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Gliederung[1]
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Pädagogik-Vorlesung<br />
Dr. A. Sirch<br />
<strong>Gliederung</strong><br />
1. Religionslehre auf dem Weg zur Wissenschaft<br />
1.1. Geschichte<br />
1.2. Entwicklungen im 19. und 20. Jahrhundert<br />
1.3. Religionspädagogik als Wissenschaft<br />
1.4. Religionspädagogik und Religionsdidaktik – worum geht es?<br />
2. Zeitgerechte Religionsdidaktik<br />
2.1. Verschiedene Konzepte<br />
2.2. Verschiedene Herausforderungen<br />
2.3. Religiosität der Lernenden<br />
2.4. Die neuesten Entwicklungen<br />
3. Bildung und Erziehung<br />
3.1. Klärung der Begriffe<br />
3.2. Beziehungsfelder<br />
3.3. Ziele religiöser Bildung<br />
3.4. Kirchliche Dokumente<br />
4. Kompetenzorientiert und konstruktivistisch<br />
4.1. Kompetenzen und Standards<br />
4.2. Kompetenzorientiert Unterrichten<br />
4.3. Konstruktivistisch Lernen<br />
4.4. Beispiele für die konkrete Umsetzung<br />
5. Rolle und Person der Religionslehrkräfte<br />
5.1. Spannungsfelder<br />
5.2. Welche Kompetenzen sollten erworben werden?<br />
5.3. Überforderung oder Herausforderung?<br />
5.4. Kraftquellen<br />
6. Auf der Suche nach Gott im Religionsunterricht<br />
6.1. Ist Gott in oder out?<br />
6.2. Gott erkennen oder erfahren?<br />
6.3. Verschiedene Zugänge<br />
6.4. Mystagogisches Lernen<br />
7. Didaktische Prinzipien Teil 1<br />
7.1. Lernen mit der Bibel<br />
7.2. Lernen durch Erinnerung<br />
7.3. Auf Erfahrung bezogenes Lernen<br />
7.4. Didaktik und Methoden<br />
8. Schulische und außerschulische Lernräume<br />
8.1. Religion in der Schule<br />
8.2. Der Leib als Raum<br />
8.3. Sakrale Räume<br />
8.4. Schule und Welt
9. Didaktische Prinzipien Teil 2<br />
10.1. Ästhetisches Lernen<br />
10.2. Symbole verstehen und gestalten<br />
10.3. Medien im Religionsunterricht<br />
10.4. Praktische Beispiele<br />
10. Didaktische Prinzipien Teil 3<br />
11.1. Biografisches Lernen<br />
11.2. Feministische Theologie und Genderfrage<br />
11.3. Geschlechtergerechtes Lernen im Relgionsunterricht<br />
11.4. Handlungsmöglichkeiten im Unterricht<br />
11. Didaktische Prinzipien Teil 4<br />
12.1. Ethisches Lernen<br />
12.2. Alternative Modelle zum konfessionellen Religionsunterricht<br />
12.3. Verantwortung für die Eine Welt<br />
12.4. Konkrete Beispiele<br />
12. Didaktische Prinzipien Teil 5<br />
13.1. Ökumene<br />
13.2. Ökumenisches Lernen<br />
13.3. Pluralismus als Herausforderung für den RU<br />
13.4. Interkulturelles und Interreligiöses Lernen<br />
13. Was ist guter Unterricht?<br />
14.1. Qualitätsfragen<br />
14.2. Planungsfragen<br />
14.3. Gestaltungsfragen
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