Kunst Niedersachsen
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a) historische Gebäude oder <strong>Kunst</strong>objekte in der Region erkunden<br />
b) zeitgenössische Architektur oder Skulpturen in der Region identifizieren mit evtl. Einbindung<br />
von Künstlern aus der Region<br />
c) Informationsbeschaffung (Quellen, Literatur in Bibliotheken, Internetquellen usw.) für die Vorbereitung,<br />
Durchführung und Auswertung von Expertengesprächen<br />
d) Nutzung von außerschulischen Institutionen oder Personen (z. B. Architektenkammer, Grafikbüros,<br />
Druckereien, Werbeagenturen, Restauratoren, Denkmalschützer) prüfen<br />
e) Einsatz von Experten für Ausstellungseröffnungen<br />
4. Präsentationen vorbereiten, erstellen und auswerten<br />
Die Aufbereitung und Vermittlung von Informationen soll elementarer Bestandteil der Förderung von<br />
Kommunikationsfähigkeit sein. Hierzu zählen u.a.:<br />
a) Präsentationsmöglichkeiten identifizieren sowie Bestimmung von Präsentationsformen mit<br />
Medien, Text, Bild und Akustik<br />
b) Begründung von Präsentationskonzepten für die eigenen künstlerischen Arbeiten und Erstellung<br />
von Präsentationen<br />
c) Auswertung von Präsentationen<br />
5. Anlage von Werkbüchern oder <strong>Kunst</strong>mappen<br />
Zur Aufzeichnung des Lernfortschrittes sollten folgende Möglichkeiten herangezogen werden:<br />
a) systematisches Sammeln von Dokumentationen und Übungen aus dem <strong>Kunst</strong>unterricht (z.B.<br />
Portfolio, Bilder, prozessbegleitende Dokumentation, Tafelbilder, Unterrichtsmaterialien, Skizzen,<br />
Studien, Protokolle, Ausstellungsbesuche)<br />
b) Anlage einer aufbauenden Dokumentation der Ergebnisse des <strong>Kunst</strong>unterrichts über mehrere<br />
Schuljahrgänge<br />
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