Stunde zu Ende ist,
weiß Ibne, dass er zuletzt noch zuhause lernen
kann.
Er geht, wie jeden Tag, den Weg von der Schule
nach Hause zu Fuß. Als er zu Hause ankommt,
geht er erst einmal in die Küche, um sich zu
stärken. Er hat immer noch die Klausur, die er
morgen schreiben wird, im Kopf. Nachdem er
die Mahlzeit zu sich genommen hat, setzt er
sich in sein Zimmer und bereitet sich auf die
Englischklausur vor. Er bemerkt, dass der Stoff
für die Klausur doch umfangreicher ist als gedacht.
Nach einer Stunde und einigen Lernschwierigkeiten
entschließt er sich, einen Lernzettel
zu erstellen. Den Lernzettel gestaltet er
so, dass alle wichtigen Punkte, die der Lehrer in
6

Kurze Geschichten
der letzten Stunde genannt hat, darauf
sind. Nachdem er mit seinem Lernzettel
fertig ist, bemerkt er, dass das eine wunderbare
Methode ist, um zu lernen.
Im Laufe des Tages beschließt er, morgens
etwas eher aufzustehen, um noch
einmal alles durchgehen zu können, was
auch prima klappt. Nach einem ausgewogenen
Frühstück macht er sich auf
den Weg zur Schule. Das Lernen mit
dem Lernzettel führt Ibne auch auf dem
Pausenhof fort. Da die Englischklausur
in den ersten beiden Unterrichtsstunden
ist, ist es die letzte Möglichkeit zu lernen.
Als die Schulglocke läutet, packt er alles
in die Tasche und geht Richtung Aula.
Dort wird die Klausur geschrieben. Alles,
was auf seinem Lernzettel steht,
kommt in der Klausur vor. Er bearbeitet
alle Aufgaben. Doch Ibne hat nicht mehr
viel Platz auf dem Blatt, auf dem er die
Klausur schreibt. Er meldet sich, um die
Erlaubnis vom Lehrer zu bekommen, ein
neues Blatt aus seiner Tasche zu nehmen.
Als er einen weiteren Zettel aus seiner
Tasche nehmen möchte, fällt ihm aus
Versehen sein Lernzettel heraus. Er bekommt
Panik und versucht mit hektischen
Bewegungen den Zettel in der Tasche
verschwinden zu lassen. Herr Terz
wird aufmerksam und bemerkt den Zettel
und bittet Ibne mit dem Zettel nach
vorne zu kommen…
Und die Moral von der Geschicht‘: Vergiss
niemals dein Arbeitsheft nicht!!!
Gökan Coskun und Ekrem Bal (HHO2),
mit einer Moral von Miriam Marth
Ein realer Traum
Morgens 6:00 Uhr in der Woche. Ein
Wecker erklingt, ein Schlag darauf und
ein Seufzen. Der Jugendliche erhebt sich
aus dem Bett. Kratzen, Augen reiben
und Schritte aus dem Zimmer. Gähnen,
vor dem Spiegel stehen, Gesicht kratzen,
Schlaf aus den Augen reiben. Nach dem
Gang auf das Klo noch einmal vor den
Spiegel, wacher sein. Duschen. Jetzt ist
er wirklich wach und zieht seine Arbeitskleidung
über, dann frühstücken.
6.30 Uhr. Sitzen im Auto, den Schlüssel
herumdrehen, Auto an. „Schon wieder zu
der Firma fahren, Pinsel saubermachen,
Eimer schleppen und Säcke schleppen,“
stöhnt die junge Stimme. Drei Straßen
vor der Firma anhalten beim Bäcker,
zwei Brötchen kaufen, dann den Weg zu
Ende fahren. Noch zwei Meter zum Eingang
laufen und zum Chef: „Guten Morgen,
Herr Maler.“ Mehr sagt er nicht und
erledigt dann seine Aufgaben.
7:30 Uhr im Firmenauto. „Ich will raus,
keine Malerausbildung, Architekt will ich
sein, FOR + Q habe ich. Weg, gleich
heute Abend.“ Der Tag ist langsam zu
Ende und am Abend geht es ins Büro.
Er spricht seinen Chef an und teilt ihm
seine Entscheidung mit. Nächster Morgen,
dasselbe Spiel. Drei Monate noch
bis zur Anmeldung, Abitur, weit hinaus,
Nähe zum eigenen Lebensziel. „Schafft
er es wirklich?“, fragt der Chef einen
Gesellen. Ein Nicken: Bestätigung oder
blinder Glaube?
Drei Monate später. Anmeldung dort,
vier Wochen warten, angenommen, Augen
blitzen vor Freude.
Zwei Wochen nach Schulbeginn, der
Glanz verloren, wieder beim Chef. Neuer
Vertrag? Nein, keine Arbeit, keine Schule.
Was nun? An der Schule noch gemeldet.
Hingehen oder nicht?
Dominik Rohde (HHO2)
7

Kurze Geschichten
Das schreckliche Wesen
Das fürchterliche Wesen lief mit raschen
Schritten auf mich zu. Ich begann mir
die scheußlichsten Wesen vorzustellen
und fragte mich, welches furchteinflößende
Geschöpf von denen, die ich mir
vorstellte, es wohl sein könnte?
Plötzlich stand es vor mir und blieb stehen.
Es stieß seinen Atem aus und ich
spürte diesen Hauch in meinem Gesicht.
Er war eisig und beängstigend, wie der
Atem eines gruseligen Monsters halt so
ist.
In diesem Moment rutschte mir das Herz
in die Hose und ich merkte, wie es seine
Hand auf meine Schulter legte. Ich
dachte, es sei um mich geschehen, doch
dann sprach es mit einer schon fast beruhigenden
Stimme: „Ich mag dich, du
magst mich. ‘Nen besseren Freund als
dich gibt’s nicht. Wir umarmen uns und
ein Küsschen gebe ich dir. Keiner ist so
froh wie wir.“
Es war Barney, der Dinosaurier aus der
Kinderserie meines Sohnes und ich fragte
mich, was denn jetzt los sei. Der Dinosaurier
setzte sich neben mich und
sagte: “Wach auf Papi, wach auf!“
Ich erwachte aus meinem Traum, da
mein Sohn mich weckte und hörte im
Hintergrund den Fernseher laufen. Als
ich einen Blick darauf warf, sah ich, dass
mein Sohn seine Lieblingsserie ‚Barney‘
schaute.
Aaron Pinkawa (HFOR)
Der „Glückspilz“
Er hat schon wieder verloren.
Das ist typisch für Michael, wenn er in der
Spielhalle ist. Er verspielt immer sein ganzes
Einkommen. Seine Familie hält nicht
viel davon, doch er macht es trotzdem und
ignoriert sie, was dieses Thema angeht. Er
denkt, er würde irgendwann das große Los
ziehen, er müsste es nur oft genug versuchen.
Deshalb sagt er: „Es ist mein Geld,
ich kann damit machen, was ich will.“ Da
er sein ganzes Geld verspielt, muss er sich
Geld von Kredithaien leihen. Er hat sich
schon viel Geld geliehen und monatlich
wird es mehr.
Während sich die Zahlen drehen, wird er
angesprochen: „Der Boss will langsam sein
Geld sehen.“ „Ich habe gerade kein Geld,
aber…“ „Er will heute Abend das Geld sehen,
damit das klar ist!“ „I…Ich werde
es versuchen.“ Nervosität, Angst und Panik
machen sich in ihm breit. Er versucht
verzweifelt, das Geld für die Kredithaie zu
erspielen. Nach vier Stunden hat er sein
ganzes Geld verzockt, aber nichts gewonnen.
Voller Angst und Sorgen verlässt er die
Spielhalle. Er weiß nicht, wie er den Kredithaien
das Geld zurückzahlen kann, also
macht er sich auf den Weg nach Hause.
Er schaut paranoid zu allen Seiten, ob ihm
jemand folgt. Er dreht sich nach hinten,
schaut kurz nach vorne und biegt in die
nächste Straße ein. Plötzlich wird er von
einer tiefen Stimme angesprochen. „Hast
du das Geld?“ „Nein, gib mir ein bisschen
Zeit.“ „Aber nur ein paar Stunden! Sonst
kidnappen wir deine Tochter!“
Verstört macht er sich auf den Weg nach
Hause. Plötzlich sieht er etwas Glänzendes
auf dem Boden, es sind 50 Cent. Sofort
rennt er zurück zur Spielhalle. Er wirft das
gefundene Geld ein. Er zieht am Arm. Und
hofft…
8

Kurze Geschichten
Die Einbahnstraße
Da stand sie. Mit langen blonden Haaren,
blauen Augen. Sie hatte Kerim den
Kopf verdreht. Sie hatte immer schon
etwas Eigenartiges an sich. Seitdem er
sie kennengelernt hat, hat er keine Zeit
mehr für mich.
Früher waren wir füreinander da und
jetzt sehe ich ihn hilflos vor mir auf dem
Boden liegen. Ist das alles wegen Gabi?
Vor ein paar Tagen war er noch ein fröhlicher,
munterer Junge und wir haben
zusammen Fußball gespielt, doch seitdem
sie in sein Leben getreten ist, hängt
er nur noch mit ihr herum. Und jetzt so
etwas...
Mit der Zeit wurde sein Gesicht immer
blasser, seine Augenringe größer, der
Gesichtsausdruck wirkte eingefroren.
Warum musste Gabi ihm unbedingt ihre
Muntermacher geben? Diese Dinger
machten ihn zerbrechlich.
Es war ein Schock, ihn so zu sehen. Er
war kraftlos, besinnungslos, zitterte.
Er schaute mich flehend an.
Endlich hörte ich die Sirenen…
Nur ein Traum?
Kerim Kalayci, M. Ali Dumlu,
Fabian Kirsch (HHO2)
Das Gespenst beugte sich zu mir herunter
und ich schaute in seine blutunterlaufenen
zusammengekniffenen Augen. Mir
lief ein eiskalter Schauer über den Rücken.
„Was sagt es jetzt zu mir? Kann es
sprechen?“, dachte ich und das Gespenst
sprach mit schwingender Stimme: „Bist
du der sagenumwobene Sprössling des
Steven Strausmann?“. Ich schaute das
Gespenst starr an und sabbelte: „Jaaaa,
dass bin ich. Was willst du von mir?“.
Grinsend sprach das Gespenst: „Du hast
einen Stein, der strahlend schön ist,
sodass die gesamte Welt für sage und
schreibe siebzig Stunden stehenbleibt.“
Ich schaute mich um und saß plötzlich
staunend auf einem Sessel im Schloss
des Gespenstes. „Schnell“, sagte das Gespenst.
„Gib mir den strahlend schönen
Stein, der an deiner Halskette schwingend
nach rechts und links baumelt.“
„Hier“, sagte ich und steckte den Stein in
die sehr großen Hände des Gespenstes.
Das Gespenst streckte den Stein in eine
Maschine, um mit seiner strahlenden
Schönheit die gesamte Welt anzuhalten.
Im ersten Augenblick saß ich wie versteinert
da, doch dann stand ich auf und
merkte, dass das Gespenst lächelte.
„Wir haben jetzt schnelle 70 Stunden
Zeit, um die Welt zu verbessern“, sagte
es zu mir.
Wir zogen durch die gesamte Welt und
verbesserten alles. Kein Krieg mehr, keine
Naturkatastrophen, keine Tierquälerei
mehr. Die Welt strahlte und schien vor
neuem Glanz und wir saßen auf einem
großen Berg, schauten den Sonnenuntergang
an und strahlten von einem Ohr
zum anderen. Ich schloss meine Augen
und schreckte hoch.
Ich saß in meinem Bett und schaute in
den dunklen Raum. Mein Blick wanderte
zur Uhr, die neben mir auf dem Nachttisch
stand. Es war 5 Uhr morgens.
„Was für ein schöner Traum mit strahlenden
Farben und schönen Momenten“,
dachte ich und ging duschen.
Als ich an diesem Morgen auf die Straße
trat, sah ich die Welt in ihrer strahlenden
Schönheit und schaute sie mir mit anderen
Augen an.
War das alles nur ein schöner Traum
oder scheint die Welt wirklich vor strahlender
Schönheit?
„Gut, dass Geschmäcker verschieden
sind“, dachte ich, sauste aus der Stahlhaustür
und stieg auf mein Fahrrad.
Mandy Göpel (HO1)
9

Spieglein, Spieglein...
Kaufmännische Assistenten fragen
sich: „Fährst du oder fahre ich?“
Thomas Acker, Nicolas Bellenbaum, Torben Gottschalk, Robin Bryan
Rill, Christian Schildt und Lukas Steinborn erstellten unter Anleitung
von Melanie Fricke den ultimativen Selbsttest zur Kommunikation.
HEY!! Stell dir mal vor, du sitzt als Beifahrer
zusammen mit einem Freund/einer
Freundin im Auto. Nun steht ihr an
einer Ampel. Diese Ampel schaltet nun
auf Grün, aber dein/e Freund/in reagiert
nicht sofort und du sagst: „Du, die Ampel
ist grün!“ Er/Sie antwortet genervt:
„Fahre ich oder fährst du?!“
Wie würdest du reagieren?
Und darum geht’s!
Im Rahmen des Deutschunterrichtes
hat die KAM 1 einen Selbsttest erstellt.
Hierbei geht es um Schulz von Thuns
Kommunikationsquadrat, die vier Seiten
einer Nachricht. Bei dem Test geht
es darum, deinen Kommunikationstypen
herauszufinden.Kommunikationstypen
unterscheiden sich darin, ob sie eine
Nachricht als Appell, auf der Sachebene,
der Beziehungsebene oder eher auf der
Selbstoffenbarungsebene wahrnehmen.
Hast du Lust zu wissen, welcher Ohrtyp
du bist? Dann probiere es aus!
10

Spieglein, Spieglein...
Frage 1
Du stehst in einer Schlange beim Bäcker.
Du stehst schon eine ganze Weile an.
Endlich bist du an der Reihe und sagst
rasch, was du haben möchtest. Die Verkäuferin
runzelt die Stirn und sagt: „Mal
ganz langsam. Das ist ja eine Hektik
heute.“ Wie lautet Deine Antwort?
a) „Ja, das stimmt.“
b) „Kein Problem, lassen Sie sich
Zeit.“
c) „Zum Glück habe ich es nicht
eilig.“
d) „Das kann ich verstehen.“
Frage 2
Auf dem Gang triffst du einen Kollegen
aus einer anderen Abteilung, den du
vor einem Jahr auf einem Seminar kennengelernt
hast. Der Kollege grüßt dich
nicht. Was sagst du in dieser Situation
zu dir selbst?
a) „Er hat mich wohl nicht
gesehen.“
b) „Ich hätte zuerst grüßen sollen.“
c) „Ich glaube, er kann mich nicht
leiden.“
d) „Er möchte wohl in Ruhe
gelassen werden.“
Frage 3
Dein Freund M. hat dich zu einer Party
eingeladen. Eine dir unbekannte, etwa
gleichaltrige Person des anderen Geschlechts
fragt dich: „Und woher kennst
du den M.?“ Was denkst du in dieser Situation?
a) „Aus der Schule.“
b) „Sucht sie/er nur ein Gespräch,
weil sie hier sonst niemanden
kennt?“
c) „Was möchte sie/er wohl von
mir?“
d) „Vielleicht ist er/sie ein
kontaktfreudiger Mensch.“
Frage 4
Ein Kollege, zu dem du ein eher distanziertes
Verhältnis hast, kommt zu einer
Besprechung in dein Büro und sagt: „Ui,
das ist ja ganz schön stickig hier.“ Wie
lautet deine Antwort?
a) „Es müsste dann wohl mal
gelüftet werden.“
b) „Ich lüfte mal durch.“
c) „Sie können ja wieder gehen,
wenn Ihnen die Luft zu stickig
ist.“
d) „Sie mögen wohl frische Luft.“
Frage 5
Du kommst an einem warmen Sommerabend
müde und geschafft von einem
langen Bürotag nach Hause. Dein Partner
fragt dich: „Na, willst du erst mal duschen?“
Was denkst du, was er/sie dir
damit sagen will?
a) „Eine Dusche ist bestimmt erfrischend
nach einem langen Tag.“
b) „Ich sollte duschen.“
c) „Ich rieche wohl ziemlich stark.“
d) „Er/sie möchte, dass ich mir erst
einmal etwas Gutes tue.“
Auswertung
Sachohrtyp: Du nimmst alles relativ
neutral auf, ohne einen Hintergedanken
zu vermuten. Manchmal kommst
du aber auch unpersönlich herüber.
häufig a) angekreuzt
Appellohrtyp: Du bist zuvorkommend,
allerdings hast du die Tendenz,
dich ausnutzen zu lassen.
häufig b) angekreuzt
Beziehungsohrtyp: Du bist sensibel,
nachdenklich und hast ein gutes
Einfühlungsvermögen. Man kann dich
aber auch schnell verärgern.
häufig c) angekreuzt
Selbstoffenbarungsohrtyp:
Du bist verständnisvoll, allerdings hinterfragst
du dich selbst nicht.
häufig d) angekreuzt
11

Comic-Projekt
12

Comic-Projekt
13

Comic-Projekt
14

Comic-Projekt
15

Comic-Projekt
16

Comic-Projekt
17

Comic-Projekt
18

Comic-Projekt
17
19