Freiburger Notizen - Katholische Hochschule Freiburg

Es muss nicht nach dem einen Klientel, der
Diagnose gesucht werden (z.B. Menschen mit
geistiger Behinderung), sondern geschaut
werden, wie die eigenen Kompetenzen z.B. als
Geistigbehindertenpädagoge an alle die gebracht
werden, die es brauchen (→ können
auch Kinder ohne Behinderung sein).
− Identitätsverlust?
Es muss sich damit auseinander gesetzt werden,
was das Besondere der einzelnen Professionen
ist?
FREIBURGER NOTIZEN
Index für Inklusion (nach Aincow/Booth)
Der Index für Inklusion beinhaltet Fragen, die
man an die eigene Organisation stellen kann,
um zu schauen, wie der Ist-Stand ist und wohin
die Entwicklung gehen soll. Es gibt einzelne
Indexe für die entsprechenden Einrichtungen
(Schule, Kindertagesstätte, Kommune,
Wohneinrichtung, Arbeitswelt). Gemeinsam
soll erarbeitet werden, wie die einzelnen
Gruppen den Ist-Stand erleben. Die Einschätzungen
können auch sehr unterschiedlich ausfallen.
Der Index hat überall den gleichen Aufbau
und besteht aus drei Dimensionen:
−
Inklusive Kulturen schaffen
Die Einstellung gegenüber Menschen mit Behinderung
wird besprochen → Wie sehen wir
Menschen, die andere Voraussetzungen mitbringen?
−
Inklusive Strukturen entwickeln
Es müssen Strukturen geschaffen werden, die
flexibel und je nach Bedarf veränderbar sind.
− Inklusive Praktiken entwickeln
Es sollen konkrete Methoden und Vorgehensweisen
entwickelt werden.
Die Inklusion bringt nicht nur neue Rechte,
sondern auch Pflichten mit sich. Sobald sich
die Institution der Gemeinde öffnet, wird der
Personenkreis, werden Menschen mit Behinderung,
auch anderen Anforderungen ausgesetzt.
Die Institutionen müssen sich auch gegen
politische Bestrebungen, an manchen
Stellen Geld einzusparen, wappnen. Denn es
wird versucht, mit bereits vorhandenem Personal
die Arbeit zu stemmen und im Bereich
von heil- und sonderpädagogischem Personal
zu sparen.
Inklusion im Studium:
Bedeutet Inklusion auch, dass in Zukunft jeder
studieren kann? Da ein Abschluss, der
bestimmte Karrieren ermöglicht, angestrebt
wird, ist dies eher unwahrscheinlich. Es können
jedoch die Lehrveranstaltungen geöffnet
werden und Interessierte aus der Gemeinde
eingeladen werden. Dabei werden keine Abschlüsse
verteilt. Es kann aber an einem Thema
gemeinsam gearbeitet werden, das alle
interessiert. Es muss geschaut werden, welche
Methoden, welche Sprachen (Gebärdensprache,
leichte Sprache,...) nötig sind. Dabei
kann es auch vorkommen, dass sich die Teilnehmenden
über- oder unterfordert fühlen.
Themen der Inklusion im Studium:
−
−
−
rechtliche Grundlagen
Möglichkeiten der Realisierung und
Institutionsentwicklung (z.B. Index für
Inklusion)
Reflexion des eigenen Berufsstandes.
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