1 / 2006 - Ostschweizer Kinderspital

Hauszeitung April 2006 

Ostschweizer Kinderspital 

Schule für Gesundheits- und Krankenpflege 

Kinderschutzzentrum St.Gallen 

Inhalt 

Kommunikation – klar! 1 

Abschied und Willkomm 

Abschied Alexa Spillner 2 

Willkommen Agnes Van Dyk 3 

Willkommen Gaby Heeb 3 

Pensionierung Placer 

De Tommasi-Castro 3 

Menschen im Spital 

Einsatz im Sudan 4 

An der Front und zwischen 5 

den Fronten 

Eisenbahnen gross und klein 5 

Operettensoubrette 6 

Kinderbücher – Sammelerleidenschaft 

Katzen – Katzenmuseum Schweiz 

6 

7 

und weitere Spital- 8 

begebenheiten 

Ein EEG – was ist das? 7 

Nationaler Händehygienetag 8 

Ein Tag im Lernatelier des Kispi 8 

Erstes Kodierertreffen im Kispi 10 

Abschied und Willkomm 10 

im Redaktionsteam 

Personalinfos 12 

Kommunikation – klar! 

Unser Qualitätsziel für die Jahre 2006 und 2007 

Liebe Mitarbeiterin, lieber Mitarbeiter 

Die Spitalleitung hat an ihrer letzten Sitzung 

ein neues Motto für die Qualitätsarbeit in 

den beiden nächsten Jahren gewählt und 

Ihnen mit der Lohnbeilage ein Blatt mit 

unseren Zielen im Bereich der Kommunikation 

zugestellt. Sie fragen sich vielleicht, was 

eine solche Deklaration bringt und inwiefern 

sie ausser einer Bekundung unserer guten 

Absichten auch konkrete Auswirkungen 

haben könnte. Erinnern Sie sich an unser 

vorhergehendes Qualitätsziel? Wir hatten vor 

einigen Jahren aus der Elternbefragung im 

stationären Bereich die Erkenntnis gewonnen, 

dass offenbar die Eltern unserer Patienten 

nicht zufrieden waren damit, wie sie und 

vor allem wie ihre Kinder über den Krankheitszustand 

und die durchgeführten Untersuchungen 

und Behandlungen informiert 

wurden. Unter dem Motto «Wir gehen auf 

Kinder und Eltern zu», das wir als Qualitätsziel 

für die Jahre 2004 und 2005 gewählt 

hatten, haben wir deshalb verschiedene Aktionen 

unternommen, um diesen Zustand zu 

verbessern. Es wurden Mitarbeiterschulungen 

unternommen über altersentsprechende 

Kommunikation mit Kindern und verschiedene 

Hilfsmittel und Unterlagen, die Ihr 

Gespräch mit Kindern über ihre Krankheit 

erleichtern, wurden gesammelt oder neu 

geschaffen. Die zweite Elternbefragung im 

stationären Bereich hat nun gezeigt, dass bei 

praktisch allen Fragen, die die Information 

betrafen, sich die Ergebnisse verbessert haben. 

So hatten 2001 auf die Frage «Hat jemand 

ihrem Kind die Ergebnisse der durchgeführten 

Untersuchungen so erklärt, dass es sie 

verstehen konnte?» 64% der Eltern mit «ja» 

geantwortet, 32% mit «ja, einigermassen» und 

4% mit «nein». 2005 antworteten 70% mit 

«ja», 28% mit «einigermassen» und 2% mit 

«nein». Diese Unterschiede sind zwar nicht 

gross, sie gewinnen aber an Bedeutung, wenn 

man weiss, dass generell die Elternzufriedenheit 

abgenommen hat. Dies zeigt sich besonders 

deutlich bei der Unzufriedenheit mit 

Zuständen, an denen sich zwischen den beiden 

Befragungen sicher nichts geändert hat. 

So nahm der Anteil der Eltern, die mit den 

sanitären Installationen unzufrieden waren 

von 13% auf 21% zu und die Unzufriedenheit 

mit den Parkierungsmöglichkeiten stieg 

von 61% auf 74%. 

Ein Qualitätsziel kann also etwas bewirken, 

auch wenn es bekanntermassen schwierig 

ist, im Bereich der Information und 

Kommunikation nachhaltige Verbesserungen 

durchzusetzen. Gerade deshalb möchten wir 

aber in diesem Bereich bleiben und versuchen, 

weiter in kleinen Schritten vorwärts 

zu kommen. Natürlich ist der Bereich der 

Kommunikation für ein Spital äusserst wichtig. 

Die Analysen kritischer Zwischenfälle 

zeigen immer wieder, dass ein grosser Teil 

von Fehlern durch Probleme in der Kommunikation 

passiert. Auch die freien Kommentare 

in der Befragung im stationären Bereich, 

die von den Eltern sehr ausgiebig zum 

Anbringen von Beschwerden genutzt wurden, 

haben deutlich gezeigt, dass viel Unzufriedenheit 

durch ungenügende oder ungeschickte 

Kommunikation verursacht wird. 

Nicht nur beklagten Eltern, dass ihnen zu 

wenig Information gegeben wurde: «Ich 

musste die Antworten auf die Fragen den 

Ärzten aus der Nase ziehen», sondern zu oft 

fühlten sie sich nicht ernst genommen: «Von 

den Ärzten war ich sehr enttäuscht, und es 

hat mir wieder einmal bestätigt, dass man in 

einem grossen Stadtspital nur eine Nummer 

ist» oder «Ich und mein Hausarzt wurden 

nicht ernst genommen!». Eine dritte Gruppe 

von Beschwerden betraf die Erfahrung, dass 

die von verschiedenen Betreuungspersonen 

erhaltenen Mitteilungen nicht immer übereinstimmten: 

«Unterschiedliche Meinungen

2 Kommunikation – klar! 

Abschied und Willkomm 

Kommunikation – klar – klar ! ! 

Klar verständlich 

Klar verständlich 

Kenntnisse und Aufnahmefähigkeit meiner Gesprächspartner 

sind sehr unterschiedlich. 

Kenntnisse und Aufnahmefähigkeit meiner Gesprächspartner 

sind sehr unterschiedlich. 

Ich passe Inhalt und Formulierung meiner 

Äusserungen Ich passe diesem Inhalt Umstand und Formulierung an. meiner 

Äusserungen diesem Umstand an. 

Klar abgestimmt 

Klar abgestimmt 

Unterschiedliche Informationen über Krankheit und 

Behandlung Unterschiedliche durch verschiedene Informationen Mitglieder über des Krankheit und 

Behandlungsteams durch wirken verschiedene sehr ungünstig. Mitglieder des 

Behandlungsteams wirken sehr ungünstig. 

Wir stimmen unsere Aussagen gegenüber 

Patienten und Eltern untereinander ab. 

Wir stimmen unsere Aussagen gegenüber 

Patienten und Eltern untereinander ab. 

 

Klar empathisch 

Jeder Klar Mensch empathisch hat seine eigene Geschichte und seine 

eigenen Vorstellungen über Krankheit und Gesundheit. 

Jeder Mensch hat seine eigene Geschichte und seine 

eigenen 

Ich gehe 

Vorstellungen 

im Gespräch 

über 

darauf 

Krankheit 

ein 

und Gesundheit. 

und nehme mein Gegenüber ernst. 

Ich gehe im Gespräch darauf ein 

und nehme mein Gegenüber ernst. 

Qualitätsziel 2006 / 2007 

Qualitätsziel 2006 / 2007 

zwischen Ärzten und Pflegepersonal haben 

uns verunsichert». 

Diesen Äusserungen der Ratlosigkeit, 

Konfusion und Enttäuschung möchte die 

Qualitätskommission Anstrengungen entgegensetzen, 

unser Kommunikationsverhalten 

klarer zu machen. Wir haben dazu drei Ziele 

ausgewählt: Unsere Kommunikation mit 

kranken Kindern, Eltern, aber auch mit unseren 

Mitarbeitenden soll klar verständlich, klar 

abgestimmt und klar empathisch sein. Damit sind 

der sachliche Inhalt, der weitere Zusammenhang 

oder Kontext und das ungesagt Mitschwingende, 

Gefühlsmässige unserer Kommunikation 

gleichermassen anvisiert. 

Um mich klar verständlich auszudrücken 

muss ich mir überlegen, welche Vorkenntnisse 

mein Gegenüber hat, welche Sprache 

im eigentlichen wie auch im übertragenen 

Sinn mein Partner spricht und wie weit die 

durch die Krankheit des Kindes hervorgerufenen 

Gefühle seine Aufnahmefähigkeit für 

Informationen beeinträchtigen. Nur wenn 

ich diese Gegebenheiten erkenne und berücksichtige, 

kann ich meine Äusserungen in 

Inhalt und Formulierung so anpassen, dass 

die gewünschte Botschaft auch tatsächlich 

ankommt. Dies ist der Sinn von «klar verständlich». 

Um eine Konfusion bei meinem Gesprächspartner 

zu vermeiden, ist es wichtig, 

dass ich mir darüber Rechenschaft ablege, 

wer schon mit diesem gesprochen hat und 

welche Informationen vermittelt wurden. 

Weiter gilt es zu bedenken, wer in näherer 

Zukunft mit meinem Gegenüber sprechen 

wird, um diesem wiederum mitzuteilen, was 

von mir gesagt wurde. Nur wenn das Behandlungsteam 

so seine Aussagen gegenüber Patienten 

und Eltern untereinander abstimmt, 

kann Konfusion vermieden werden. Das 

gleiche gilt aber auch für das Kommunikationsverhalten 

der Mitarbeitenden untereinander, 

und es ist der Arbeitseffizienz sehr 

förderlich, wenn sich Personen, die sich dem 

gleichen Thema widmen, aktiv miteinander 

absprechen, um Doppelspurigkeiten und 

Widersprüche zu vermeiden. So wird Kommunikation 

«klar abgestimmt». 

Jeder Mensch sieht die Welt und sich selbst 

darin in seiner höchst persönlichen Art und 

Weise. Was man im Laufe seiner Lebensgeschichte 

erfahren und unternommen hat, 

prägt auch ganz stark die eigenen Vorstellungen 

darüber, was Gesundheit und was 

Krankheit bedeutet und daraus abgeleitet, 

welche Erfahrungen der Heilung förderlich 

oder hinderlich sind. Wenn nun im Spital 

diese Vorstellungen gar nicht wahrgenommen 

werden, weil die betreuenden Personen 

selbstverständlich davon ausgehen, dass die 

Bilder von Krankheit und Gesundheit bei 

allen Patienten gleich und mit den eigenen 

identisch seien, so ist es nicht verwunderlich, 

dass sich Eltern nicht ernst genommen fühlen. 

Das aktive Erfragen und zur Kenntnis 

nehmen der elterlichen und kindlichen Ideen, 

Erwartungen und Befürchtungen, die die 

kindliche Erkrankung begleiten, führt dagegen 

dazu, dass sich die Gesprächspartner als 

Personen akzeptiert und für voll genommen 

fühlen. Dies heisst natürlich nicht, dass die 

Vorstellungswelt des anderen übernommen 

werden muss, sondern es geht darum, den 

anderen besser zu verstehen und aus dieser 

Position heraus geeignete Lösungen zu 

finden. In dieser Haltung wird Kommunikation 

«klar empathisch». 

Wie lässt sich nun ein solches Ziel umsetzen? 

Die Kommunikationsqualität in einem 

Spital hängt vom Kommunikationsverhalten 

jedes einzelnen Mitarbeitenden ab. Es braucht 

deshalb die Mitwirkung jeder und jedes 

einzelnen, um ein fassbares Ergebnis zu erreichen. 

Die mit der Lohnbeilage verschickten 

Merkblätter, die überall im Haus aufgehängten 

Plakate und dieser Artikel sollen Sie 

ermutigen, sich mit diesem Thema zu befassen 

und das eigene Kommunikationsverhalten 

im Alltag zu beobachten und zu 

verbessern. Die Spitalleitung wird sich ihrerseits 

bemühen und versuchen, entsprechende 

Schulungsveranstaltungen zu organisieren. 

Falls Sie selbst eine zündende Idee haben, wie 

generell oder an einem bestimmten Ort das 

Kommunikationsverhalten im Kispi verbessert 

werden könnte, so sind Sie freundlich 

eingeladen, diese dem Qualitätsverantwortlichen 

per E-Mail (christian.kind@kispisg. 

ch) oder auf einem Stück Papier mitzuteilen. 

Ich danke Ihnen jetzt schon für Ihren persönlichen 

Einsatz für das Qualitätsziel 2006/ 

2007 und grüsse Sie freundlich 

Christian Kind 

Zum Abschied von 

Alexa Spillner, Leiterin Pflegedienst 

Nach 12-jähriger Tätigkeit als Pflegedienstleiterin 

verlässt Alexa Spillner Ende April 

2006 das Ostschweizer Kinderspital. Anlass, 

zurückzuschauen auf die «Ära Spillner» und 

ihr für die Leistungen während dieser langen 

Zeit zu danken. 

Nach 30-jähriger Tätigkeit beim Ostschweizer 

Kinderspital ist die Vorgängerin, 

Rosmarie Höltschi, im Herbst 1994 in den 

wohlverdienten Ruhestand getreten. Nach 

einer sorgfältigen Vorevaluation durch ein 

Fachteam entschied sich die Spitalkommission, 

Alexa Spillner-Pfammatter, damals stellvertretende 

Leiterin Pflegedienst am Spital 

Limmattal, zur Wahl vorzuschlagen. Der 

Stiftungsrat ist dem Antrag der Spitalkommission 

gefolgt und hat Alexa Spillner einstimmig 

zur neuen Pflegedienstleiterin 

gewählt. 

Das Einstiegsjahr war nicht nur für Alexa 

Spillner ein wichtiges Jahr, sondern auch für 

das gesamte Kinderspital, wurde doch in 

diesem Jahr zum ersten Mal ein Leistungsauftrag 

erarbeitet. Gestützt darauf wurden 

strategische Projekte initiiert, welche die 

Reorganisation des ambulanten und des 

stationären Bereichs sowie die Einführung 

der Kostenrechnung beinhalteten. Einigen 

von Ihnen sind die diesbezüglichen Projektnamen 

wie Mobile, Letto und PREZZO 

sicher noch ein Begriff. In dieser Zeit des 

Wandels hat Alexa Spillner mit der Leitung 

des Pflegedienstes und dem Einsitz in die 

Spitalleitung eine grosse Verantwortung und 

eine herausfordernde Aufgabe übernommen. 

Die grosse Herausforderung bestand darin, 

die Fortschritte in der medizinischen und 

pflegerischen Versorgung optimal in den 

Dienst der Patienten zu stellen, ohne dass 

dadurch der Kostenrahmen überstrapaziert 

oder gar gesprengt würde. Hinzu kam, dass 

sich der Trend zu immer komplexeren Fällen 

auch in diesen Jahren fortsetzte, begleitet von 

immer kürzerer durchschnittlicher Aufenthaltsdauer. 

Diese Kombination stellte insbesondere 

auch den Pflegedienst vor eine grosse 

Herausforderung. Als Folge wurde unter 

anderem im Jahr 1995 die organisatorische 

Patientenzuteilung überprüft und mit einem 

neuen interdisziplinären Bettenmanagement- 

Reglement den veränderten Bedürfnissen 

angepasst. Ebenfalls im Jahr 1995 wurde die 

Qualitätssicherung in der Pflege erstmals 

durch das Erarbeiten von Pflegestandards in 

Angriff genommen und entwickelt. Eine 

Entwicklung, die bei der Zertifizierung im 

Jahr 2003 im Standard Pflege zur hervorragenden 

Bestnote «D» führte. 

Nachdem im Einstiegsjahr von Alexa 

Spillner der Leistungsauftrag eingeführt wurde, 

folgte bald der nächste «logische» Schritt, die 

Einführung des Globalkreditsystems im Jahr 

1998. Parallel dazu wurden die «Führungsund 

Organisationsstruktur» neu festgelegt 

(Stichwort FOS) und das Management-Verfahren 

«Führen mit Zielen» eingeführt. Diese 

Entwicklungen beeinflussten auch immer 

wieder die Tätigkeit der grössten Berufsgruppe 

am Spital – den Pflegedienst. Im sich 

schnell wandelnden Umfeld und den engen 

Rahmenbedingungen genügten Annahmen, 

Erfahrungswerte und Mutmassungen nicht 

mehr, wenn es darum ging, Bedürfnisse nachzuweisen 

und die Ressourcen entsprechend 

zu steuern. Deshalb hatte die Pflegedienstleitung 

entschieden, die Leistungserfassung in 

der Pflege (LEP) einzuführen und an die 

Gegebenheiten eines Kinderspitals anzupassen. 

Die nunmehr konkreten Daten erlaubten 

es der Pflegedienstleitung, Transparenz in die 

Leistungen der Pflege zu bringen, Varianten 

zu dokumentieren und Trends im Pflegeaufwand 

zu belegen. 

Aber nicht nur exogene Faktoren bewirkten 

einen Wandel in der Pflege, sondern vielmehr 

auch pflegespezifische Projekte wie 

zum Beispiel die Bezugspflege, die 1997 auf 

Zur besseren Lesbarkeit 

67 

des Textes wird für die 

Funktionsbezeichnungen 

entweder die weibliche 

oder die männliche Form 

benützt.

3 Abschied nd Willkomm 

den ersten Pilotstationen eingeführt und 

sukzessive auf alle Stationen ausgeweitet 

wurde. Mit der Einführung dieses neuen 

Pflegesystems konnte die Pflege am Kinderspital 

einen weiteren wichtigen Schritt vorwärts 

machen. Durch die klare Übernahme 

von Verantwortung konnte einerseits die 

Motivation und die Arbeitszufriedenheit der 

Pflegenden gesteigert und andererseits die 

Qualität des Spitalaufenthalts spürbar verbessert 

werden. Ebenfalls im Jahr 1997 ist es 

Alexa Spillner mit Überzeugungskraft gelungen, 

die IDEM-Freiwilligenarbeit im 

Kinderspital einzuführen. Die IDEM-Frauen 

(Im Dienste eines Mitmenschen) leisten bis 

heute einen wichtigen und sehr geschätzten 

Dienst auf allen Pflegestationen. 

Man darf sagen, dass sich der Pflegedienst 

unter der Leitung von Alexa Spillner emanzipiert 

hat und zu einem vollwertigen Partner 

in der medizinischen Versorgung der Patienten 

im Kinderspital wurde. Diese Entwicklung 

spiegelt auch die Tatsache, dass im Jahr 

2000 erstmals Mitarbeiterinnen des Pflegedienstes 

an der jährlichen Vortragsreihe referierten 

und die Öffentlichkeit über Aufgaben 

und Anliegen der Pflege informierten. Auch 

das Engagement der Pflegenden in der 

Anwendung des Qualitätssicherungs-Instruments 

«Critical Incidents» ist heute nicht 

mehr wegzudenken. 

Ein schwieriger Personalentscheid sorgte 

im Jahr 2003 für einige Unruhe im Pflegedienst 

und forderte die Pflegedienstleitung 

stark. Es kann rückblickend nur als Stärke 

bezeichnet werden, dass Alexa Spillner in 

dieser schweren Zeit durchgehalten hat und 

den Pflegedienst schliesslich aus dieser Krise 

herauszuführen vermochte. Diese schwierige 

Zeit galt es aber nicht im isolierten Raum zu 

bewältigen, liefen doch verschiedene an- 

Agnes Van Dyk, neue Leiterin Pflegedienst 

spruchsvolle Aktivitäten unvermindert weiter. 

So wurden in demselben Jahr u.a. das 

Pflegeleitbild entwickelt und die Lehre für 

den neuen Gesundheitsberuf «Fachangestellte 

Gesundheit» eingeführt, was mit intensiver 

Aufbauarbeit verbunden war. 

Last but not least erfolgte im Jahr 2003 

auch die Zertifizierung des Kinderspitals 

durch SanaCert. Das Kinderspital durfte 

durchs Band positive Bewertungen entgegennehmen, 

so auch im Standard Pflege. Die 

Pflege ruhte sich aber auf dem erreichten 

hohen Niveau nicht aus, sondern führte die 

Qualitätsarbeit kontinuierlich weiter. So 

erfolgte im 2004 die Fremdüberprüfung von 

Pflegestandards in Zusammenarbeit mit dem 

Universitätskinderspital beider Basel und ferner 

erstmals die Überprüfung der Pflegeausbildung. 

Auch hier wurde dem Pflegedienst 

ein hoher Ausbildungslevel attestiert. 

Das Jahr 2005 kann rückblickend wohl als 

eher ruhig bezeichnet werden. Die Wogen im 

Pflegedienst haben sich geglättet. Der Betrieb 

funktioniert, die Führungssituation hat sich 

entspannt und stabilisiert. Wohl getreu dem 

Motto «man soll gehen, wenn es am Schönsten 

ist» hat sich Alexa Spillner im Herbst 2005 

entschlossen, das Kinderspital zu verlassen. 

In den vergangenen 12 Jahren hat Alexa 

Spillner das Kinderspital mitgeprägt und den 

Pflegedienst weiterentwickelt. Sie war immer 

engagiert und mit Herz und Seele beim Kinderspital. 

Für ihre Leistungen, von denen 

oben nur einige aufgezählt sind, gebühren ihr 

Respekt und Anerkennung. Im Namen der 

Spitalleitung danke ich Alexa Spillner und 

wünsche ihr für die Zukunft viel Freude, 

Erfüllung und alles Gute. 

Marco Fischer 

Am 10. April 2006 hat die neue Pflegedienstleiterin, 

Agnes Van Dyk, ihre Tätigkeit beim 

Ostschweizer Kinderspital aufgenommen. 

Agnes Van Dyk bringt für ihre anspruchsvolle 

Aufgabe gutes Rüstzeug mit. Sie hat in 

Osnabrück die Ausbildung zur Gesundheitsund 

Kinderkrankenpflegerin absolviert und 

sich dann beruflich im überwiegend interdisziplinär 

ausgerichteten Kinderintensivbereich 

orientiert. Danach vertiefte sie ihre 

Kenntnisse durch die Fachweiterbildung in 

pädiatrischer Intensivpflege und Anästhesie 

sowie im Weiteren durch eine Mentorenausbildung 

und die Weiterbildung zur Stationsleitung. 

In all diesen Qualifikationen 

konnte Agnes van Dyk in der beruflichen 

Praxis wertvolle Erfahrungen sammeln. Aufgrund 

der Erkenntnis, dass die Anforderungen 

im beruflichen Alltag andere, neue 

Kompetenzen erfordern, absolvierte sie ein 

Studium der Pflegewissenschaft, welches sie 

im Sommer 2004 als Diplom-Pflegewirtin an 

der FH Osnabrück beendet hat. Ihre Diplomarbeit 

widmete sie dem Thema der Begleitung 

und Beratung von Kindern mit chronischen 

Krankheiten und deren Familien. 

Die ersten Arbeitswochen am Kinderspital 

stehen für Agnes Van Dyk im Zeichen 

des Einarbeitens und des Kennenlernens. Sie 

wird von der bisherigen Stelleninhaberin, 

Alexa Spillner, in das Aufgabengebiet eingeführt 

um im Rahmen ihrer Einführung auf 

möglichst allen Stationen und Abteilungen 

einen Einblick erhalten. 

Die Spitalleitung freut sich, dass mit Frau 

Van Dyk eine hervorragende Nachfolge für 

die Vakanz der Pflegedienstleitung gefunden 

und gewonnen werden konnte. Sie heisst 

Agnes Van Dyk herzlich willkommen und 

wünscht ihr einen erfolgreichen Start, viel 

Erfüllung und Freude bei ihrer Aufgabe als 

Pflegedienstleiterin am Ostschweizer Kinderspital. 

Marco Fischer 

Gaby Heeb, Leiterin Hotellerie 

Seit Mitte Januar 2006 leite ich die Abteilung 

Hotellerie im Ostschweizer Kinderspital. In 

dieser Zeit habe ich festgestellt, dass die meisten 

Leute mit dem Begriff «Hotellerie im 

Spital» wenig anzufangen wissen. In Diskussionen 

mit Bekannten werde ich oft gefragt, 

ob es denn im Kinderspital ein Hotel gibt. 

Für meine Tätigkeit im Alltag würde der 

Begriff Hauswirtschaftliche Leiterin wohl besser 

zutreffen. Aus meinem Stellenbeschrieb 

geht hervor, dass ich zuständig bin für die 

fachgerechte Reinigung in den Gebäuden 

der Stiftung Ostschweizer Kinderspital, für 

die textile Versorgung der Einrichtungen, für 

die Materialbewirtschaftung in der Abteilung, 

für das Mietwesen der Personalliegenschaften, 

für das Veranstaltungsmanagement 

und für die Gestaltung der öffentlichen 

Räume. Grössenteils sind das Aufgaben, wie 

sie in jedem Grosshaushalt anfallen. 

Der Unterschied zwischen einer Hauswirtschaftlichen 

Leiterin und einer Leiterin 

Hotellerie besteht darin, dass ich als Leiterin 

Hotellerie nicht nur einfach das Funktionelle, 

Technische (reinigen, waschen, etc.) in den 

Mittelpunkt stelle, sondern die Bedürfnisse 

der Kunden, seien es nun externe oder interne 

Kunden, im Fokus habe. Ich betrachte die 

Mitarbeitenden des Kinderspital als meine 

Kunden, eben interne Kunden. Mein Ziel ist 

es, mit den Dienstleistungen der Abteilung 

Hotellerie die richtigen Rahmenbedingungen 

zu schaffen, damit Pflegefachpersonen, 

Therapeuten, Ärzte usw. ihre Arbeit wiederum 

leichter erledigen können. 

Ich sehe meine Aufgabe jedoch auch 

darin, den Gedanken der Dienstleistung am 

Kunden und an seinem Umfeld zu fördern. 

Das manifestiert sich ganz besonders im 

Projekt Elternverpflegung, das ich in Angriff 

genommen habe. In diesem Projekt geht es 

darum, den Eltern der hospitalisierten Kinder 

und Jugendlichen die Möglichkeit zu bieten, 

zusammen mit ihren Kindern zu essen. Der 

Bedarf für dieses Angebot hat sich in der letzten 

Picker-Befragung klar herausgestellt. 

Nun befasse ich mich seit einigen Wochen 

mit dieser Fragestellung und ich finde es 

wichtig und richtig, dieses Angebot zu schaffen. 

Essen dient als Gesunderhaltung des Körpers, 

ist ein tägliches Grundbedürfnis. Mir 

erscheint gerade in einem Kinderspital das 

Ritual des gemeinsamen Essens ein wichtiger 

Aspekt auf dem Weg zur Genesung des Kindes. 

Etwas Vertrautes in diesem fremden 

Umfeld. In diesem Sinne zähle ich ganz fest 

auf die Unterstützung aller, die sich tagtäglich 

um die kranken Kinder und Jugendlichen 

kümmern. 

Kurzprofil 

Gaby Heeb, geboren vor gut 41 Jahren im 

Zeichen des Skorpions, in Appenzell. Tochter 

einer erfolgreichen Hoteliersfamilie … deshalb 

kann ich wohl nicht anders. Mit KV, 

Hotelfachschule und Managementausbildung 

einen gut gefüllten Rucksack, der nicht zu 

schwer ist und immer wieder Brauchbares 

hergibt. Nach vielen Jahren der unsteten 

Wanderschaft von Südafrika über Bern nach 

Zürich wieder in Appenzell, nun etwas sesshafter. 

Gaby Heeb 

Pensionierung Placer 

De Tommasi-Castro 

Annähernd 28 Jahre arbeitete Placer De 

Tommasi im Ostschweizer Kinderspital. Sie 

war für die Reinigungs- und Spezialarbeiten 

im Bereich Labor/OPS tätig. In ihrer ruhigen 

und zuvorkommenden Art verrichtete sie 

die vielen kleinen und teils unscheinbaren 

Arbeiten zuverlässig und gewissenhaft. Während 

all den Jahren ihrer Anstellung wurden 

nicht nur im Kinderspital selber einige Umgestaltungen 

vorgenommen, sondern auch 

im Bereich der Hygienevorschriften gab es 

grosse Veränderungen, die Placer De Tommasi 

ohne viel Drum und Dran mitmachte 

und zudem auch mit Bravour verrichtete. 

Per Ende März 2006 konnte Placer De 

Tommasi-Castro in den wohlverdienten 

Ruhestand treten. Die ruhigere Zeit in ihrem 

dritten Lebensabschnitt gönnen wir ihr von 

Herzen. Wir alle, ganz speziell aber das 

Laborteam, wünschen ihr alles Gute, vor 

allem gute Gesundheit, damit sie sich noch 

lange ihren schönen Hobbys – Blumen, Garten, 

Wandern – frönen kann. – Auf Wiedersehen! 

Verwaltungsdienste, Abteilung Hotellerie

4 Menschen im Spital 

Einsatz im Sudan – Ärzte ohne Grenzen 

Die Gegensätze zwischen meinen beiden 

letzten Arbeitsplätzen könnten kaum grösser 

sein. Bis Ende Mai 2005 habe ich in einem 

«Ärzte ohne Grenzen» Projekt in Um el Kher 

im östlichen Sudan gearbeitet. 

Um el Kher ist ein kleines Dorf am Ende 

der Welt. Es liegt ca. 80 km entfernt von der 

äthiopischen Grenze und südlich von der 

Stadt Gedaref – und ausserdem im Kala Azar 

(Viszerale Leishmaniose) Endemiegebiet, das 

sich quer durch den Sudan zieht. Mit dem 

Landcruiser fährt man 4 bis 5 Wegstunden 

nach Gedaref, der nächsten grösseren Stadt 

mit einem staatlichen Krankenhaus. 

«Unser» Kala Azar Krankenhaus in Um 

el Kher war eine Ansammlung von ein paar 

Ziegelgebäuden mit Zementfussboden und 

vielen langgestreckten Baracken mit Erdboden 

auf einem weitläufigen Gelände. Es 

gab kein fliessendes Wasser, sondern Wasserfässer, 

die von den Wasserträgern regelmässig 

gefüllt wurden. In der Kala Azar Hochsaison 

waren bis zu 350 Patienten auf dem Gelände 

untergebracht, dazu kamen deren Angehörige. 

Der Landstrich um Um el Kher ist flach 

und in der Trockenzeit (September bis Mai) 

verdorrt. In der Regenzeit (Juni bis September) 

verwandelt er sich allerdings in grünes 

Marschland, das teilweise nur mit dem Traktor 

passierbar ist. Die Sicherheitslage in dieser 

Gegend war gut, von den Krisenherden in 

Darfur waren wir weit entfernt. Die Bevölkerung 

ist sehr gastfreundlich und Moslems 

leben friedlich mit einer kleinen christlichen 

Minderheit zusammen. 

Das medizinische Team (zwei sudanesische 

Ärzte, 11 general medical technicians, 25 

nurses) war gut eingearbeitet und mit den 

Ärzte ohne Grenzen Behandlungsprotokollen 

sehr vertraut. Viele von ihnen waren in 

ihrer Arbeit voller Ernsthaftigkeit und 

Einsatzbereitschaft ( «We are humanitarians. 

We have to help the suffering population») 

und ebenso voll Lerneifer («We need some 

academic refreshment»). Glücklicherweise 

sprachen die Ärzte und GMTs und auch die 

meisten der nurses gut englisch. Das internationale 

Team bestand aus vier Mitarbeitenden: 

dem britischen Projekt-Koordinator, der 

niederländischen Logistikerin, der US amerikanischen 

Krankenschwester und mir. 

Das Ärzte ohne Grenzen Projekt in Um el 

Kher wurde vor sieben Jahren während eines 

Kala Azar Ausbruchs aufgebaut. Kala Azar 

oder Viscerale Leishmaniose ist eine parasitäre 

Erkrankung, die durch unterschiedliche 

Leishmania Arten hervorgerufen wird. Sie 

kommt in Afrika, Asien und Südamerika, aber 

auch im Mittelmeerraum vor. Kala Azar wird 

durch den Biss der infizierten weiblichen 

Sandfliege übertragen. Ein Teil der Infektionen 

verläuft subklinisch, klinisch kann sich 

die Erkrankung mit akutem, subakutem oder 

chronischem Verlauf manifestieren. Typische 

Symptome sind Abgeschlagenheit, Fieber, 

Milz, Leber und Lymphknotenvergrösserung, 

Hautveränderungen, Gewichtsverlust und 

Unterernährung. Der parasitäre Knochenmarkbefall 

hat Anämien, Blutungsneigung 

und Infektanfälligkeit zur Folge. Unbehandelt 

verläuft Kala Azar in 85% bis 90% der 

Fälle tödlich. 

Das Standard-Protokoll für die Kala Azar 

Behandlung ist brutal, aber wirkungsvoll: 

nach 30 i.m. Spritzen des relativ toxischen 

Medikaments SSG an 30 oder mehr aufeinanderfolgenden 

Tagen waren 95% unserer 

Patienten geheilt. Nur für schwer kranke 

Patienten verwendeten wir liposomales 

Amphotericin. Etwa 2 ⁄ 3 unserer Patienten waren 

Kala Azar Patienten, und davon waren 2 ⁄ 3 

jünger als fünfzehn Jahre. In unserem Projekt 

lag die Mortalitätsrate für behandelte Kala 

Azar Patienten bei 5 – 6%. Ein orales, gut 

verträgliches Kala Azar Medikament würde 

die Therapie sehr erleichtern, doch dieses 

Forschungsgebiet wird von den Pharmakonzernen 

vernachlässigt. Kala Azar gilt nicht 

umsonst als «neglected disease». 

Neben Kala Azar wurden auch Malaria, 

respiratorische Infekte, Durchfallerkrankungen, 

schwere Anämien, Tuberkulose, Meningitis 

und Unterernährung behandelt. Wir 

sahen auch einzelne Fälle von Masern und 

Keuchhusten – und vermutlich noch einige 

andere Infektionskrankheiten, die wir nie 

diagnostiziert haben. Unsere Zusatzuntersuchungen 

waren auf eine Handvoll Laborwerte 

beschränkt: Kala Azar und Malaria 

Diagnostik, Tb Sputumdiagnostik, Liquordiagnostik 

(Gramfärbung und Latex Agglutinationstest), 

Hb und Blutgruppenbestimmungen, 

HIV, Hepatitis B und C und Syphilis 

für Bluttransfusionen, Schwangerschaftstest, 

Harnbefund und Stuhlmikroskopie – aber 

keine Elektrolyte, kein CRP, keine Leber 

oder Nierenfunktionsparameter, ein Differentialblutbild 

ausnahmsweise. 

Auch unsere therapeutischen Optionen 

waren sehr primitiv im Vergleich zum westlichen 

Standard – aber dank der guten Logistik 

von Ärzte ohne Grenzen hatten wir 

Antibiotika, Analgetika, Kala Azar und Malariamedikamente, 

Infusionen und Nahrung 

für unterernährte Kinder zur Verfügung und 

zwar in vertrauenswürdiger Qualität. Die 

Apotheke kam mir wie eine kleine, gutgefüllte 

(und kühle) Schatzkammer vor. 

Wir hatten ausserdem die Möglichkeit, 

Bluttransfusionen zu verabreichen, wenn wir 

einen willigen, geeigneten, gesunden Spender 

habhaft werden konnten. Hämoglobin 

Werte um 50 g/l waren keine Seltenheit. 

Sauerstoff hatten wir keinen zur Verfügung. 

Auch wenn wir den Grossteil der Diagnosen 

klinisch und durch Laborbefunde stellen 

konnten – die klaffenden Lücken in unseren 

diagnostischen und therapeutischen Möglichkeiten 

sind offensichtlich. Zwar vereinfachten 

diese Beschränkungen die diagnostischen 

und therapeutischen Entscheidungen 

erheblich, aber die Ungewissheit war entnervend. 

Doch im Qualitätsvergleich zu den 

lokalen Gesundheitsposten schnitten wir 

immer noch sehr gut ab – und unsere medizinische 

Versorgung war kostenlos. 

Die medizinische Ausstattung des Krankenhauses 

Gedaref war zwar verhältnismässig 

gut, aber die Behandlung war für unsere Patienten 

meist unerschwinglich. Die Reise nach 

Gedaref war schon für einen Gesunden recht 

beschwerlich, für einen Kranken nur in dringenden 

Fällen zumutbar und in der Regenzeit 

nicht durchführbar. 

Die Dankbarkeit unserer Patienten und 

ihr unbegrenztes Vertrauen in unsere Kompetenz 

war oft beschämend – ich hätte ihnen 

gern eine bessere Versorgung angeboten. 

Trotzdem, vielen unserer Patienten konnten 

wir auch mit den zur Verfügung stehenden 

Mitteln sehr gut helfen. Ich erinnere mich 

an Kinder, die auf die Gabe von Antimalariamitteln 

prompt entfieberten, oder dass die 

erschreckend abgemagert aufgenommen 

wurden und dann erfreulich zunahmen. 

Patienten, die sich unter der Kala Azar oder 

Tb Therapie deutlich besserten oder die sich 

unter Antibiotikatherapie erstaunlich rasch 

von einer bakteriellen Meningitis erholten. 

Sehr befriedigend erlebte ich auch die 

Impfkampagnen gegen Meningitis. Wir diagnostizierten 

33 Fälle von Meningokokken A 

Meningits im Zeitraum von Januar bis Mai 

und führten 6 Impfkampagnen in Um el 

Kher und in betroffenen Dörfern durch. 

Diese Genugtuung schlug in hilflosen Ärger 

um, als die vom Gesundheitsministerium 

versprochenen Nachlieferungen für Impfstoff 

ausblieben – obwohl wir immer noch weitere 

Meningitisfälle diagnostizierten und meldeten. 

Schliesslich wurde von staatlicher Seite 

doch noch eine Impfkampagne gestartet – 

gerade nachdem wir unsere letzten Meningitis 

Fälle aufgenommen hatten. 

Beginnend mit März bis Ende Mai leiteten 

wir die Schliessung unseres Projektes ein 

– obwohl die Basisgesundheitsversorgung in 

dieser Region noch im Argen liegt, besteht 

doch kein medizinischer Notfall mehr. Ärzte 

ohne Grenzen versteht sich aber als Notfallorganisation, 

die ihre Ressourcen dort einsetzt, 

wo die Bedürfnisse am grössten sind. 

Das Ärzte ohne Grenzen Krankenhaus in 

Um el Kher existiert inzwischen nicht mehr. 

Die Zeit, die ich im Sudan verbrachte, 

kommt mir inzwischen fast unwirklich vor. 

Trotz mancher Frustrationen und Schwierigkeiten 

denke ich gerne an diese 10 Monate 

zurück. Es war eine anstrengende, gute, sehr 

lebendige Zeit mit vielen starken Erinnerungen. 

Veronika Kramer


An der Front und zwischen den Fronten 

Hanna Wintsch 

Bevor Hanna Wintsch an der Universität 

Zürich Psychologie und Pädagogik studierte, 

war sie als Lehrerin tätig. Nach Weiterbildungen 

in Psychoanalyse, Familientherapie und 

Integrativer Therapie arbeitete sie mehrere 

Jahre als Schulpsychologin. Daneben baute 

sie eine Bildungsinstitution für Erwachsene 

mit einer geistigen Behinderung auf, die sie 

ebenfalls leitete. Zwischen 1988 und 1997 

war sie als Psychologin im KJPD Zürich 

tätig. 

Von August 1997 bis Juli 1998 arbeitete 

Hanna Wintsch im Rahmen eines «Sozialjahres» 

als Psychotherapeutin, Ausbildnerin und 

Supervisorin in Bosnien (Zenica und Umgebung). 

Dieses Gebiet liegt etwa 70 km 

nordwestlich von Sarajevo. Dort leitete sie 

Gruppen für kriegstraumatisierte Kinder und 

Jugendliche. Diese Gruppen sollten einerseits 

den Kindern und Jugendlichen helfen. Gleichzeitig 

dienten sie der dringend notwendigen 

Ausbildung von Psychologen, Lehrer und 

anderen psychosozialen Fachpersonen, indem 

sie durch aktive Teilnahme und Modell- 

Lernen in ihrer Fachkompetenz gestärkt 

wurden. Durch dieses Modell war auch nach 

ihrer Abreise eine kontinuierliche Arbeit 

einigermassen gewährleistet. In Kooperation 

mit der OSZE (Organisation für Sicherheit 

und Zusammenarbeit in Europa) baute 

Hanna Wintsch in einem ländlichen, stark 

unterversorgten Gebiet ein Therapie- und 

Ausbildungsprojekt auf. 

«In dieser Region herrschten Resignation, 

Hoffnungslosigkeit und extreme Armut. Mütter 

und Lehrer waren ebenfalls traumatisiert und konnten 

den Kindern nicht die notwendige Sicherheit 

und Geborgenheit geben. Förderung der Vertrauensbildung 

und das Erlernen von konstruktiven 

Modellen zur Konfliktlösung standen im Vordergrund. 

Vertrauen war eine wichtige Voraussetzung 

für eine gesunde Entwicklung und damit für die 

Bearbeitung der Traumatisierung. Konflikte gehörten 

zum Alltag, durften aber nicht wie im Krieg 

gewaltsam gelöst werden. Aus dem Nichts mit 

Nichts etwas aufbauen – das mag wie eine Wortspielerei 

klingen, war aber harte Realität und oft 

mussten wir mit absolut unkonventionellen Mitteln 

gangbare Lösungen suchen. Wir starteten unter 

Bedingungen, wie sie in Westeuropa für ein therapeutisches 

Projekt kaum vorstellbar sind. Wir 

arbeiteten buchstäblich in Ruinen und ohne jegliches 

Therapiematerial.» 

Zurück in der Schweiz leitete Hanna 

Wintsch ein knappes Jahr das Aufnahmezentrum 

für unbegleitete minderjährige Asylsuchende 

in Affoltern am Albis. Im Jahr 2000 

erhielt sie von der Universität Hamburg den 

Auftrag, in Zusammenarbeit mit der GTZ 

(Deutsche Gesellschaft für technische 

Zusammenarbeit) und der von Steffi Graf 

gegründeten NGO (Nichtregierungs- 

Organisation) «Children for Tomorrow» in 

Kosova ein Therapiezentrum aufzubauen. 

Von Oktober 2000 bis Januar 2002 baute 

Hanna Wintsch in Gjakova ein psychotherapeutisches 

Zentrum für traumatisierte 

Kinder und Familien auf, das sie auch leitete. 

Gjakova, eine Stadt mit rund 80000 

Einwohnern, liegt im Südwesten Kosovas 

und wurde auf Grund der zahlreichen 

Ermordungen der männlichen Bevölkerung 

und der ca. 900 Vermissten als Projektstandort 

ausgewählt. Das Zentrum bot 

psychotherapeutische Behandlung für traumatisierte 

Kinder, Jugendliche und ihre 

Bezugspersonen sowie Beratung für eine 

Vielzahl von Schwierigkeiten an. Weitere 

Aufgaben waren Beratung von Lehrer, 

Aus- und Weiterbildung lokaler Fachleute, 

Supervision und Aufbau eines Netzwerkes. 

«Psychotherapie mit Kindern, Jugendlichen 

und Familien im Balkan bedeutet eine Suche 

nach gangbaren Wegen, Ressourcen und Hoffnungsinseln. 

Diese Suche ist manchmal äusserst 

schwierig, dennoch bin ich nach meinen Tätigkeiten 

und Erfahrungen in Bosnien und Kosova 

überzeugt, dass sie sich lohnt. Für die meisten 

Kinder war die Therapie die einzige Möglichkeit, 

über ihre Sorgen und Nöte zu sprechen. Bei 

Kindern und Jugendlichen muss es vorrangiges 

Ziel sein, blockierte Entwicklungskräfte freizusetzen 

und eine Weiterentwicklung zu ermöglichen. 

Von Heilung kann man meines Erachtens 

bei Kriegstraumatisierung nicht sprechen. Die 

Erfahrungen zeigen jedoch klar, dass kulturell 

adaptierte Psychotherapie in einem Nachkriegsland 

ein zwar anspruchsvoller, aber sehr wirksamer 

Weg ist, um traumatisierten Kindern und 

Jugendlichen zu helfen, ihre schwierigen Erfahrungen 

besser zu verarbeiten oder zumindest mit 

ihnen leben zu können.» 

Nur ein knappes Jahr später übernahm 

Hanna Wintsch für UNICEF die anspruchsvolle 

Aufgabe als psychologische Beraterin 

in den besetzten Gebieten Palästinas. Während 

15 Monaten war sie als Bereichsverantwortliche 

für die psychosozialen 

Projekte im Gazastreifen und im Westjordanland 

tätig. In diesem Rahmen hat Hanna 

Wintsch auch in Nablus ein Ausbildungsund 

Therapieprojekt aufgebaut. Die Tatsache, 

dass die anhaltenden kriegerischen 

Auseinandersetzungen ein kontinuierlich 

es Arbeiten enorm erschwerten und zeitweise 

auch verunmöglichten, war eine 

schmerzhafte Erfahrung. Im Unterschied 

zum Balkan, wo der Krieg vorbei ist, 

herrscht in Palästina permanent ein Klima 

der Angst, Unsicherheit und Bedrohung. In 

der UNICEF-Zentrale in Ost-Jerusalem 

lag der Schwerpunkt der Arbeit mit 

den Teammitgliedern: Seminare in Stress 

Management und Burnout-Prophylaxe 

haben grossen Anklang gefunden. 

Hier im Kispi gefällt es Hanna Wintsch 

bestens. Sie schätzt ihre vielseitige Arbeit 

und die gute Zusammenarbeit mit dem 

Ärzteteam und den Pflegenden. Die Arbeit 

Ehrlich gesagt – ein wenig geschmunzelt 

habe ich schon, als ich erstmals von Peter 

Waibels «besonderem» Hobby gehört habe: 

Eisenbahnen gross und klein! – Geht es dabei 

um das Kind im Manne, um einen nie gestillter 

Bubentraum oder um richtige Leidenschaft 

mit Begeisterung und Freude? 

Als ich mit Peter Waibel über sein Hobby 

sprach, merkte ich schnell, dass da viel dahinter 

steckt und ich es beinahe mit einem Profi 

zu tun habe. Ich konnte Peter kaum bremsen, 

von alten Dampflokomotiven, speziellen 

Zügen, phantastischen Zugsstrecken und, 

und, und … zu erzählen. 

Begonnen hat seine Bewunderung für die 

Eisenbahn wahrscheinlich schon vor der 

Kindergartenzeit. Damals wohnte Peter in 

Dornach, von wo aus man Basel mit dem 

sogenannten Überlandtram erreichte. Dieses 

«Drämmli» hatte 2 oder 3 Achsen und die 

Sitzbänke waren aus Holz. Jede Fahrt nach 

Basel war für Peter ein grosses Ereignis. Zu 

dieser Zeit fuhren auch noch Dampflokomotiven 

auf der Bahnschiene, welche direkt 

neben dem Kindergarten vorbeifuhren. Häufige 

Besuche bei den Grosseltern, wo viele 

Güterzüge auf der Hauensteinlinie nahe am 

Wohnhaus vorbeidonnerten, förderten zudem 

die Freude an der Eisenbahn. 

Bereits einige Jahre später, nach dem 

Umzug in ein altes Bauernhaus in Solothurn, 

baute Peter zusammen mit seinem Vater die 

erste Modelleisenbahn-Anlage (für Kenner: 

schon damals mit Hag-Lokomotiven aus 

Mörschwil!). Im Verlauf der Jahre vergrösserten 

sie diese Anlage zunehmend mit Dörfern, 

Bergen und Brücken. Während dem Medizinstudium, 

der Assistenzjahre und auch in 

den ersten Jahren als Kinderradiologe am 

Ostschweizer Kinderspital trat dieses Hobby 

zeitbedingt ziemlich in den Hintergrund; seit 

den letzten 10 bis 12 Jahren kann sich Peter 

aber wieder vermehrt dieser Leidenschaft 

widmen – aus verlässlicher Quelle angeblich 

zum Leidwesen seiner Frau! 

Sehr gerne macht Peter auch Reisen mit 

verschiedensten Zügen. Er liebt unkonventionelle 

Züge, wie man sie in den 80er Jahren 

noch häufig sah, als die Lokomotiven teils 

noch Ungetüme und die Wagen grün und 

abgenutzt waren. Es schmeckt nach Nostalgie! 

Eine Lieblingstrecke ist zum Beispiel die 

Linie von Nimes nach Clermont-Ferrand in 

Zentralfrankreich. Gerne würde Peter einmal 

eine Bahnreise in Asien, vor allem in Kirgiim 

interkulturellen Kontext fasziniert sie 

nach wie vor. Deshalb arbeitet sie auch im 

Kispi gern mit Immigrantenfamilien. Obwohl 

sie immer noch zum Krisenteam vom EDA 

und der DEZA gehört, sind Auslandeinsätze 

durch ihre Arbeit im Spital schwierig geworden. 

Am ehesten sind Lehraufträge und 

Supervision möglich, so zum Beispiel an der 

Universität der kosovo-albanischen Hauptstadt 

Prishtina (Entwicklungspsychologie, 

Kinderpsychotherapie). Im März bildete sie 

in Südindien Sozialarbeiter für den Umgang 

mit den Langzeitfolgen des Tsunami aus. Für 

Hanna Wintsch ist es keine Frage, dass sie in 

Eisenbahnen gross und klein! 

all den Einsätzen in verschiedenen Kriegsund 

Krisengebieten fachlich und menschlich 

ausserordentlich viel gelernt hat. Wo auch 

immer, für sie bleibt ihre Arbeit ein Geben 

und Nehmen… 

Barbara Schiller 

Peter Waibel, Kinderradiologe, 

als «Lokomotivführer» 

sien machen, meint jedoch selbst, dass es noch 

ein gefährliches Unterfangen wäre. 

Auf die Frage, was ihn denn am meisten 

an der Eisenbahn fasziniere, antwortet Peter 

mit starker Überzeugung: «Zudem vermitteln 

Bahnen auch ein Gefühl der Sicherheit, wenn man 

die Organisation versteht, welche dahintersteckt.» 

Natürlich wollte Peter auch einmal Pilot 

oder Lokomotivführer werden. Seine persönlichen 

Weichen wurden bei der Berufswahl 

jedoch anders gestellt (zum Glück 

jedenfalls für uns alle hier am Kispi!). Ein 

grosser Wunsch bezüglich seinem Hobby 

ging bereits in Erfüllung. Durch Kontakt mit 

einem Lokomotivführer konnte er bereits 

zweimal auf dem Führerstand mitfahren 

(siehe Bild) und dabei während kurzer Zeit 

sogar die Lokomotive selbst steuern. Wow! 

Da wird sicher mancher «Bähnler-Freak» 

eifersüchtig. 

Lieber Peter – ich wünsche dir weiterhin 

viel Freude, Begeisterung und Zeit für dein 

Hobby und – wer weiss – vielleicht auch einmal 

eine Bahnfahrt in Kirgisien! 

Heinz Hengartner


Als Operettensoubrette in «Der Fidele Bauer» 

oder in «Die Ungarische Hochzeit» oder wie 

wir sie kennen als Chefarztsekretärin 

Wer an der letzten Adventsfeier im Hörsaal 

war, hat sie in ihrem Element erlebt: Sylvia 

Ehrhardt, bekannt in Theaterkreisen als 

Sylvia Luise Denk. 

Sylvia Ehrhardt-Denk 

Im Ostschweizer Kinderspital als Chefarztsekretärin 

von Prof. Dr. Kind ist Sylvia 

Ehrhardt selten im Rampenlicht. Seit 1. Oktober 

2004 verrichtet sie treu ihre Arbeit in 

ihrem Büro und erledigt im Hintergrund alle 

anfallenden Aufträge. Jedoch in ihrer Freizeit 

steht Sylvia oft im Mittelpunkt: Auf der 

Bühne präsentiert sie ihre Talente als Sängerin 

und Schauspielerin. 

Aufgewachsen ist Sylvia Ehrhardt in Wien 

in einer Familie, die der Kunst sehr verbunden 

war – die Mutter war Opernsängerin. 

Schon mit 5 Jahren stand Sylvia zum ersten 

Mal auf der Bühne und hat mit grossem 

Engagement ihre erste Rolle verkörpert. Als 

es an die Berufswahl ging, war der Vater 

bestimmend und hat auf einen «soliden» 

Beruf gedrängt. Sylvia Ehrhardt hat nach 

erfolgreich bestandener Matura als kaufmännische 

Angestellte gearbeitet. Ihre Liebe 

zum Theater hat sie aber immer aktiv gepflegt 

und nach drei Jahren im Beruf als Sekretärin 

in der Werbeabteilung einer grossen Zürcher 

Autofirma hat sie in Wien ihre Ausbildung als 

Schauspielerin und Sängerin gemacht. 

Viele Jahre war sie ihrem Beruf treu in 

verschiedensten Engagements und in ganz 

Europa. Ihre bevorzugten Rollen waren als 

Operettensoubrette unter anderem die «Pepi» 

in Johann Strauss «Wiener Blut» und die 

«Christel von der Post» in Carl Zellers «Vogelhändler». 

Diese «jugendlich-naiven» Rollen 

sind jedoch vom Alter her beschränkt, und 

somit hat sich Sylvia Ehrhardt im Laufe der 

Zeit auch ins Schauspiel verlagert. Allmählich 

wuchs sie ins «reifere Fach» mit Bevorzugung 

von komisch-tragischen Rollen. Besonders 

stolz ist sie auf die Darstellung des «Affen 

Rotpeter», ein 45 Minuten langer Monolog, 

den sie als Einpersonenstück als erste Frau 

nach Franz Kafkas Erzählung «Bericht für 

eine Akademie» u.a. 2004 in der Kellerbühne 

verkörpert hat. 

Durch ihre familiäre Situation (sie ist 

alleinerziehende Mutter eines inzwischen 

25-jährigen Sohnes) hat Sylvia Ehrhardt ihre 

Tätigkeit vermehrt in den «bürgerlichen» 

Bereich eines Sekretariates verlegt. Sie war 

vor ihrem Eintreten ins Ostschweizer Kinderspital 

16 Jahre im Kantonsspital St.Gallen 

tätig. 

Dadurch, dass sie bei uns zu 100% angestellt 

ist, pflegt sie ihr «Hobby» soweit, dass sie 

nebst verschiedenen Lesungen pro Jahr in 

maximal 1 – 2 Produktionen mitwirkt. Letztes 

Jahr spielte sie in Vaduz in Leo Fall’s Operette 

«Der Fidele Bauer» die «Rote Lisi» und 

in Coburg in Nico Dostals Operette «Die 

Ungarische Hochzeit» die «Kaiserin Maria 

Theresia». 

Als Ausgleich zu Arbeit und intensivem 

Hobby hält sich Sylvia Ehrhardt gerne in der 

Natur auf, betreibt Sport und hat vor einiger 

Zeit ein spezielles Interesse für die Geologie 

und für Mineralien entdeckt. Ihr Wunsch für 

die Zukunft: Dass sie gesund bleibt und noch 

einige spannende Projekte in der Kunstszene 

verwirklichen kann. 

Ich danke Sylvia Ehrhardt ganz herzlich 

für die offenen Antworten und kann jederfrau 

herzlich empfehlen, sich bei Zeit und 

Gelegenheit durch Sylvia Ehrhardt auf die 

Bretter, die die Welt bedeuten, entführen zu 

lassen. 

Fredy Lanz 

Kinderbücher 

Sammelerleidenschaft 

Etwas erzählen über mein Hobby Kinderbücher? 

Meine Familie muss lachen – Hobby? 

Manchmal grenzt es an ein Suchtverhalten, 

eine Sammelleidenschaft, ein Tic…!? Ich 

kann an einem Buchladen kaum vorbeigehen, 

wie ein Magnet zieht es mich hinein 

und dann mit sicherem Schritt in die Kinderbücherabteilung. 

Dann beginnt mein Herz 

zu schwelgen … was es wohl wieder Neues 

auf dem Markt gibt? 

Meine Sammlung beherbergt Kinderbücher 

aus aller Welt, in verschiedenen Sprachen, 

mit verschiedenen Animationsmöglichkeiten. 

Das ist meine grosse Leidenschaft 

– die Verschiedenartigkeit der Machart und 

das Kreative, ein Thema zu behandeln. Kinderbücher 

sind für mich wichtige Hilfsmittel 

im Alltag – verschiedenste Themen werden 

mit diesen Geschichten bearbeitet und verarbeitet. 

Jahrelang forderten meine drei Kinder 

jeden Abend ihre Geschichte. Auch jetzt noch 

holen die Grossen ihre Lieblingsbücher hervor, 

wenn sie etwas beschäftigt. 

Zurzeit erzähle ich am Abend oft das Buch 

Vom kleinen Maulwurf, der wissen wollte, wer 

ihm auf den Kopf gemacht hat*. Da taucht der 

kleine Maulwurf aus der Erde auf und will 

ein wenig die Sonne geniessen. Da macht 

ihm doch jemand auf den Kopf und zwar ist 

es braun und rund und sieht ein Bisschen aus 

wie eine Wurst und riecht nicht wirklich 

angenehm. Der kleine Maulwurf geht auf die 

Suche nach diesem Übeltäter und findet verschiedene 

Tiere, die ihm jeweils beweisen, 

dass sie es nicht gewesen sein können. Die 

Beschreibungen der jeweiligen Ausscheidungen 

– es ist ein literarischer Genuss und 

das Lachen von Fabian ist mir sicher! Fäkalphase 

nennt sich das im Fachjargon, erinnere 

ich mich vage an meine Ausbildung in Entwicklungspsychologie. 

Kennen Sie Die Geschichte vom Löwen der 

nicht schreiben konnte**? Nein? Das ist aber 

schade! Der Löwe sieht unter einem Baum 

eine Löwin, die in einem Buch liest. Weil sie 

liest, ist sie für ihn eine Dame. Und einer 

Dame schreibt man(n) einen Brief! Da der 

Löwe aber nicht schreiben kann, bittet er die 

Tiere dies in seinem Namen zu übernehmen. 

Der Affe schreibt, dass er mit ihr auf die 

Bäume klettern will; das Nilpferd, ob sie mit 

ihm nach Algen tauchen möchte; der Geier 

will das Aas mit ihr teilen und das Krokodil 

erzählt vom gefressenen Giraffen! Immer mit 

der Unterschrift: Gruss der Löwe! Der Löwe 

lässt sich alle Briefe vorlesen und tobt 

anschliessend, wie es sich als Löwe gehört, so 

hätte er das nicht geschrieben, würde er denn 

schreiben können! Am Schluss finden sich 

Löwe und Löwin und der König der Tiere 

beginnt, schreiben und lesen zu lernen. – Seit 

dem ersten Schultag begleitet das Buch 

Mirjam – und wenn es einmal wieder so 

schwierig ist mit diesem verflixten Schreiben, 

tröstet der Löwe über den Frust hinweg. 

Dann gibt es da noch die Bücher, die ausschliesslich 

mir gehören. Besondere Freude 

habe ich am Buch Charlie’s House***. Es ist 

das erste Buch, das in Südafrika nach der 

Freilassung Mandelas im offiziellen Büchermarkt 

erschienen ist. Inhaltlich handelt es 

sich um den Alltag und um die Träume der 

schwarzen Bevölkerung Südafrikas. – Meine 

Form, meinen dreimonatigen Aufenthalt vor 

Jahren in diesem Land wach zu halten. 

Oder das Buch Wees maar niet bang, beste 

slang****. Dasselbe Buch haben wir auch auf 

Deutsch Keine Bange liebe Schlange. Aber 

vorgelesen in flämischer Sprache wirkt es viel 

spannender! 

Sei es im Alltag zu Hause, sei es an Kindergeburtstagen, 

sei es bei Präventionsveranstaltungen 

oder für Gottesdienste – das richtige 

Buch im Gestell zu haben berechtigt und 

verpflichtet mich doch moralisch, immer 

wieder nach neuen Büchern Ausschau zu 

halten! 

Dolores Waser Balmer 

* Vom kleinen Maulwurf, der wissen 

wollte, wer ihm auf den Kopf gemacht 

hat, W. Holzwarth/W. Erlbruch, 

Peter Hammer Verlag 1985 

** Die Geschichte vom Löwen, der nicht 

schreiben konnte, Martin Baltscheit, 

Bajazzo Verlag, 2004 

*** Charlie’s House, Reviva Scherm-brucker, 

Songololo Books, Capetown 1989 

**** Keine Bange liebe Schlange, 

R. Siegenthaler, Nord-Süd-Verlag 

Gossau 1999


und weitere Spitalbegebenheiten 

Katzen – Katzenmuseum Schweiz 

HZ (Hauszeitung): Guten Tag Frau Dr. Noser. 

Danke, dass Sie sich für dieses Interview zur Verfügung 

gestellt haben. Das gibt unseren Leserinnen 

und Lesern die Möglichkeit, Sie von einer 

ganz anderen Seite kennen zu lernen. Den 

Meisten sind Sie ja als ehemalige Assistenzärztin 

im Kinderspital sowie als Dozentin bekannt. 

N (Eva Noser): Vielen Dank. Ich bin gerne 

gekommen. Es macht mir Freude über das 

«Projekt Katzenmuseum Schweiz» zu erzählen. 

HZ: Da sind wir ja bereits mitten im Thema. 

Sind Sie schon lange Katzenliebhaberin? 

N: Eine kleine Katzenfamilie begleitet mich 

seit drei Jahren. Im Frühsommer 2005 wurden 

die ersten drei Somali-Katzen 

meiner Hobbyzucht geboren und erhielten 

den Namen «Vom Zauberstern». 

HZ: Woher stammt die Idee eines Katzenmuseums? 

Von Ihnen? 

N: Als ich einmal mit zwei Kollegen beim 

Mittagessen sass, kreiste die Diskussion um 

Zukunftspläne. Da hörte ich mich zu meinem 

eigenen Erstaunen sagen: «Ich werde ein 

Katzenmuseum eröffnen.» Tatsächlich liess 

mich diese Idee in der Folge nicht mehr los. 

Ich recherchierte im Internet und fand heraus, 

dass es einmal ein Katzenmuseum in 

Riehen bei Basel gab, welches jedoch vor ein 

paar Jahren geschlossen wurde. Auf der weiteren 

Suche nach dem nächstgelegenen 

Katzenmuseum ergaben sich erste gute 

Kontakte nach Deutschland und mehrere 

umfangreiche Sammlungen wurden mir in 

Aussicht gestellt. 

HZ: Das klingt sehr schön, doch braucht es denn 

überhaupt ein Katzenmuseum in der Schweiz? 

N: Genau diese Frage beschäftigte mich sehr. 

Ich betrieb Internet-Recherchen und Literaturstudien 

zu den Themen: Katze, Museen 

und Kulturmanagement. Mit der Zeit kristallisierten 

sich fünf Leitgedanken für das 

zukünftige Katzenmuseum immer stärker 

heraus: Es soll nicht nur Museumsort, sondern 

auch Begegnungsort, Bildungsstätte, 

Ort des künstlerischen Ausdrucks und ein 

Ort sein, an dem die «therapeutische Bedeutung 

der Katze» ihre Würdigung findet. 

HZ: Wie weit sind Sie mit der Verwirklichung 

dieser Gedanken schon vorangekommen? 

N: Ein grosser Schritt hin zur Verwirklichung 

des Projekts fand am 10. März 2006 hier in 

St.Gallen statt. In feierlichem Rahmen wurde 

der Verein «Freunde Katzenmuseum Schweiz» 

gegründet. Ganz besonders hat mich gefreut, 

dass Dr. Toni Bürgin, Direktor des Naturmuseums 

St.Gallen, die Festrede hielt und 

Bernard A. Schüle, Präsident des Verbandes 

der Schweizer Museen, als Tagespräsident 

amtete. 

HZ: Wofür wird sich der Verein einsetzen? 

N: Das ist in den Statuten genau festgehalten. 

Kurz zusammengefasst will der Verein: 

Die Entwicklungsgeschichte der Katze und 

ihre Beziehung zum Menschen in den verschiedenen 

Zeitepochen aufzeigen. 

Ein besseres Verständnis für die Lebensweise 

und das Verhalten der Katzen sowie deren 

tiergerechte Haltung fördern. 

Neue Forschungsergebnisse in Zusammenhang 

mit der tiergestützten Therapie bekannt 

machen und weiterverbreiten. 

Schüler in den Themenbereichen Tier und 

Umwelt unterstützen, ihre Sozial- und Fachkompetenz 

fördern und Schulklassen die 

Möglichkeit bieten, ihre Projektarbeiten auszustellen. 

Künstlern sowie Sammlern von Katzenobjekten 

eine Plattform bieten, um ihre Werke 

resp. Sammlungsstücke zu zeigen. 

Eine Stiftung gründen, die den Zweck hat, 

das Katzenmuseum Schweiz zu errichten 

und zu betreiben. 

HZ: Wann wird der Verein seine Tätigkeit aufnehmen? 

N: Die Vorstandsmitglieder, Inge Güdemann 

und Thomas Bossert sowie ich als 

Vereinspräsidentin haben die Arbeit bereits 

aufgenommen. Im April findet die erste 

Veranstaltung statt: «Möglichkeiten und 

Grenzen der Homöopathie bei Tieren». Im 

Mai wird der Verein an der ANIMALIA 

(Olmagelände) und im Dezember am Christchindlimarkt 

in St.Gallen vertreten sein. 

Nähere Informationen sind auf der Webseite 

www.katzenmuseum.ch zu finden. 

HZ: Macht der Verein auch etwas für Kinder? 

N: Oh ja. Bis zum 31. Mai können Kinder 

und Jugendliche am Katzen-Malwettbewerb 

teilnehmen. Die besten Bilder werden prämiert 

und mit der Erlaubnis der jungen 

Künstlerinnen und Künstler sowie ihrer 

Eltern im Kalender «Katzenbilder aus Kinderhand» 

veröffentlicht. An der Animalia 

werden die bereits eingetroffenen Zeichnungen 

ausgestellt. 

HZ: Was wünschen Sie sich für die nahe 

Zukunft? 

N: Wenn das Katzenmuseum eingerichtet 

und eröffnet werden soll, braucht es jetzt 

neben geeigneten Räumlichkeiten vor allem 

einen erweiterten Kreis von Mitgliedern der 

Freunde Katzenmuseum Schweiz. Ich wünsche 

mir daher viele Katzenfans, die mit ihrer 

Unterstützung helfen, das Katzenmuseum 

Schweiz Wirklichkeit werden zu lassen. 

HZ: Frau Dr. Noser, vielen Dank für dieses 

Interview. Wir wünschen Ihnen für Ihr Projekt 

alles Gute! 

Interview Bruno Gmür mit Eva Noser 

Ein EEG – was ist das? 

oder 

Wie erkläre ich einem Kind eine 

EEG-Untersuchung? 

Hallo, ich bin Peter – und wer bist du? 

Dein Arzt hat mir erzählt, dass du eine 

Untersuchung brauchst, die EEG genannt 

wird. Wir kürzen es immer ab, da es sonst 

ein ziemlich langes und schwieriges Wort 

ist, es heisst nämlich Elektroenzephalographie. 

Bist du bereit, mir zuzuhören? 

Gut, zunächst ist es ganz wichtig, dass du 

erfährst, WAS bei dieser Untersuchung 

geschehen wird und WARUM du sie 

brauchst: Wie du vielleicht weisst, will der 

Arzt herausfinden, was der 

Grund für deine Krankheit 

ist. Ärzte sind wie Detektive, 

sie machen verschiedene 

Untersuchungen, um Hinweise 

zu sammeln. Erst dann 

können sie dir sagen, was 

dir fehlt. Einen sehr wichtigen 

Hinweis können 

sie mit dem EEG finden. 

Das EEG-Gerät zeichnet die Hirnströme in 

Wellen- und Zackenform auf. Später schauen 

die Ärzte auf dem Computerbildschirm diese 

Wellen an und werten sie aus. Du wirst diese 

Ströme während der Untersuchung weder 

hören, noch sehen, noch fühlen. Obwohl es 

ein so tolles Gerät ist, kann es weder deine 

Gedanken lesen noch dich in irgendeiner 

Weise beeinflussen. 

Vorbereitungen für die Untersuchung 

Das Wichtigste ist, dass du weisst, dass diese 

Untersuchung keine Schmerzen verursacht. 

Wir setzen dir eine Haube aus Gummischläuchen 

auf den Kopf. Damit werden die Elektroden 

auf dem ganzen Kopf verteilt und 

befestigt. Elektroden sehen ähnlich aus wie 

Legosteine. Unter jede Elektrode 

kommt eine spezielle Kontaktcreme. 

Die Kabel werden nun in 

die Elektroden gesteckt, dies dient 

als Verbindung zum Computer, damit 

deine Hirnströme aufgezeichnet werden 

können. Es wird kein Strom zu deinem 

Kopf geleitet. Nun bist du bereit für die 

EEG-Untersuchung. 

Die Untersuchung 

Bei dieser Untersuchung, welche 20 bis 30 

Minuten dauert, ist es wichtig, dass man ganz 

ruhig liegt. Gerne möchte der Arzt auch 

sehen, wie sich die Hirnströme während dem 

Schlaf darstellen. 

Kleine Kinder dürfen auf dem Schoss der 

Mutter sitzen. Je ruhiger man ist, desto schöner 

werden die Hirnströme aufgezeichnet! 

Du wirst während der Untersuchung aufgefordert, 

die Augen zu schliessen oder sie 

wieder zu öffnen. 

Jetzt darfst du wieder nach Hause oder in 

dein Spitalzimmer zurückkehren. Wenn du 

Lust hast, erzähle deinen Eltern oder deinen 

Kollegen von der Untersuchung. Frage den 

Arzt oder die EEG-Assistentin, wenn du 

noch etwas wissen willst. 

Alles Liebe und Gute wünsche ich dir 

Peter

8 und weitere Spitalbegebenheiten 

Nationaler Händehygienetag 

(26. Januar 2006) 

Ein Tag im Lernatelier 

des Ostschweizer Kinderspitals 

Am Morgen des 26.01.2006 starteten wir 

den Nationalen Händehygienetag: 

Wir verteilten Buttons zum Anstecken an 

die Mitarbeitenden 

Wir brachten Plakate an bei den Eingängen 

zu den Abteilungen und schmückten die 

Säule beim Haupteingang mit einem selbstkreierten 

Plakat mit Handabdrücken aus 

dem Werkraum 

Unseren Informationsstand richteten wir 

mit verschiedenen Produkten ein, um den 

Mitarbeitenden vom Kinderspital sowie den 

Angehörigen und Patienten die Händehygiene 

näher bringen zu können. 

Informationsmaterial: 

Über die Kampagne 

Kosten-Nutzen-Verhalten 

Qualitätsaspekte 

Resultate der Beobachtungen vom 

Mai 2005 

Verschiedene Handpflegeprodukte 

Das Küchenteam bereitete für den Händehygienetag 

spezielle Guetzli in Handform zu, 

die bei Gross und Klein sehr beliebt waren. 

Wir wiesen auf die grosse Bedeutung der 

Händehygiene im Spital hin. Jede Person 

durfte seine Händedesinfektion ausprobieren 

und in der VeryBox begutachten. Dabei 

wurden Schwachstellen und Benetzungslücken 

sichtbar. Vielen wurde erstmals so 

richtig bewusst, dass ein optimales Einreibeverfahren 

des Händedesinfektionsmittels unerlässlich 

ist. 

Das rege Interesse des Personals war 

sehr erfreulich. Mund-zu-Mund-Propaganda 

wurde betrieben; Lernbegleitungen erschienen 

mit den Lernenden, Ärzte erprobten ihre 

Händedesinfektion, aber auch Mitarbeitende 

aus der Administration besuchten unseren 

Stand. – Zusammenfassend kann gesagt werden: 

Der Händehygienetag war von Erfolg 

gekrönt! 

Für die Hygienekommission 

Ostschweizer Kinderspital 

Susanne Manser, Hygieneberaterin 

Am Himmel bildet sich ein feiner Silberstreifen. 

Es ist morgens um halb acht. Rauch 

steigt aus den Kaminen der umliegenden 

Häuser – es ist kalt draussen. Doch im grossen 

hellen Raum im zweiten Stock des Kinderspitals 

ist es gemütlich warm. Thomas Vogel, 

der Lernbetreuer sitzt im Büro. Gleich darauf 

treffen Rosmarie Mullis, Sandra Rütsche, 

Franziska Matzig und Mirjam Idrissou ein, 

wobei selten alle Mitarbeiter gleichzeitig 

arbeiten. Zu Beginn setzen sich die Lernbetreuer 

zusammen und geben Informationen 

vom Vortag weiter. Das ganze Team soll 

wissen, wo die Kinder und Jugendlichen stehen. 

Anschliessend wird der Raum für die 

Morgenrunde eingerichtet. Bunte Kissen 

werden zu einem Kreis gelegt. Hmm, welche 

Karten passen wohl heute? In der Morgenrunde 

darf jedes Kind und jeder Jugendliche 

schauen, welche Karte mit ihm «flirtet». Alle 

Anwesenden erläutern die Wahl ihrer Karten 

und sagen, wie das eigene Wohlbefinden ist. 

Mit diesem Ritual, werden die Kinder und 

Jugendlichen täglich abgeholt. 

Rituale begleiten durch das Leben. Sie geben 

Halt und Sicherheit, helfen loszulassen und neu 

zu beginnen und setzen Erinnerungsanker an 

Erlebtes. Im Lernatelier wird diese Kultur gepflegt 

und gelebt. Die Lernbetreuer, die Kinder und die 

Jugendlichen finden sich zusammen, um ein 

gemeinsames Feld, eine Welt, einschliesslich 

gemeinsame Wahrnehmung, Gefühle, Gedankenformen 

und Erinnerungsmöglichkeiten zu erschaffen. 

1 Um halb neun werden die Tore für 

die Kinder und Jugendlichen geöffnet – im 

Raum wird es lebhaft. Eine bunte Vielfalt 

von Individuen mit unterschiedlichen 

Gemütsverfassungen erfüllt das Lernatelier. 

Die Kinder und Jugendlichen erscheinen aus 

allen Stationen des Spitals sowie aus dem 

Romerhuus und dem Schlupfhuus. 

Mittlerweile ist es viertel vor neun geworden. 

Die Jugendlichen erheben sich und 

planen die verschiedenen Projekte. Die einen 

sind voller Tatendrang, bei anderen braucht es 

noch etwas Zeit, bis sie aktiv werden. Peter 2 

zupft sein Planungsblatt aus seinem Fach. Auf 

dem Plan können fünf PU-Einheiten geplant 

werden. Er überlegt einen Moment, schreibt 

dann Tag und Datum auf das Blatt und notiert, 

dass er im Internet Informationen zu Eminem 

suchen und anschliessend lesen möchte. 

Er zeigt es einer Lernbetreuerin. Sie ist mit 

der Planung einverstanden und gibt ihre 

Unterschrift. 

Die Lernbetreuer arbeiten stufenübergreifend. 

Das Lernatelier soll ein neutraler Raum sein, in 

welchem Kinder und Jugendliche mit fremden 

Krankheitssituationen konfrontiert werden. Durch 

diese Kontakte können die Kinder und Jugendlichen 

lernen, ihr «Leiden» aus einer anderen Sicht 

zu betrachten. Durch den Ausstieg aus dem üblichen 

Therapiealltag können die Jugendlichen freier 

und offener werden und evtl. näher an ihr natürliches 

gesundes Verhalten kommen. Es kommt 

Handlung, Sinn und Leben in den Alltag, was die 

Jugendlichen für kurze Zeit aus ihrer Situation 

aussteigen und durchatmen lässt. Das soziale 

Gefüge verändert sich. Die Begegnungen und die 

Konfrontation mit verschiedenen Situationen, 

Lernstoffen, Materialien und Werkzeugen können 

den Jugendlichen Verankerungen, Erinnerungen 

sowie neue Kraft und Mut für ihren weiteren Weg 

geben. 

Eine unserer Anforderungen ist es, jedem 

seinen Platz zu geben. Im morgendlichen 

Prozessunterricht versuchen die Lernbetreuer, 

dies in projektbezogener Arbeit umzusetzen. 

Die Kinder und Jugendlichen dürfen 

sich selber Ziele setzen und ihre Stärken 

einbringen oder die Schwächen genauer 

anschauen. 

Die Kinder und Jugendlichen (ab 1. Kindergarten) 

machen während der Zeit, in der sie am 

PU teilnehmen, ihren eigenen Prozess. Sie entscheiden 

sich für ein Projektthema und arbeiten 

über die Zeit, in der sie im Spital oder im Kinderschutzzentrum 

sind, daran. Die Möglichkeiten 

sind vielfältig. Es können wissenschaftliche, gestalterische, 

literarische, sprachliche, mediale oder 

irgendwelche andere Projekte bearbeitet werden. 

Dabei können mehrere Aspekte nebeneinander 

oder nur ein einziger im Fokus stehen. Die Aufgabe 

der Lernbetreuer ist es, den Prozess zu initiieren 

und zu begleiten. – Der PU findet täglich 

blockweise in zwei Gruppen statt. 

Alice, eine 20-jährige Jugendliche aus 

dem Romerhuus, hat sich für das Projekt 

«Noemi» entschieden und möchte heute 

1 das Kursivgedruckte 

stellt Auszüge aus dem 

Konzept vor 

2 alle Namen der Kinder 

sind geändert

9 und weitere Spitalbegebenheiten 

daran weiterarbeiten. Sie beschäftigt sich 

darin vor allem mit sich selbst, ihren Vorlieben, 

Stärken und Schwächen. Dabei erstellt 

sie ein eigenes Projektbuch. Heute möchte 

sie an der Malwand ihr Bild fertig gestalten 

und ihre dabei ausgelösten Gefühle niederschreiben. 

Nebenan hat eine Jugendliche zu ihrem 

Projekt «Traum» soeben eine Meerjungfrau 

aus Ton angefertigt. 

Der kleine Jan ist 8-jährig. Er hat eine seltene 

Krankheit und geht normalerweise in 

eine Heilpädagogische Schule. Er braucht 

eine relativ intensive Begleitung. Da er so Fan 

von Masken ist, möchte er heute erneut eine 

Maske anmalen und verzieren. Sehr zufrieden 

und hoch konzentriert gibt er sich seinem 

Projekt hin, tänzelt zwischendurch zur 

Auflockerung mit dem Pinsel durch die 

Gegend und zeigt seine Freude mit Umarmungen 

und herzhaftem Lachen. 

Urs ist von einer Pflegenden von A-Ost 

im Bett ins Lernatelier gebracht worden. Es 

gehe ihm schon wieder viel besser. Er ist nur 

drei Tage hier und darf an seinen Hausaufgaben 

arbeiten. Falls nötig, helfen wir ihm gerne 

dabei. 

Die Lernbetreuer übernehmen nun die 

Aufgabe der Beobachtenden, Beratenden, 

Stützenden, Schweigenden, Erklärenden. 

Nach dem Motto: «Alle sind für alle da!» Jedes 

Kind, jeder Jugendliche darf alle des Lernatelierteams 

um Hilfe bitten. Sie müssen sich 

nicht auf eine Person fixieren. So können alle 

Ressourcen von uns eingesetzt werden. 

Die Lernbetreuer berücksichtigen die unterschiedlichen 

Zugänge zum Lernen. Sie gestalten 

den Unterricht so, dass Kinder und Jugendliche 

Inhalt durch Erleben, Denken und Handeln erfahren 

und in Zusammenhängen erkennen. 

Kinder und Jugendliche werden entsprechend 

ihren Begabungen, Neigungen und Leistungsmöglichkeiten 

gefördert. Mit individualisierenden 

Arbeitsformen versucht der Unterricht, allen 

Kindern und Jugendlichen gerecht zu werden. Die 

Individualisierung des Unterrichts und das Prinzip 

des sozialen Lernens ergänzen sich gegenseitig. 

Kinder und Jugendliche lernen, vertrauensvoll miteinander 

umzugehen, verantwortungsbewusst zusammenzuarbeiten, 

Gemeinschaft zu bilden. 

Die Zeit vergeht wie im Fluge und nach 

eineinhalb Stunden Prozess-Unterricht ist es 

Zeit, um aufzuräumen und einen Rückblick 

zu schreiben. Wie erging es mir bei meinem 

Arbeiten? Was hat mir gefallen? Was hat mich 

gehindert oder gefördert? Solche Fragen stehen 

nun im Vordergrund und werden kurz 

notiert. Die Kinder und Jugendlichen werden 

verabschiedet. Kurz darauf beginnt im 

gleichen Sinne der zweite Block des Prozess- 

Unterrichts. 

Um Beobachtungen aus den Unterrichtssequenzen 

weiterzugeben, sind alle Teammitglieder 

in eine Station eingebunden. An den 

Interdisziplinären Rapporten und Verlaufsitzungen 

werden somit auch die Ansichten des 

Lernateliers vertreten und entsprechende 

Erfahrungen, Informationen sowie Impulse 

über die Jugendlichen eingebracht. Mirjam 

Idrissou ist im Schlupfhuus eingebunden, 

Franziska Matzig auf der Station B-Ost, 

Rosmarie Mullis auf B-West, Sandra Rütsche 

im Romerhuus und Thomas Vogel auf A- 

Ost. 

Dem Grundgedanken des Konzepts liegt ein 

Verbinden, ein Zusammenschliessen, ein Miteinander 

und somit ein Ressourcen verwenden und – 

ausnützen vor. Die Lernbetreuer arbeiten zusammen 

und gleichzeitig in denselben Räumlichkeiten. 

Alle Lernbetreuer sind für alle Kinder und Jugendlichen 

zuständig und tauschen sich gegenseitig aus. 

Eine Ausnahme bildet die Station B-West, bei der 

Kontinuität bezüglich Lernbetreuer im Vordergrund 

steht. 

Der Nachmittag ist fürs Werken und 

Spielen (W&S) und den Individual-Unterricht 

(IU) reserviert. 

Unter Individual-Unterricht (ab 1. Klasse) 

wird der Einzelunterricht in verschiedenen Stufen 

und Fachrichtungen (Sprachen, Mathe usw.), Förder- 

und Stützunterricht, Hausaufgabenhilfe und 

individuelles Selbststudium verstanden. Der IU ist 

zeitlich und anteilmässig beschränkt und findet je 

nach Patientensituation im Lernatelier oder auf der 

Station selbst statt. Ein Lernbetreuer betreut höchstens 

drei Jugendliche auf einmal. 

Claudio taucht mit einer Menge Bücher 

unter dem Arm in der Türe auf. Er ist von der 

Station für den ersten IU am Nachmittag 

angemeldet worden. Sein Ziel ist es, seine 

Grammatikkenntnisse im Französisch aufzufrischen. 

Frau Matzig empfängt ihn im Zimmer. 

Sie sitzen gemeinsam hin und planen die 

Lektion. Sie schreiben auf, was der Inhalt des 

dreiviertelstündigen IU-Blocks sein wird. 

Im Zimmer nebenan geht die Türe auf 

und Sandra Rütsche begrüsst drei Mädchen 

von A-Ost, die im Vorschulalter sind und 

schon ganz ungeduldig auf den Nachmittag 

gewartet haben. Nun können sie ihre kleinen 

Bastel- und Werkprodukte herstellen, malen 

und spielen nach Herzenslust. Bald plappern 

und kichern sie und sind in ihre Arbeit 

vertieft. Martin von B-Ost kommt für eine 

Stunde und möchte im Verkäuferliladen spielen. 

Um den Kindern und Jugendlichen im Alltag 

in der Spitalumgebung eine Abwechslung zu bieten, 

dürfen sie nachmittags im Werken und Spielen 

einfach «SEIN»: Spass am Spiel, Freude am Tun, 

Gespräche und spontane Begegnungen prägen die 

Stimmung. Zur Entlastung der Eltern von Patienten 

können Geschwister an den Nachmittagen im 

Werken und Spielen anwesend sein und werden 

betreut. So übernimmt das Lernatelier auch die 

Funktion eines Horts. 

Im Werken und Spielen kann es ab und zu 

turbulent zu und her gehen. Die Spannbreite 

von Alter, Interesse, Motiven und Dauer für 

den Spitalaufenthalt ist sehr unterschiedlich. 

Dem muss Rechnung getragen werden. 

Esther ist erst vor zehn Minuten im Bett 

ins Zimmer geschoben worden. Sie hat einen 

Infusionsständer dabei und das Gerät muss 

noch an den Strom gesteckt werden. Sie kann 

sitzen und beide Hände gebrauchen. Sie 

möchte ein Bändeli knüpfen und erhält 

Knüpfgarn, Nähstein, Schere und ein Heft 

zur Anleitung. Falls die Zeit es erlaubt, dürfen 

die Jugendlichen auch einmal die Betreuer 

bei einem Gesellschaftsspiel herausfordern. 

Zwischenzeitlich haben Franziska Matzig 

und Claudio die IU-Lektion beendet. In der 

Nachbereitung schreibt sie auf, was in der 

nächsten Stunde mit diesem Jugendlichen 

gemacht werden muss oder kann. Diese 

Nachbereitung ist besonders wichtig, da die 

nächste Lektion nicht unbedingt von der 

gleichen Lernbetreuerin gehalten wird. So 

kann diese Lektion übergeben werden. Für 

halb drei sind gleich vier Personen im IU. 

Wie geplant kommt um diese Zeit Rosmarie 

Mullis, die nun gerade eine Stunde bei einer 

Jugendlichen auf B-West unterrichtet hat. 

Nach dieser Lektion kehrt Rosmarie Mullis 

erneut auf die Station B-West zurück. Da die 

Patienten auf der onkologischen Station 

meist isoliert sein müssen, unterrichtet sie die 

Kinder und Jugendlichen direkt im Zimmer. 

Auffällig ist, dass diese Kinder meist sehr 

engagiert und interessiert sind und einen so 

weit wie möglich zugelassenen Alltag leben 

möchten. Sie lernen eifrig und sind sehr 

darauf bedacht, den Anschluss an ihre Regelklasse 

nicht zu verlieren. Bei anderen Stationen 

steht meist nicht der klassische Unterricht 

als solcher im Vordergrund, sondern 

eher ihre eigenen Projekte. 

An ausgewählten Donnerstag Nachmittagen 

bieten die Lernbetreuer einen Themen-Unterricht 

(TU) an. Die Lernbetreuer 

wählen ein Thema aus und bereiten sich auf 

diese Nachmittage vor. Im Zentrum steht 

das Gemeinsame, die Sozialkompetenz, die 

Gruppendynamik, Spass, Freude und Humor. 

Dieses Mal wird das Thema Maske bearbeitet. 

Hinter diesem Begriff steht vieles. Man kann 

sich verändern, schauspielern, verstecken und 

einiges mehr. In den verschiedenen Sequenzen 

haben die Teilnehmer die Gelegenheit, 

ihre Assoziationen in Form von Theaterspielen, 

Pantomimen oder Rollenspielen auszudrücken. 

Am nächsten Nachmittag haben alle 

mit Hilfe eines Partners einen Gipsabdruck 

des eigenen Gesichts erstellt und diese 

«Maske» anschliessend nach Lust und Laune 

bearbeitet. 

Einmal pro Woche, an einem fixen Nachmittag, 

bieten die Lernbetreuer einen Unterrichtsblock zu 

einem bestimmten Thema an. Je nach Thema 

erstreckt sich dieses über mehrere Wochen. Im 

Gegensatz zum PU und IU, in welchem die 

Kinder und Jugendlichen selbst Initiative ergreifen 

müssen, können sie im TU ein von den Lernbetreuern 

vorbereitetes Thema mit Workshops geniessen. 

Dabei kann das soziale Gruppengefüge in den 

Vordergrund treten. 

Jeder Tag ist wieder anders und setzt 

andere Akzente. 

Falls Sie auch mal eine kleine Facette vom 

Lernatelier erleben möchten, so kommen Sie 

doch vorbei und machen Sie sich selbst ein 

Bild davon! Das Team freut sich und heisst Sie 

herzlich Willkommen. Das Lernatelier ist im 

zweiten Stock im Gang des EEG. Auf bald! 

Das Team vom Lernatelier: 

Mirjam Idrissou, Franziska Matzig, Rosmarie 

Mullis, Sandra Rütsche, Thomas Vogel

10 

Abschied und Willkomm im Redaktionsteam 

Erstes Kodierertreffen 

im Ostschweizer 

Kinderspital 

Franziska Knechtle – Verabschiedung 

Die Hauszeitung – 

ein Werk von treuen Seelen 

André Baeriswyl-Gruber 

(neu im Redaktionsteam) 

Wenn Besucher am Mittwochnachmittag, 

5. April 2006, im Hörsaal an der Helvetia 

Strasse gewesen wären, hätten sie vermutlich 

angenommen, einem Kongress für «klingonische 

Sprachen» beizuwohnen. Während des 

Meetings waren Ausführungen zu hören wie 

«Der ICD10-Kode D70 ergibt die Di-Ar- 

Dschi (DRG) 399 mit einem Kostengewicht 

von…» «Wenn wir aber H66.9 kodieren, 

erhalten wir eine DRG von…» «Im Ey-Pi- 

Di-Ar-Dschi (AP-DRG)-System ist das noch 

nicht vorhanden…» 

Im Zeitalter der Statistiken und Fallpauschalen 

trafen sich ca. 20 Kodierer aus allen 

Teilen der Deutschschweiz (Kantone SG, 

ZH, AG, BL, BS, GR). Dieses erste Meeting 

wurde von der Kodier-Fachstelle im Hause, 

unter der Leitung von Dr. Rita Strässle und 

Dr. Michele Losa, organisiert. Das Treffen war 

ausgerichtet auf spezielle Fragestellungen, die 

das Kodieren von pädiatrischen Fällen betreffen, 

sind doch die meisten Kodierungs- 

Unterlagen der Erwachsenenmedizin entlehnt 

und nicht immer eins zu eins auf die 

Kindermedizin umsetzbar. 

Nach einer Vorstellungsrunde ergab 

bereits die erste Falldemonstration durch 

Rita Strässle einen angeregten Gedankenaustausch. 

Verschiedene Anschauungen, Überlegungen 

und Meinungen wurden sachlich 

und kompetent vertreten. Der Moderator, 

Michele Losa, schaffte es, trotz der anspruchsvollen 

Thematik, die Gemüter zu beruhigen 

und erheiternde Momente einzubringen. 

Selbst in der Pause wurden die Diskussionen 

fortgeführt. Es wurde vereinbart, die Zusammenarbeit 

der einzelnen Spitäler fortzuführen 

und zu vertiefen. Die Kodier-Fachstelle 

des Ostschweizer Kinderspitals wird für das 

kommende Meeting wiederum die Leitung 

übernehmen. 

Wenn für Sie die Thematik «medizinisch 

kodieren» auch fremd ist und klingonisch 

klingt, wenden sie sich bitte an die Kodier- 

Fachstelle im Haus. 

Siegmund Grosse-Honebrink 

«Die Arbeitszeit richtet sich nach Umfang 

und Gestaltung der Hauszeitung.» 

«Die Redaktionssitzungen finden im Kinderspital 

statt, den Arbeitsplatz für die Redaktion 

der Zeitschrift stellt die Arbeitnehmerin 

privat.» 

Das waren die besonderen Bedingungen, 

unter welchen sich Franziska Knechtle, unsere 

langjährige Koordinatorin der Hauszeitung, 

per 01.10.1996 anstellen liess. Beinahe hätte 

es zum 10-jährigen Jubiläum gereicht, beinahe 

– denn Franziska Knechtle hat das Aufgabengebiet 

der Koordination der Hauszeitung 

mit dieser April-Ausgabe in andere 

Hände übergeben. 

«Ein Traum ist für mich in Erfüllung 

gegangen.» – so der einleitende Satz von 

Franziska Knechtle im Artikel, mit dem sie 

sich in der Dezember-Ausgabe des Jahres 

1996 den Lesenden vorgestellt hatte. Die 

Dezember-Ausgabe 1996, das war die Ausgabe, 

in der 

wir Prof. Felix Sennhauser nach Zürich 

verabschiedet hatten. 

Prof. Kurt Baerlocher über das erste Jahr 

nach der Einführung des neuen KVG, 

über schwierige Tarifverhandlungen mit 

den Krankenversicherern, über die Einführung 

des MbO, über die Elternbefragung, 

die chirurgische Tagesklinik, die 

Leistungserfassung in der Pflege u.a.m. 

berichtete. 

wir mit dem Schwerpunktthema «Kind 

im Spital» sehr spannende Betrachtungen 

zu den Kinderwünschen, zum Umgang 

mit Ausländerkindern, zum Thema Kind 

und Tod oder Aggressionen im Spital 

beschrieben haben. 

Fast 30 Ausgaben der Hauszeitung unserer 

Stiftung wurden von Franziska Knechtle 

erstellt. «Erstellen» bedeutet in diesem 

Zusammenhang gleichzeitig auch sicherstellen. 

Denn die Erstellung einer Hauszeitung 

ist beileibe kein Spaziergang, es bedarf bisweilen 

grosser Energie und viel Durchhaltewillen, 

wenn alle geplanten Beiträge auch 

zeitgerecht erscheinen sollen. Franziska 

Knechtle hat diese Aufgabe mit bemerkenswerter 

Ausdauer erfüllt. Sie hat dafür gesorgt, 

dass die Hauszeitungen immer gut gefüllt 

waren, dass die Druckerei alles erhalten und 

auch umgesetzt hat, dass das Gut-zum-Druck 

gelesen wurde und letztlich - auch nicht zu 

unterschätzen, dass die Hauszeitung richtig 

und rechtzeitig verteilt und versandt wurde. 

Zweimal hat Franziska Knechtle auch mitgeholfen, 

der Hauszeitung ein neues Gesicht zu 

geben (August 1997 und Juli 2000). 

Das Redaktionsteam bedankt sich bei 

Franziska Knechtle im Namen aller Leserinnen 

und Leser für den langjährigen, zuverlässigen 

und erfolgreichen Einsatz im Dienste 

dieses Mediums. Gerne hoffen wir, dass sich 

die damalige Erwartung «Traumjob» möglichst 

weitgehend erfüllt hat. 

Nun gibt sie diese Aufgabe weiter an… 

Trudi Bruderer, eine verdiente und sehr 

erfahrene Kinderspital-Mitarbeiterin. So 

wird diese Aufgabe weiterhin in sehr guten 

Händen sein, ist Trudi Bruderer doch auch 

sehr erfolgreich für die Bibliothek und den 

Internet-Auftritt verantwortlich. Da Franziska 

Knechtle ihre Hauptanstellung als 

Controllerin weiterhin behält, ist auch ein 

fliessender und reibungsloser Übergang 

sichergestellt. Das Redaktionsteam ist sehr 

froh, eine solche Lösung präsentieren zu 

können und freut sich auf die weitere Arbeit 

unter der Koordination von Trudi Bruderer. 

Apropoz treue Seelen: Trudi Bruderer 

hatte damals den Anstellungsvertrag von 

Franziska Knechtle geschrieben… 

Ernst Knupp, Mitglied des Redaktionsteams 

Ich, Franziska Gruber Baeriswyl, habe nach 

gründlicher Überlegung die Aufgabe übernommen, 

meinen Ehemann André Baeriswyl-Gruber 

in der Hauszeitung des Kinderspitals 

vorzustellen. 

Die berufliche Karriere startete André mit 

einer handwerklichen Lehre, was mich immer 

etwas schmunzeln lässt, denn seine Stärken 

liegen in ganz anderen Sparten. Für Reparaturen 

in unserem älteren Haus in Herisau 

müssen wir immer die Handwerker bestellen. 

Sein inneres Engagement galt schon während 

seiner Ausbildung weniger dem handwerklichen 

Zweig als dem Jugendverband 

Jungwacht und Blauring. In seiner grossen 

Begeisterung als Leiter von Kinder- und 

Jugendgruppen und in der Kantonalleitung 

entwickelte er seine Stärken: Engagement für 

Kinder und Jugendliche, Verantwortung 

übernehmen, Organisieren, Führen und Leiten. 

Das Gelernte konnte er bei seiner 

Arbeitsstelle Jugendseelsorge Thurgau prima 

umsetzen. Die Schule für Soziale Arbeit und 

eine therapeutische Ausbildung folgten. 

Die Freude am Lernen ist prägend im 

Leben von André. Er blieb dem Berufsthema 

«Kinder und Jugendliche» treu. Nach der 

Anstellung bei der Kinder- und Jugendhilfe 

St.Gallen wechselte er in das Kinderschutzzentrum 

St.Gallen. Eine weitere Ausbildung 

«Management für kleine und mittlere Unternehmen» 

an der Universität St.Gallen folgte. 

So wie ich André kenne, wird dies nicht die 

letzte Ausbildung gewesen sein. – Es würde 

mich nicht überraschen, wenn er sich noch 

mal zum Weinbauer ausbilden lassen wird! 

Nebst der Arbeit im Kinderschutzzentrum 

gehört ein Teil seines Herzens dem Wein und 

dem Rebbau. 

André ist ein wunderbarer Koch. Für ihn 

ist das Geniessen, das feine Essen und Trinken 

eines guten Tropfens mit Freunden ein wichtiger 

Ausgleich zum oft herausfordernden 

Berufsalltag. Auch das Tanzen darf ich nicht 

vergessen; seit einigen Jahren ist das Standardtanzen 

ein gemeinsames Hobby von uns. 

Wenn immer möglich, lässt er sich keine 

Tanzvorstellung im Stadttheater St.Gallen 

entgehen. Die Bewegung in der Natur ist für 

André eine weitere Kraftquelle: Skitouren, 

Wandern und Velotouren helfen, seine Batterien 

aufzuladen, um wieder neu starten zu 

können. 

Franziska Gruber Baeriswyl

11 Abschied und Willkomm im Redaktionsteam 

Trudi Bruderer 

(neu im Redationsteam) 

Heinz Hengartner 

(neu im Redaktionsteam) 

Meine Kispizeit 

Montag, 1. November 1993: Voller Erwartung 

auf das Neue und doch mit bangen 

Gefühlen vor dem Ungewissen stieg ich die 

Treppen zum Kinderspital hoch. Zwar kannte 

ich meinen Vorgesetzten, Johannes Seitz, 

bereits von meiner vorherigen Arbeitsstelle, 

arbeitete ich doch schon an der Hochschule 

St.Gallen während 5 Jahren mit ihm zusammen. 

«Wie werden die übrigen Mitarbeitenden 

sein, wie gestaltet sich der Alltag eines 

Spitals, was kommt auf mich zu im Kinderspital?» 

Das waren Fragen, die mit der Zeit 

beantwortet wurden. 

In meinem künftigen Büro «empfing» 

mich ein wunderschöner Blumenstrauss mit 

einer Willkommenskarte. Am ersten Tag 

wurde ich durch das Kinderspital geführt, 

Personen vorgestellt (deren 

Namen ich nachträglich zu 

meinem Leidwesen nicht mehr 

wusste), mir wurden Arbeitsabläufe 

erklärt, Räume gezeigt – 

ich durfte einfach nur 

«konsumieren». Doch der Arbeitsalltag 

war sehr schnell da. 

Eine meiner ersten Tätigkeiten 

war, ein neues Telefonverzeichnis 

für die Mitarbeitenden 

zu erstellen – noch 

heute existiert dasselbe, jedoch 

als viel umfangreichere Version. 

Auch meine erste «Schlappe» 

hing damit zusammen: Ich 

bestellte zu grosse Formate der 

grünen A5-Ordner. Die 

«Begeisterung» meines Vorgesetzten 

war bescheiden. Doch 

die Bilanz der damaligen Bestellung 

ist: Heute sind wir froh über Ordner, die 

einem umfangreicheren Inhalt Platz bieten. 

Nun hiess es, neue Aufgaben übernehmen. 

Vieles, vieles musste ich lernen und 

erarbeiten. Zu den Haupttätigkeiten gehörten 

die gesamte Personaladministration, die 

Korrespondenz des Vorsitzenden der Spitalleitung, 

das Organisieren verschiedener 

Anlässe, Protokoll schreiben und weiteres 

mehr, was zu einem lebhaften Büroalltag 

gehört. Zusammenfassend kann ich sagen: Es 

waren sehr arbeitsintensive, aber spannende 

und äusserst interessante Jahre, die ich nicht 

missen möchte. 

Als mein Ehepartner pensioniert wurde, 

entschloss ich mich, beruflich kürzer zu treten, 

um mehr Freizeit miteinander verbringen 

zu können. Ebenso wollte ich für die 

immer zahlreicheren Enkelkinder vermehrt 

Zeit haben. 

Ich hatte Glück, gerade zu jener Zeit 

wurde die Stelle als Sachbearbeiterin der 

Bibliothek frei, für die ich mich bewarb. So 

verlegte ich meinen Arbeitsplatz vom Dachgeschoss 

in den «Untergrund». Mit den Bibliothekstätigkeiten 

musste ich wieder einiges 

dazu lernen. Bereits zu meiner Anfangszeit 

stellten wir auf ein neues elektronisches 

Bibliotheksprogramm (ALEPH) um. Stunden-, 

ja tagelang katalogisierte und erfasste 

ich Bücher. Ich sass in den «heiligen» Räu- 

men der Bibliothek, wo Hunderte von 

gescheiten Ärzte-Fachbüchern in Reih und 

Glied standen, von deren Inhalt ich aber 

soviel wie nichts verstand. Jedoch handelte 

ich mit diesem Job etwas ein, das mir immer 

wichtiger wurde: Freizeit und Freiheit. In der 

Einteilung meiner Arbeit genoss ich (und 

geniesse es heute noch) sehr viel Freiraum 

(für das Privileg danke ich Marco Fischer 

und Markus Weissert). Ich habe wenig feste 

Termine und kann somit meine Hobbys – 

Berg-, Ski- und Velotouren – in der freien 

Natur auf das schöne Wetter abstimmen. 

Übrigens: Vom anfänglich reduzierten 

Anstellungsgrad von 30% wurden es inzwischen 

wieder 75%. Nebst der Betreuung der 

Kispi-Homepage und der Koordination für 

die zurzeit «in den Wehen liegenden» Hauszeitung 

2006/01 (und folgende) 

kamen sukzessive 

neue Tätigkeiten hinzu. 

Bei all diesen Ausführungen 

wird mir bewusst, 

dass ein weiteres Hobby, 

nebst der «Leidenschaft» zu 

den Bergen, das Arbeiten 

im Kispi ist. – Das Kinderspital 

war und ist ein schätzenswerter 

Arbeitgeber. 

Zudem durfte ich bis anhin 

in Bezug auf die Zusammenarbeit 

mit den Kispi- 

Mitarbeitenden ausschliesslich 

positive Erfahrungen 

machen. – Fazit: Ich arbeite 

gerne im Ostschweizer 

Kinderspital! 

Trudi Bruderer 

Ich, Andrea Jobst, Assistenzärztin auf B-West, 

habe die Aufgabe übernommen (nicht ganz 

freiwillig), meinen Oberarzt Heinz Hengartner 

vorzustellen. Das trifft sich heute besonders 

gut, denn schliesslich waren wir am 

vergangenen Wochenende zusammen mit 

mehreren Kollegen auf einer Fortbildung in 

Klosters, wo auch die Freizeitaktivitäten nicht 

zu kurz kamen. 

Warum ich das alles schreibe? – Nur für 

den Fall, dass ich es nicht schon vorher wusste, 

spätestens am Wochenende hat sich herausgestellt, 

dass Heinz nicht nur ein sehr guter und 

engagierter Oberarzt ist; NEIN, er ist auch 

ein sehr geselliger und umgänglicher Mitmensch, 

mit dem man eine Menge Spass 

haben kann. 

Nachdem ich den Lebenslauf von Heinz 

gelesen habe, fällt mir auf, dass er zwar in der 

Schweiz geboren und aufgewachsen ist und 

sein Medizinstudium in Zürich absolviert 

hat, dass es ihn aber trotzdem immer wieder 

ins Ausland gezogen hat. So unterbrach er das 

Studium für einen Praktikumsaufenthalt im 

afrikanischen Sambia, wo er, wie ich annehme, 

gemerkt hat, wie spannend es ist, in anderen 

Ländern und Kulturen zu leben und zu arbeiten. 

Warum Heinz Kinderarzt geworden ist, 

das weiss ich nicht so genau, allerdings merkt 

man ihm die Freude am Beruf durchaus an, 

so dass ich eine gewisse Neigung dafür 

annehme. Seinen beruflichen Werdegang hat 

er in St.Gallen gestartet. Und sein Ziel, pädiatrischer 

Hämatologe und Onkologe zu werden, 

verfolgte er zielstrebig. Nach erworbenem 

Facharzt und Beginn der Weiterbildung 

in Zürich zog es ihn mit seiner Familie nach 

Australien, um dort seine Subspezialisierung 

abzuschliessen. 

Zum Glück ist Heinz nicht nur gerne an 

der Arbeit und engagiert sich für seinen Job 

und die Patienten – mitunter sogar für die 

Assistenzärzte, er ist auch ein Familienmensch! 

Und so wie ich ihn einschätze, ist 

die Familie (vielleicht auch weil es so zeitintensiv 

ist) sein liebstes Hobby. Mit seiner Frau 

Maria hat er drei, und ich gebe es gerne zu, 

sehr nette Kinder (Salome, Deborah und 

Simeon) und er wohnt mit seiner Familie in 

Speicher. 

Apropos Hobbys: Natürlich ist es schwierig, 

bei so zeitraubenden Akitivtäten wie Job 

und Familie noch Zeit für Hobbys zu haben, 

allerdings ist mir zu Ohren gekommen, dass 

Heinz gerne und fachkundig Weine testet. 

– Ich glaube, ich habe bereits erwähnt, dass 

ich kürzlich eine Kostprobe dieses Talentes 

erfahren durfte. 

Während ich dies schreibe, merke ich, wie 

schwierig es ist, einen Menschen so zu 

beschreiben, dass andere einen Gesamteindruck 

von der Person bekommen können. 

Deswegen bleiben meine Beschreibungen 

sicher sehr subjektiv und, lieber Heinz, ich 

bitte etwaige Unvollständigkeiten zu entschuldigen!! 

Was ich auf jeden Fall noch erwähnen 

muss und will – denn das ist aus meiner Sicht 

eine der bemerkenswertesten Eigenschaften 

von Heinz: Weder kenne ich viele Menschen, 

die so positiv sind und gerne Lob und aufbauende 

Feedbacks weitergeben, noch fällt 

mir jemand ein, der eine solch hohe Stresstoleranz 

hat wie er. Noch nie habe ich erlebt, 

dass Heinz genervt wäre! Jede Frage, egal von 

welcher Seite und welcher Art, wird mit 

Geduld beantwortet! 

Nachdem ich so viel Gutes geschrieben 

habe, stellt sich natürlich die Frage: Hat dieser 

Mann auch Schwächen? Vielleicht schon, 

aber die werden in diesem Forum bestimmt 

nicht besprochen. – Nur noch ein Hinweis: 

Wollt ihr euch mit Heinz Hengartner gut 

stellen, nennt ihn NIEMALS Chef!! 

Andrea Jobst

12 Personalinfos 

Eintritte 

Dezember 2005 

Januar 2006 

Tanja Harms 

dipl. Pflegefachfrau IPS 

Dr. Daniela Berger 

Assistenzärztin 

Gaby Heeb 

Leiterin Hotellerie 

Gertrud Huijser-Tanner 

Leiterin IDEM 

Dr. Harry Klima 

Leitender Arzt Orthopädie 

Dr. Veronika Kramer 


Dr. Michael Lücking-Famira 

Oberarzt IPS 

Lea Schefer 

dipl. Pflegefachfrau IPS 

März 2006 

Sibylle Kuhn 

Arztsekretärin Tagesklinik 

Rebecca Menzi-Kugler 

dipl. Pflegefachfrau Station A 

Luca Pepic 

Hilfsangestellte Labor 

Daniela Schnider 


Barbara Stocker 

dipl. Pflegefachfrau Station C 

Sandra Sutter 

dipl. Pflegefachfrau Notfall 

Andrea Brühwiler 


Dr. Tiziana Gozzi 

Oberärztin Jungendmedizin 

Austritte 

Dezember 2005 

Sabiha Baykal 

Mitarbeiterin Hotellerie 

Dr. Patricia Dill 


Dr. Christoph Lampert 

Leidender Arzt Orthopädie 

Dr. Claudia Giger 

Asstistenzärztin 

Margit Lingl 


Esther Meier 

Leiterin IDEM 

Januar 2006 

Cinthia Ackermann-Kindle 

dipl. Pflegefachfrau Notfall 

Dr. Franziska Fuhrer 


Andrea Künzler 


Silke Rösler 

dipl. Pflegefachfrau/Arztsekretärin IPS 

Ursula Scherrer-Weber 

Sachbearbeiterin Pflegematerial 

Marianna Waltle 

Arztsekretärin Tagesklinik 

Dr. Christof Weisser 

Oberarzt IPS 

Februar 2006 

Juliane Hoffmann 


Isabella Sulzmann 

Ergotherapeutin 

März 2006 

Chiara Marti 


Dr. Pia Pajarola 

Assistenzärztin Jugendmedizin 

10.03.2006 

Lars, Sohn von Regula und Romeo 

Schwizer-Osterwalder 


Madleina Emma, Tochter von Pia und 

Stephan Pajarola-Frei 


Ladina Julia, Tochter von Chantal und 

Thomas Grob-Bücheler 

Hochzeiten 

03.12.2005 

Sonja Brülisauer und Alex Frauchinger 

16.12.2005 

Brigitte Gähwiler und Bruno Gartenhauser 

17.12.2005 

Edith Lagler und Elmar Zumbühl 


Sandra Hunger und Urs Schöni 

Abschluss Weiterbildungen 

Dolores Baumgartner, Stv. Leiterin In Via, 

Abschluss Opferhilfekurs 

Karin Zimmermann, Pflegefachfrau IPS, 

Abschluss Höfa I 

Agenda 


Wandertag 

Martina Sigg 


Bajrame Osmani 

Fachangestellte Gesundheit in 

Ausbildung 

Pensionierungen 

Placer De Tommasi-Castro 

Mitarbeiterin Hotellerie 

Februar 2006 

Ellard van der Molen 

Physiotherapeut 

Geburten 

Dr. Judit Csorba 


Tina-Kathrina Ferrari 


Christine Friedrich 

Psychologin 

Nicole Füger 

Arztsekretärin Orthopädie 

12.12.2005 

Tim Pius, Sohn von Gisela Strohmeier 


Ramon, Sohn von Franziska und Kornel 

Zillig-Benz 


Leila, Tochter von Petra und Martin 

Spengler-Zünd 


Nils-Ramon, Sohn von Johanna und Erik 

Zubler-Schulz 


Janis, Sohn von Nicole und Christian 

Stammler-Züblin 


Chantal, Tochter von Nicole und Noël 

Dubochet-Baumgartner 

Impressum 

Ostschweizer Kinderspital und 

Kinderschutzzentrum St.Gallen 

Claudiusstrasse 6, 9006 St.Gallen 

Telefon 071 243 11 11, Telefax 071 243 76 99 

trudi.bruderer@kispisg.ch 

Schule für Gesundheits- und Krankenpflege 

am Ostschweizer Kinderspital 

Rorschacher Strasse 139, 9000 St.Gallen 

Telefon 071 246 60 60, Telefax 071 246 60 61 

schule.gkp.kispi@sgkk.ch 

Redaktionsteam 

André Baeriswyl, Trudi Bruderer, Bruno Gmür, 

Heinz Hengartner, Ernst Knupp, Fredy Lanz, 

Barbara Schiller, Karin Zimmermann 

Fotografie 

diverse 

Gestaltungskonzept 

Tachezy Kleger & Partner AG, St.Gallen 

Gestaltung und Druck 

Typotron AG für die gedruckte Kommunikation, 

St.Gallen 

Erscheint mindestens dreimal jährlich

1 / 2006 - Ostschweizer Kinderspital

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