Kunst Niedersachsen

3.1.4 10. Schuljahrgang/Einführungsphase:
Inhaltsbezogene Kompetenzen und prozessbezogene Kompetenzen
Die Systematik und die Funktionen der Tabellen werden in den einleitenden Texten zu den Doppeljahrgängen
5/6 und 7/8 erläutert.
Die Inhaltsbereiche Bild des Menschen, Bild des Raumes und Bild der Medien für den 10. Schuljahrgang
versuchen mit ihren inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen eine weitere Stufe im
Curriculum zu erreichen. Mit den angedeuteten Verweisen auf Inhalte oder Themen bleibt ein Bezug
zu bewährten, Kompetenz anzielenden Unterrichtsmodulen, der allerdings kleiner ist als in den bisherigen
Doppeljahrgängen. Mit diesen Stichworten wird den jahrgangsspezifischen Kompetenzen
Raum für eine schulinterne Konkretisierung im Rahmen der schulischen Möglichkeiten gegeben.
Die in den Schuljahrgängen 5 bis 9 erworbenen Kompetenzen der Grundlagen finden in der Einführungsphase
Anwendung und sollen durch selbstständiges Lernen und Arbeiten ausgebaut werden.
Im 10. Schuljahrgang wird mit den Kerninhalten Menschendarstellung, Gebauter Raum und Film im
Rückgriff auf die bisher erworbenen Kompetenzen ein Abschluss gefunden. Dies bedeutet insbesondere
eine wiederholende und vertiefende Erarbeitung der Grundlagen und eine Zusammenschau
der bisher erworbenen fachmethodischen Kompetenzen.
Den Schülerinnen und Schülern wird im 10. Schuljahrgang ausreichend Möglichkeiten gegeben
• Problemlösungen selbstständig zu erarbeiten
• unterschiedliche Methoden der Produktion und Rezeption zu erproben und zielgerichtet
einzusetzen
• den eigenen gestalterischen Prozess und wesentliche Gestaltungsentscheidungen zu
reflektieren
• die Ergebnisse in geeigneter Form zu präsentieren
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