Kunst Niedersachsen
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inhaltsbezogene<br />
Kompetenzen<br />
• setzen Farb- und<br />
Luftperspektive aufgabenbezogen<br />
mit<br />
tiefenräumlicher<br />
Wirkung ein<br />
• setzen deckende,<br />
lasierende, und pastose<br />
malerische Techniken<br />
sowie Mischtechniken<br />
um<br />
Am Ende von Schuljahrgang 9: Die Schülerinnen und Schüler ...<br />
Grundlagen<br />
Farbe/Malerei Zeichnung/Grafik Komposition<br />
Produktion Rezeption Produktion Rezeption Produktion Rezeption<br />
• erkennen und benennen<br />
• setzen designspezi-<br />
• erproben die Wir-<br />
• untersuchen an unzeugung<br />
Mittel zur Erfische<br />
Darstellungskung<br />
der Komposititerschiedlichen<br />
Kom-<br />
von Raumillusion<br />
verfahren ein<br />
onsprinzipien im Propositionen<br />
Bildgerüst,<br />
bei der Rezepzess<br />
der Bild-<br />
Blickführung, Beverfahren<br />
tion von eigenen und • erstellen Entwurfszeichnungegestaltunwegungsimpulse<br />
fremden Bildern<br />
• unterscheiden und<br />
benennen Farbkonzepte<br />
22<br />
prozessbezogene<br />
Kompetenzen<br />
• führen Teiluntersuchungen<br />
zu Farbkontrasten<br />
und zur<br />
Ausdrucksfarbe durch<br />
• untersuchen unterschiedliche<br />
Kompositionen<br />
auf ihre Wirkung<br />
• analysieren und interpretieren<br />
die Komposition<br />
von Bilder
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