Kunst Niedersachsen
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3.2.2 Methoden der Rezeption<br />
am Ende von Schuljahrgang 6<br />
zusätzlich am Ende von Schuljahrgang 8<br />
zusätzlich am Ende von Schuljahrgang 10<br />
bzw. der Einführungsphase<br />
Bilder beschreiben<br />
Die Schülerinnen und Schüler ...<br />
Die Schülerinnen und Schüler ...<br />
Die Schülerinnen und Schüler ...<br />
• beschreiben anschaulich Bilder<br />
• unterscheiden Wesentliches von Unwesentlichem<br />
• ordnen die Bildelemente und verknüpfen<br />
sie<br />
• erläutern wahrgenommene Stimmungen<br />
• beschreiben differenziert und anschaulich<br />
komplexere Bilder<br />
• verfügen über grundlegende fachsprachliche<br />
Begriffe und wenden diese an<br />
• beschreiben differenziert, strukturiert und<br />
anschaulich<br />
• gewichten die Bildelemente und bündeln<br />
ihre Bedeutung<br />
Bilder untersuchen<br />
Die Schülerinnen und Schüler ...<br />
Die Schülerinnen und Schüler ...<br />
Die Schülerinnen und Schüler ...<br />
30<br />
• benennen einfache bildsprachliche<br />
Mittel und leiten deren Wirkung ab<br />
• vergleichen Bilder nach Kriterien<br />
• benennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede<br />
• benennen bildsprachliche Strukturen<br />
• leiten Wirkungen von Gestaltungsmitteln<br />
ab<br />
• benennen bildwirksame Strukturen<br />
• erkennen und benennen formale und inhaltliche<br />
Mittel der Bildsprache in eigenen<br />
und fremden Bildern<br />
• erläutern in einer gegliederten formsprachlichen<br />
Analyse bildwirksame Strukturen<br />
• setzen die Fachsprache angemessen ein
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