Freiburger Notizen - Katholische Hochschule Freiburg

FREIBURGER NOTIZEN
mussten die Zivildienstleistenden (ZDL) bei
den Wohlfahrtsverbänden ersetzt werden.
Kreiswehrersatzämter wurden nicht mehr gebraucht
und nun standen die Zivildienstschulen
vor dem Aus. Es entstand ein sozial -und
arbeitsmarktpolitisches Problem. Da war der
Freiwilligendienst dann doch die Lösung.
Ideelle Bedenken gab es plötzlich keine mehr.
Und man schluckte, trotz aller Beteuerung des
Subsidiaritätsprinzips, dass der Bund die zentrale
Führung des Dienstes übernahm. Seit
Sommer 2011 gibt es nun den Bundesfreiwilligendienst.
Zeitverzug: knapp 20 Jahre!
Meine Faustregel für die Umsetzung von neuen
politischen Ideen lautet: Es dauert in der
Regel meist zwei bis drei Legislaturperioden,
bis als wichtig und richtig erkannte Gedanken
politisch umgesetzt sind. Die gebotenen parlamentarischen,
institutionellen und parteipolitischen
Prozesse lassen kaum schnellere Abläufe
zu. Viele sehen darin den Grund, warum
die Demokratie nur die zweitbeste Staatsform
ist, obwohl es keine bessere gibt.
Auftrag der politischen Bildung
Politische Bildung muss zum eigenständigen
Urteil befähigen und Mut dazu machen. Vor
allem im professionellen Umfeld wie der Sozialen
Arbeit, das ja nie frei von Zwängen ist. Sie
sollte dazu beitragen, Unzulänglichkeiten im
Zusammenleben zu erkennen, für deren Veränderung
einzutreten und Erkenntnisse über
die dafür notwendige Geduld beisteuern. Zu
bedenken ist immer, dass die Kraft, die man
selbst einsetzen kann, begrenzt ist. Auch das
Wissen um die Methoden gehört dazu, mit
denen man soziale und politische Prozesse
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verantwortlich initiieren kann. Man muss sich
auch jeweils verantwortlich um Klarheit bemühen,
bei wem oder wo man Unterstützung finden
kann für seine – nicht nur - politischen
Pläne.
Einfach gesagt: Wen muss man fragen, wen
sollte man einbeziehen und wen, bevor das
politische Anliegen konkret formuliert ist, möglichst
nicht?
Das ist „hartnäckiges Bohren an dicken Brettern“,
sagte Max Weber (mit gelegentlich kräftigen
Hämmern, wenn nötig). - Ob die Fülle an
Positionspapieren, Strukturplänen, Meetings
zur Entwicklung derselben und der oft mühsame
Nachweis von zu erwartenden „nachhaltigen
Synergieeffekten“ (ohne diese Floskel
geht derzeit anscheinend nichts) ebensolches
ist, möchte ich doch öfters in Frage stellen.
Konrad Pflug, geb. 1946
Ausbildung als Werbegestalter, Reserveoffizier,
Studium der Sozialarbeit 1968-72 in Freiburg.
Diözesanjugendleiter des (BDKJ) in der
Erzdiözese Freiburg.
Ab 1975 bei der Landeszentrale für politische
Bildung Baden-Württemberg in Stuttgart.
Direktionsassistent, dann Fachreferent "Politische
Bildung in Bundeswehr und Zivildienst".
1986-89 Parlamentarischer Berater bei der
CDU-Landtagsfraktion, u.a. für den Bereich
"Jugendpolitik"; 1990-96 Leitung des Modellprojekts
"Freiwilliges Ökologisches Jahr in
Baden-Württemberg"; 1992 Abteilungsleiter
bei der Landeszentrale für politische Bildung;
ab 1996 Aufbau und Leitung des Referats
"Gedenkstättenarbeit". Seit 2011 im Ruhestand.
(Für meine Kurskollegen: Seit unserem denkwürdigen
Besuch 1969 mit Emil Utz und Herrn
Höfer hatte ich mich immer wieder mit dem KZ
Natzweiler und seinen Außenlagern in Baden
und Württemberg zu beschäftigen. Die letzten
15 Jahre sehr intensiv. Kurz vor meinem
Dienstende 2011 durfte ich noch eine förmliche
Kooperationsvereinbarung zwischen der
Direktion dort und den Gedenkstätten an den
ehemaligen Außenlagern hier, sozusagen unter
Kollegen, unterzeichnen. Wer hätte damals
an so etwas gedacht?)
Konrad Pflug ist ebenfalls Mitinitiator und
Gründungsmitglied der Vereinigung der
Freunde und Förderer der Katholischen Hochschule
seit 1983.