Kunst Niedersachsen
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3.1.3 9. Schuljahrgang:<br />
Inhaltsbezogene Kompetenzen und prozessbezogene Kompetenzen<br />
Die Inhaltsbereiche Bild des Raumes und Bild der Dinge werden für den 9. Schuljahrgang anhand der<br />
Kerninhalte Landschaft und Design konkretisiert. Die Erarbeitung der Grundlagen wird am Ende des<br />
9. Jahrgangs abgeschlossen.<br />
Die formulierten Kompetenzbeschreibungen bilden die Grundlage für die Unterrichtseinheiten dieses<br />
Schuljahrgangs. Der Kerninhalt Design kann sowohl mit dem Schwerpunkt auf Produktdesign als auch<br />
mit dem Schwerpunkt auf Grafikdesign umgesetzt werden. Allerdings sollten beide Aspekte berücksichtigt<br />
werden.<br />
In diesem Schuljahrgang bilden die produktionsbezogenen Operatoren anwenden, erproben, entwickeln<br />
und gestalten sowie die rezeptionsbezogenen Operatoren betrachten, vergleichen, untersuchen<br />
und bewerten den Schwerpunkt.<br />
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