Erlassentwurf "Schriftliche Arbeiten in den allgemein bildenden ...
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Geltende Regelung<br />
oder der Feststellung, ob bestimmte Teillernziele<br />
e<strong>in</strong>er Unterrichtse<strong>in</strong>heit bereits erreicht<br />
s<strong>in</strong>d.<br />
2. Bewertete schriftliche <strong>Arbeiten</strong> müssen aus<br />
dem Unterricht erwachsen und <strong>in</strong> ihrer Art<br />
und <strong>in</strong> ihrem Umfang der Entwicklungsstufe<br />
und dem Lernstand der Schüler<strong>in</strong>nen und<br />
Schüler angemessen se<strong>in</strong>.<br />
3. Bewertete schriftliche <strong>Arbeiten</strong> wer<strong>den</strong> <strong>in</strong><br />
der Regel von allen Schüler<strong>in</strong>nen und Schülern<br />
e<strong>in</strong>er Klasse oder Lerngruppe unter<br />
Aufsicht gleichzeitig und unter gleichen Bed<strong>in</strong>gungen<br />
angefertigt.<br />
2<br />
Änderungsentwurf<br />
4. Bewertete schriftliche <strong>Arbeiten</strong> s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der<br />
Regel e<strong>in</strong>ige Tage vor der Anfertigung anzukündigen.<br />
Sie sollen möglichst gleichmäßig<br />
über das Schuljahr verteilt wer<strong>den</strong>, um<br />
Häufungen vor <strong>den</strong> Zeugnis- und Ferienterm<strong>in</strong>en<br />
zu vermei<strong>den</strong>. Während e<strong>in</strong>er Woche<br />
dürfen von e<strong>in</strong>er Klasse oder Lerngruppe<br />
höchstens drei, an e<strong>in</strong>em Schultag darf nicht<br />
mehr als e<strong>in</strong>e bewertete schriftliche Arbeit<br />
geschrieben wer<strong>den</strong>. _________________<br />
Für die Koord<strong>in</strong>ation der Term<strong>in</strong>e sorgt die<br />
Klassenlehrer<strong>in</strong> oder der Klassenlehrer, <strong>in</strong><br />
der gymnasialen Oberstufe die Oberstufenkoord<strong>in</strong>ator<strong>in</strong><br />
oder der Oberstufenkoord<strong>in</strong>ator.<br />
5. Für Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler mit Beh<strong>in</strong>derungen<br />
sollen die äußeren Bed<strong>in</strong>gungen (z.<br />
B. Dauer, Pausen, zusätzliche Hilfsmittel)<br />
bei der Anfertigung bewerteter schriftlicher<br />
<strong>Arbeiten</strong> nach Möglichkeit so gestaltet wer<strong>den</strong>,<br />
dass Nachteile aufgrund der Beh<strong>in</strong>derung<br />
ausgeglichen wer<strong>den</strong>.<br />
Kalenderwoche<br />
Satz 3 gilt im Regelfall auch dann, wenn e<strong>in</strong>e<br />
Schüler<strong>in</strong> oder e<strong>in</strong> Schüler an von ihr oder ihm<br />
nicht zu vertreten<strong>den</strong> Grün<strong>den</strong>, z. B. wegen<br />
nachgewiesener Krankheit, e<strong>in</strong>e schriftliche Arbeit<br />
versäumt hat.<br />
5. Für Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler mit Beh<strong>in</strong>derungen<br />
ist zu prüfen, ob bei der Anfertigung bewerteter<br />
schriftlicher <strong>Arbeiten</strong> e<strong>in</strong> Nachteilsausgleich<br />
zu gewähren ist (z.B. durch Pausen, längere<br />
Bearbeitungsdauer, Anpassung der Aufgabenformate,<br />
zusätzliche Hilfsmittel).<br />
6. Die Korrekturzeiten sollen im Primarbereich<br />
e<strong>in</strong>e Woche, im Sekundarbereich I zwei<br />
Wochen und im Sekundarbereich II drei<br />
Wochen nicht überschreiten. Die Erziehungsberechtigten<br />
müssen Gelegenheit erhalten,<br />
<strong>in</strong> die korrigierte Arbeit E<strong>in</strong>blick zu<br />
nehmen. Bei der Korrektur oder bei der<br />
Rückgabe der korrigierten Arbeit ist von der<br />
Fachlehrkraft die richtige Lösung der gestellten<br />
Aufgabe darzustellen oder mit der Klasse<br />
zu erarbeiten. Ob von <strong>den</strong> Schüler<strong>in</strong>nen<br />
und Schülern e<strong>in</strong>e schriftliche Berichtigung<br />
anzufertigen ist, entscheidet die Fachlehrkraft.<br />
7. Bei der Bewertung schriftlicher <strong>Arbeiten</strong> s<strong>in</strong>d<br />
die für Zeugnisse gelten<strong>den</strong> Vorschriften<br />
über Notenbezeichnungen und über das