Freiburger Notizen - Katholische Hochschule Freiburg
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FREIBURGER NOTIZEN<br />
Die nächste Forderung war intern für alle, die<br />
Möglichkeit zu schaffen, am Unterricht teilzunehmen<br />
(→ Integration).<br />
Die Systeme, in die Menschen rein kommen,<br />
werden auch als „Container“ betrachtet. Dabei<br />
stellt man sich die Frage, wer darf rein, und<br />
wer muss draußen bleiben?<br />
Es werden keine Anforderungen an Systemveränderungen<br />
gesehen. Jedoch müssen sich<br />
zumindest in der Inklusion die Strukturen und<br />
Rahmenbedingungen ändern.<br />
Die systemtheoretische Perspektive nach<br />
Niklas Luhmann und Peter Fuchs versucht,<br />
dies anders zu beschreiben. Bei Inklusion<br />
muss immer auch an Exklusion gedacht werden.<br />
Die Systemtheorie besagt: „Inklusion ist<br />
die Relevanz von Individuen für soziale Systeme.“<br />
(→ Wird jeder berücksichtigt?)<br />
Abbildungen aus Wikipedia<br />
Das Schaubild (Exklusion / Separation / Integration<br />
/ Inklusion) versucht die verschiedenen<br />
Begriffe zu verdeutlichen. Beim Beispiel<br />
geistig behinderte Menschen und Bildung können<br />
die Kreise als Schulsystem und die farbigen<br />
Punkte als Menschen mit einer geistigen<br />
Behinderung gesehen werden.<br />
Nach Luhmann muss systembezogen geschaut<br />
werden, ob es eine Relevanz oder eine<br />
Irrelevanz (→ Exklusion) gibt. Die großen Sozialsysteme<br />
von Luhmann sind Gesellschaft,<br />
Organisationen und Interaktionen. Die Gesellschaft<br />
unterteilt sich in verschiedene Funktionssysteme<br />
(z.B. Erziehung, Recht, Gesundheit).<br />
In all diesen Bereichen muss partizipiert<br />
werden, da sie existenziell wichtig sind.<br />
Die Exklusion beschreibt den kompletten Ausschluss<br />
aus dem Bildungssystem, eventuell<br />
auch aus der Gesellschaft. Sie haben keine<br />
Möglichkeit, zu partizipieren. Dies war während<br />
des Nationalsozialismus der Fall.<br />
Die Separation war immerhin ein Fortschritt,<br />
damit es überhaupt eine Unterstützung im Bereich<br />
der Bildung gab. Die Schule für Geistigbehinderte<br />
gibt es seit 1960. Sie wurde jedoch<br />
bereits 1975 kritisiert. Es musste eine Form<br />
gefunden werden, diese Menschen zu integrieren.<br />
Jedoch wurden nur die „fitten“ Menschen<br />
mit einer geistigen Behinderung ins System<br />
aufgenommen, da diese zu den anderen gesetzt<br />
werden konnten, ohne Probleme zu verursachen.<br />
Mit leichten methodischen Veränderungen<br />
konnten sie sogar an der Bildung teilhaben.<br />
Helena Heiser<br />
Studentinnen der Heilpädagogik<br />
Vielen Dank für die Dokumentation!<br />
Beispiel Erziehungssystem:<br />
Lisa Kempf<br />
Das Erziehungssystem realisiert sich über<br />
die Organisationen (z.B. Kindergarten, Schule,<br />
<strong>Hochschule</strong>). Jede dieser Organisationen<br />
stellt eigene Regeln auf. Eine (Regel-)Schule<br />
kann beispielsweise nur Kinder ohne Beein-<br />
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