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KatHO NRW Aachen Köln Münster Paderborn<br />
<strong>Modulhandbuch</strong><br />
Masterstudiengang Soziale Arbeit<br />
Masterstudiengang Heilpädagogik<br />
Fachbereich Sozialwesen<br />
Abteilung Münster<br />
Studienbeginn WS 2013/14 (Regelstudienzeit)<br />
5. Kohorte<br />
Stand: 12.01.2014
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
Inhaltsverzeichnis<br />
1 Übersicht Modul / Credits ........................................................................................... 3<br />
1.1 Masterstudiengang Soziale Arbeit ............................................................................. 3<br />
1.2 Masterstudiengang Heilpädagogik ............................................................................. 3<br />
2 Übersicht Modul / Credits im Studienverlauf .............................................................. 4<br />
2.1 Masterstudiengang Soziale Arbeit ............................................................................. 4<br />
2.2 Masterstudiengang Heilpädagogik ............................................................................. 4<br />
3 Modulbeschreibungen (M1 bis M8) ............................................................................ 5<br />
3.1 Modul 1: Die Disziplin Soziale Arbeit / Heilpädagogik – theoretische Grundlagen .... 5<br />
3.2 Modul 2: Die Profession Soziale Arbeit/Heilpädagogik - berufsbezogene<br />
Grundlagen .............................................................................................................. 8<br />
3.3 Modul 3: Forschungsmethodik ................................................................................. 11<br />
3.4 Modul 4: Handlungsfelder: Professionsspezifische Anwendungsfelder der<br />
Vernetzung ............................................................................................................. 14<br />
3.5 Modul 5: Handlungsmethoden ................................................................................. 19<br />
3.6 Modul 6: Wahlpflichtmodul: Ergebnissicherung in Forschungsprojekten ................. 22<br />
3.7 Modul 7: Forschungs- und Entwicklungsprojekte .................................................... 24<br />
3.8 Modul 8: Masterthesis .............................................................................................. 26<br />
2
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
1 Übersicht Modul / Credits<br />
1.1 Masterstudiengang Soziale Arbeit<br />
4 Semester<br />
120 cps / 1 cps = 30 Std.<br />
Stundenvolumen 3.600 Std.<br />
cps<br />
120<br />
01. Die Disziplin Soziale Arbeit – theoretische Grundlagen 15<br />
02. Netzwerkarbeit als Handlungskonzept der Sozialen Arbeit - professionsbezogene<br />
Grundlagen<br />
15<br />
03. Forschungsmethodik 15<br />
04. Handlungsfelder: Professionsspezifische Anwendungsfelder der Vernetzung 15<br />
05. Handlungsmethoden 15<br />
06. Wahlpflichtmodul: Ergebnissicherung in Forschungsprojekten 9<br />
07. Forschungs- und Entwicklungsprojekte 15<br />
08. Masterthesis 21<br />
1.2 Masterstudiengang Heilpädagogik<br />
4 Semester<br />
120 cps / 1 cps = 30 Std.<br />
Stundenvolumen 3.600 Std.<br />
01. Die Disziplin Heilpädagogik – theoretische Grundlagen 15<br />
02. Netzwerkarbeit als Handlungskonzept der Heilpädagogik - professionsbezogene<br />
Grundlagen<br />
03. Forschungsmethodik 15<br />
04. Handlungsfelder: Professionsspezifische Anwendungsfelder der Vernetzung 15<br />
05. Handlungsmethoden 15<br />
06. Wahlpflichtmodul: Ergebnissicherung in Forschungsprojekten 9<br />
07. Forschungs- und Entwicklungsprojekte 15<br />
08. Masterthesis 21<br />
cps<br />
120<br />
15<br />
3
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
2 Übersicht Modul / Credits im Studienverlauf<br />
2.1 Masterstudiengang Soziale Arbeit<br />
Module / Semester<br />
1 Die Disziplin Soziale Arbeit – theoretische<br />
Grundlagen<br />
2<br />
Netzwerkarbeit als Handlungskonzept der<br />
Sozialen Arbeit - professionsbezogene 15<br />
Grundlagen<br />
3 Forschungsmethodik 9 6<br />
4 Handlungsfeld: analytisch-deskriptive Ebene 6 9<br />
1. 2. 3. 4.<br />
6 9<br />
5 Handlungsmethoden 9 6<br />
6 Wahlpflichtmodul: Ergebnissicherung in<br />
Forschungsprojekten<br />
3 6<br />
7 Forschungs- und Entwicklungsprojekte 9 6<br />
8 Masterthesis 3 18<br />
Credits (Cps) 30 30 30 30 120 cps<br />
2.2 Masterstudiengang Heilpädagogik<br />
Module / Semester 1. 2. 3. 4.<br />
1<br />
2<br />
Die Disziplin Heilpädagogik – theoretische<br />
Grundlagen<br />
Netzwerkarbeit als Handlungskonzept der<br />
Heilpädagogik - professionsbezogene<br />
Grundlagen<br />
3 Forschungsmethodik 9 6<br />
4 Handlungsfeld: analytisch-deskriptive Ebene 6 9<br />
15<br />
6 9<br />
5 Handlungsmethoden 9 6<br />
6<br />
Wahlpflichtmodul: Ergebnissicherung in<br />
Forschungsprojekten<br />
7 Forschungs- und Entwicklungsprojekte 9 6<br />
3 6<br />
8 Masterthesis 3 18<br />
Credits (Cps) 30 30 30 30 120 cps<br />
4
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Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
3 Modulbeschreibungen (M1 bis M8)<br />
3.1 Modul 1: Die Disziplin Soziale Arbeit / Heilpädagogik – theoretische<br />
Grundlagen<br />
Modul: 1<br />
Die Disziplin Soziale Arbeit / Heilpädagogik – theoretische Grundlagen.<br />
Kennnummern: Workload: Credits: Studiensemester (Dauer)/ Häufigkeit Angebot:<br />
MS MA SA M 01 450h 15 cps 2. und 3. Semester; Angebot jährlich zum SoSe<br />
MS MA HP M 01<br />
1 Lehr-/Lerneinheiten (Themengebiete): Kontaktzeit: Selbststudium: Gruppengröße:<br />
1.1<br />
1.2<br />
1.3<br />
Soziale Arbeit<br />
Netzwerktheorien (2. Sem.)<br />
1. Netzwer<strong>kb</strong>egriff und Netzwerktheorien<br />
Heilpädagogik<br />
Spezielle Bildungswissenschaften (2. Sem.)<br />
2. Heilpädagogik als spezielle<br />
Bildungswissenschaft<br />
Erkenntnis- und Wissenschaftstheorien<br />
(2. Sem.)<br />
1. Erkenntnis- und Wissenschaftstheorien<br />
Disziplinäre Theoriebasis (3. Sem.)<br />
1. Professionsethik<br />
2. Welfare Mix und Organisationsstruktur<br />
3. Grundformen sozialer Spielregeln<br />
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen:<br />
2 SWS / 36 h 54 h max. 18<br />
2 SWS / 36 h 54 h max. 18<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
3 x 2 SWS/ 36 h 3 x 54 h je max. 36<br />
Die Studierenden<br />
‐ erwerben vertiefte Kenntnisse über die aktuelle Theoriedebatte Sozialer Arbeit / Heilpädagogik<br />
und über das handlungswissenschaftliche Profil im nationalen und internationalen Kontext, um<br />
daraus disziplinäre Orientierung zu gewinnen.<br />
‐ sind in der Lage, Begründungs- und Reflexionszusammenhänge herzustellen, sich in einen<br />
kritischen Diskurs einzubringen und Handlungsmaximen für aktuelle und künftige<br />
Herausforderungen Sozialer Arbeit / Heilpädagogik eigenständig zu entwickeln.<br />
‐ sind fähig, theoretische Ansätze und Vorgehensweisen verschiedener Wissenschaftsgebiete zu<br />
integrieren und daraus interdisziplinäre Kooperationen abzuleiten.<br />
3 Inhalte:<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.1.1 Netzwerktheorien (3 cps)<br />
Netzwer<strong>kb</strong>egriff und Netzwerktheorien<br />
Netzwerke zu implementieren setzt voraus, den metaphorischen Begriff des Netzwerks fachlich zu<br />
beschreiben und Theorien zu Netzwerken als Hintergrund der praktischen Tätigkeit zu kennen. In<br />
dem Seminar werden Netzwer<strong>kb</strong>egriffe besprochen und Netzwerktheorien diskutiert. Es erfolgt die<br />
Einordnung des Studiengangprofils in ein disziplinäres Selbstverständnis von Sozialer Arbeit und es<br />
werden die Relevanz von Netzwerkorientierung, Sozialraumorientierung,<br />
Gemeinwesenarbeit/Community Care im Kontext der Disziplinentwicklung der Sozialen Arbeit<br />
beleuchtet.<br />
Heilpädagogik<br />
LE 1.1.2 Spezielle Bildungswissenschaften (3 cps)<br />
Heilpädagogik als spezielle Bildungswissenschaft<br />
In diesem Seminar soll in der diskursiven Auseinandersetzung mit philosophischen und<br />
pädagogischen Bildungskonzepten und -theorien der disziplinäre Status der Heilpädagogik als<br />
5
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Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
Spezielle Bildungswissenschaft ausgewiesen werden.<br />
LE 1.2.1 Vermittlung von erkenntnis- und wissenschaftstheoretischen Grundlagen (3 cps)<br />
Wissenschafts- und Erkenntnistheorie<br />
Was können wir erkennen? Welche Zugänge gibt es zum Wissen? Welche Sicherheiten und<br />
Grenzen sind damit verbunden? Und welche Konsequenzen ergeben sich jeweils daraus? Das<br />
Seminar soll beispielhaft Voraussetzungen, Gegenstände, Methoden und Ziele von Wissenschaft<br />
mit Blick auf ihre Erkenntnisgewinnung und Geltung untersuchen. Die fachübergreifende Debatte<br />
wird dabei auf ihre grundlegende Bedeutung für Soziale Arbeit und Heilpädagogik bezogen und<br />
dient der erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Verortung als Basis für die<br />
Forschungsstrategien.<br />
LE 1.3.1/1.3.2/1.3.3 Vermittlung der disziplinären Theoriebasis (9 cps)<br />
Professionsethik<br />
Die Veranstaltung bietet Raum für die Vertiefung professionsethischer Orientierung und die<br />
Aneignung von Wahrnehmungs-, Reflexions- und Kritikfähigkeit im Blick auf ethische<br />
Fragestellungen in den relevanten Handlungsfeldern. Sie vermittelt Konzepte zum Umgang mit<br />
ethischen Dilemma-Situationen und zur Implementierung ethischer Reflexion in heilpädagogischen<br />
und sozialen Organisationen. Dabei sollen auch ethische Referenztheorien (u.a.<br />
Menschenrechtsbasierung als ethische Grundlage in der Sozialen Arbeit und Heilpädagogik;<br />
sozialethische Diskurse um Gerechtigkeit) und verschiedene professionsethische Entwürfe (Care-<br />
Ethik, advokatorische Ethik u.a.) vertieft und mit sozialpolitischen Entwicklungen kritisch ins<br />
Gespräch gebracht werden.<br />
Grundformen sozialer Spielregeln<br />
Im Kreis der Familie verhalten sich Menschen anders als unter Arbeitskollegen, im Sportverein<br />
anders als gegenüber Fremden auf der Straße. Solche Verhaltensunterschiede weisen darauf hin,<br />
dass es sich um verschiedene Formen des menschlichen Zusammenlebens handelt, die jeweils ihre<br />
eigenen „Spielregeln“ haben. Die Grundformen des menschlichen Zusammenlebens und ihre<br />
Spielregeln sind von der philosophischen Anthropologie des 20. Jahrhunderts herausgearbeitet und<br />
diskutiert worden. Besonders wichtig war dabei der Unterschied zwischen „Gemeinschaft“ und<br />
„Gesellschaft“ und die Frage nach dem Vorrang des einen oder anderen. Unter anderem die<br />
Theorie sozialer „Rollen“ ist durch die Ergebnisse dieser philosophisch-anthropologischen<br />
Forschungen beeinflusst worden. Im Seminar werden die Grundformen des menschlichen<br />
Zusammenlebens und ihre Spielregeln analysiert, indem verschiedene Beiträge der<br />
philosophischen Anthropologie zu diesem Thema gemeinsam erarbeitet und diskutiert werden.<br />
Sozialpolitische Entwicklungen: Welfare Mix und Organisationsstrukturen<br />
Soziale Arbeit und Heilpädagogik kann staatlich, kommerziell oder gemeinnützig organisiert sein.<br />
Jeder dieser Sektoren ist von einer eigenen Logik gekennzeichnet und hat dabei seine Eigenarten<br />
und Besonderheiten. Diesen auf die Spur zu kommen und herauszufinden, was dies für<br />
sozialarbeiterisches und heilpädagogisches Handeln bedeutet, ist Ziel dieses sozialpolitischen<br />
Seminars.<br />
4 Lehrformen: Seminar<br />
5 Teilnahmevoraussetzungen (formal/ inhaltlich):<br />
Grundlagen:<br />
Disziplintheoretische Grundkenntnisse der Sozialen Arbeit bzw. Heilpädagogik.<br />
Theoretische Grundlagen menschlicher Existenz und Entwicklung.<br />
Grundlagen der Sozialpolitik.<br />
Berufsethische Grundlage und ethische Basistheorien.<br />
6,7 Prüfungsformen und geforderte Prüfungsleistungen (Voraussetzungen Kreditvergabe):<br />
Mündliche Prüfung<br />
Prüfung am Ende des 3. Semesters, bestehend aus einer mündlichen Einzelprüfung (30 min.) als<br />
lehrveranstaltungsübergreifende Prüfung, durchgeführt von jeweils 2 Prüfer/innen.<br />
Grundlage des Prüfungsgespräches sind von den Studierenden zu den Inhalten der<br />
Lehrveranstaltungen formulierte „Thesen“, die Lehrveranstaltungsinhalte miteinander verknüpfen.<br />
6
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen):<br />
9 Stellenwert der Note für die Endnote:<br />
15 cps / 120 cps<br />
10 Modulbeauftragter und hauptamtlich Lehrende:<br />
Prof. Dr. Mennemann (MB), Prof. Dr. Greving (1.1.2; 1.3.1), Prof. Dr. Heidrich (1.1.1), Prof. Dr. Hitz<br />
(1.3.3), Frau Dr. Neuhäuser (nLB; 1.3.2), Prof. Dr. Schwab (1.2.1)<br />
7
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Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
3.2 Modul 2: Die Profession Soziale Arbeit/Heilpädagogik - berufsbezogene<br />
Grundlagen<br />
Modul: 2<br />
Die Profession Soziale Arbeit /Heilpädagogik - berufsbezogene Grundlagen<br />
(Netzwerkarbeit als Handlungskonzept der Sozialen Arbeit/ Heilpädagogik –<br />
professionsbezogene Grundlagen)<br />
Kennnummer: Workload: Credits: Studiensemester (Dauer)/ Häufigkeit Angebot:<br />
MS MA SA M 02<br />
MS MA HP M 02<br />
450h 15 cps 1. Semester; Angebot jährlich zum WiSe<br />
1 Lehr-/Lerneinheiten (Themengebiete): Kontaktzeit: Selbststudium: Gruppengröße:<br />
1.1<br />
1.2<br />
Grundlagen der Disziplin und Profession<br />
der Sozialen Arbeit<br />
1. Disziplin und Profession in Sozialer Arbeit:<br />
Grundlagen, Modelle und<br />
Organisationsformen (1. Sem)<br />
Grundlagen der Disziplin und Profession<br />
der Heilpädagogik<br />
2. Disziplin und Profession in der<br />
Heilpädagogik: Grundlagen, Modelle und<br />
Organisationsformen (1. Sem)<br />
Case Management<br />
1. Case Management – Grundlagen (1. Sem)<br />
2. Praxeologie I – Case Management auf der<br />
Einzelfallebene(1. Sem)<br />
3. Praxeologie II – Case Management auf der<br />
Organisationsebene (1. Sem)<br />
4. Praxeologie III – Case Management auf der<br />
Netzwerkebene (1. Sem)<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
max. 36<br />
max. 36<br />
max. 36<br />
max. 36<br />
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen:<br />
Die Studierenden<br />
‐ sind in der Lage, sich auf der Basis der historischen Entwicklung Sozialer Arbeit<br />
/Heilpädagogik vertieft und spezialisiert mit der Profession auseinanderzusetzen, diese im<br />
Konzert anderer Professionen zu positionieren und die aktuelle Debatte um die Profession<br />
Soziale Arbeit / Heilpädagogik mitzugestalten<br />
‐ nehmen insbesondere neue Anforderungsprofile der Sozialen Arbeit /Heilpädagogik wahr<br />
und leiten daraus Forschungs- und Entwicklungsaufgaben ab<br />
‐ kennen komplexe forschungs- und evaluationsorientierte Analyse- und Handlungsinstrumentarien<br />
professioneller Interventionen<br />
CM: Die Studierenden<br />
‐ kennen Grundverständnisse, die Geschichte und gesetzliche Grundlagen sowie die<br />
Bedeutung des Handlungskonzeptes für die Gesellschaft<br />
‐ kennen die drei Ebenen: Einzelfall, Organisation und Netzwerk – Begriffsverständnisse,<br />
zentrale Inhalte, den Bezug der Ebenen zueinander, fachlich verwandte Theorien, Konzepte<br />
und Forschungsbereiche: Überschneidungen und Abgrenzungen: z.B. soziale Diagnose,<br />
Sozialmanagement, Sozialraumorientierung<br />
‐ kennen die verschiedenen Phasen auf der individuellen Ebene und können diese<br />
beispielhaft anwenden: Beratung - Fallaufnahme und Profiling/Assessment; Planung -<br />
Zielvereinbarung und Hilfeplanung; Intervention - Durchführung, Leistungssteuerung;<br />
Monitoring - Kontrolle und Optimierung; Evaluation - Ergebnisbewertung und<br />
Dokumentation<br />
‐ lernen Modelle der Organisation und ihrer Analyse kennen und sind in der Lage,<br />
Veränderungen in der Aufbau- und Ablauforganisation mittels CM zu steuern<br />
‐ können die Verbindungen von CM und Sozialmanagement, Organisationsleitbildern,<br />
8
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Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
Qualitätsmanagement und betriebswirtschaftlichen Grundlagen erkennen und<br />
Anschlussmöglichkeiten realisieren<br />
‐ kennen Netzwer<strong>kb</strong>egriffe in der Sozialen Arbeit und in der Heilpädagogik: Anbindung an<br />
disziplintheoretische Überlegungen, verwandte Konzepte, unterschiedliche<br />
Vernetzungskonzepte im Überblick, integrierte Versorgungsformen<br />
‐ verstehen, Kooperation in Konkurrenzsituation und an Schnittstellen umzusetzen<br />
‐ können Netzwerke aufbauen, moderieren, mit Netzwerken verhandeln<br />
3 Inhalte:<br />
Vermittlung von professionstheoretischen Inhalten und Case Management. Ausgehend von der<br />
Adressaten*innenorientierung werden folgende Ebenen miteinander verknüpft: Individuum,<br />
Netzwerk und Organisation.<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.1.1 Vermittlung von Grundlagen der Disziplin und Profession der Sozialen Arbeit (3cps)<br />
Disziplin- und professionsbezogene Grundlagen des Studiengangs in Bezug auf ihre Relevanzen<br />
für die Soziale Arbeit und die Heilpädagogik vorgestellt und erörtert. Diese Veranstaltung stellt die<br />
Verbindung her und dar zwischen den methodologischen Orientierungen des Studiengangs<br />
einerseits und den handlungsfeldbezogenen Spezifizierungen andererseits.<br />
Heilpädagogik<br />
LE 1.1.2 Vermittlung von Grundlagen der Disziplin und Profession der Heilpädagogik (3cps)<br />
Disziplin- und professionsbezogene Grundlagen des Studiengangs in Bezug auf ihre Relevanzen<br />
für die Soziale Arbeit und die Heilpädagogik vorgestellt und erörtert. Diese Veranstaltung stellt die<br />
Verbindung her und dar zwischen den methodologischen Orientierungen des Studiengangs<br />
einerseits und den handlungsfeldbezogenen Spezifizierungen andererseits.<br />
LE 1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4 Vermittlung des Case Managements (Grundlagen; Praxeologie I-III;<br />
12 cps)<br />
Case Management – Grundlagen<br />
Die Studierenden lernen konzeptuelle Grundlagen adressatenorientierter, vernetzter<br />
Zusammenarbeit kennen. Das Seminar stellt die Verbindung der Veranstaltungen Praxeologie I – III<br />
her.<br />
Praxeologie I – Case Management auf der Einzelfallebene<br />
In dem Seminar werden Fragen zum Case Management auf der Einzelfallebene bearbeitet. Es geht<br />
um Falleingangsphase (case finding, access, intake), Fallbeobachtung und –einschätzung<br />
(Assessment), Dokumentationsinstrumente zur multiperspektivischen Falleinschätzung und zum<br />
Hilfebedarf, Hilfeplanung: adressatenorientierte Zielpyramide und Maßnahmenplanung,<br />
Dokumentationsinstrumente zur Hilfeplanung, Einleitung der Maßnahmen; Kontaktaufnahme<br />
(Linking) zu Maßnahmeträgern/Beteiligten am Hilfeprozess; fallbezogene Netzwerkarbeit,<br />
kontinuierliche Fallverantwortung (Monitoring); Fallbeobachtung und Fallsteuerung<br />
(Dokumentationsinstrument) und Fallbewertungsinstrumente (Evaluation) Praxeologie II – Case<br />
Management auf der Organisationsebene Praxeologie III – Case Management auf der<br />
Netzwerkebene Einführung in Netzwerktypen; Interventionen auf Netzwerkebene;<br />
Netzwerkmanagement; verschiedene Ansätze der Netzwerktheorie.<br />
Praxeologie II – Case Management auf der Organisationsebene<br />
In dem Seminar werden Fragen der Organisationsentwicklung erörtert sowie Konsequenzen für die<br />
Organisationsanalyse und Organisationsberatung abgeleitet. Alles geschieht auf der Grundlage<br />
eines konkreten Organisationsmodells.<br />
Praxeologie III – Case Management auf der Netzwerkebene<br />
Unterschiedliche Netzwerktypen sowie Konzepte zum Aufbau organisationsübergreifender<br />
Kooperations- und Koordinationsstrukturen<br />
werden gelehrt<br />
9
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
4 Lehrformen:<br />
Seminar<br />
5 Teilnahmevoraussetzungen (formal/ inhaltlich):<br />
6,7 Prüfungsformen und geforderte Prüfungsleistungen (Voraussetzungen Kreditvergabe):<br />
Präsentation und Hausarbeit<br />
Szenariobasierte Prüfung am Ende des 1. Semesters: Hausarbeit (15 Seiten) sowie eine darauf<br />
aufbauende Gruppenpräsentation zu einem differenziert beschriebenen Entwicklungs-und<br />
Beratungsbedarfs eines Trägers aus dem sozialen Bereich.<br />
8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen):<br />
9 Stellenwert der Note für die Endnote:<br />
15 cps / 120 cps<br />
10 Modulbeauftragter und hauptamtlich Lehrende:<br />
Prof. Dr. Mennemann (MB;1.1.1; 1.2.1; 1.2.4), Prof. Dr. Greving (1.1.2), Prof. Dr. Klein (1.2.2; 1.2.3),<br />
Prof. Dr. Lambers (1.2.3)<br />
11 Sonstige Informationen:<br />
10
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3.3 Modul 3: Forschungsmethodik<br />
Modul: 3<br />
Forschungsmethodik<br />
Kennnummer: Workload: Credits: Studiensemester (Dauer)/ Häufigkeit Angebot:<br />
MS MA SA M 03<br />
MS MA HP M 03<br />
450h 15 cps 1. und 2. Semester; Angebot jährlich zum WiSe<br />
1 Lehr-/Lerneinheiten (Themengebiete): Kontaktzeit: Selbststudium: Gruppengröße:<br />
1.1 Forschungsmethoden (1. Sem)<br />
1.2<br />
1.3<br />
1. Quantitative Forschungsmethoden 2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
2. Qualitative Forschungsmethoden 2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
3. Evaluation und Wirkungsforschung in der<br />
Sozialen Arbeit/Heilpädagogik<br />
Soziale Arbeit<br />
EDV-basierte Erhebungs- und<br />
Auswertungsmethoden (2. Sem)<br />
1. Einführung in SPSS und MAXQDA<br />
Heilpädagogik<br />
EDV-basierte Erhebungs- und Auswertungsmethoden<br />
(2. Sem)<br />
2. Einführung in SPSS und MAXQDA<br />
Soziale Arbeit<br />
1. Entwicklung eines Forschungsprojektes (2.<br />
Sem)<br />
Heilpädagogik<br />
2. Entwicklung eines Forschungsprojektes (2.<br />
Sem)<br />
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen:<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18<br />
2 SWS 54 h max. 18<br />
2 SWS 54 h max. 18<br />
Die Studierenden<br />
‐ können aufgrund ihrer wissenschaftstheoretischen und methodologischen Kenntnisse<br />
Forschungsergebnisse und Forschungsdiskurse sachkompetent beurteilen.<br />
‐ sind in der Lage, eigenständig Forschungs- und Evaluationsprozesse zu planen und<br />
durchzuführen.<br />
‐ können quantitative und qualitative Methoden der empirischen Sozialforschung dem<br />
Gegenstand angemessen anwenden.<br />
‐ sind in der Lage, im Sinne der Handlungsforschung Forschungsfragen praxisnah und im<br />
Hinblick auf ihre Praxisrelevanz zu untersuchen.<br />
‐ können spezifische praxisfeldbezogene Verfahren der Sozialforschung anwenden und deren<br />
Ergebnisse sachkompetent beurteilen.<br />
3 Inhalte:<br />
Die Studierenden sollen Forschungsprojekt inhaltlich entwickeln können, d.h. empirische<br />
Untersuchungen selbstständig und methodenkritisch zu planen, die Finanzierung sicher zu stellen,<br />
das Projekt durchzuführen, auszuwerten und präsentieren zu können. Sie sollen die gängigen EDV-<br />
Programme und Datenbanken der empirischen Forschung kennen und nutzen können. Die<br />
Forschenden werden in die Lage versetzt, soziale Dienste bzw. Projekte zu evaluieren. Sie lernen<br />
die Planung und Beantragung eines Forschungsprojekts. Ziel dieses Moduls ist die methodische<br />
Vorbereitung eines Forschungsprojekts bzw. eines forschungsbasierten Entwicklungsprojekts.<br />
LE 1.1.1/1.1.2/1.1.3 Vermittlung von Forschungsmethoden (9 cps)<br />
Quantitative Forschungsmethoden<br />
Theoretische Grundlagen und kritische Aspekte quantitativer Forschungsmethodik; Ziele und Ablauf<br />
11
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
quantitativ orientierter Untersuchungen, Methoden und Instrumente der Datenerhebung<br />
(Verhaltensbeobachtung und -kartierung, Fragebogen, Zeitbudgetstudien, Tests, Gebrauchsdaten,<br />
usw.); Methoden der statistischen Auswertung von Daten (deskriptive und Inferenzstatistik);<br />
Interpretation und Präsentation von Ergebnissen.<br />
Qualitative Forschungsmethoden<br />
wissenschaftstheoretische und methodologische Grundlagen der qualitativen Sozialforschung;<br />
Grundsätze der Planung qualitativer Forschungsdesigns; Methoden qualitativer Forschung<br />
(Einzelfallstudien, qualitative Interviews, Gruppendiskussions- verfahren, Inhaltsanalyse,<br />
teilnehmende Beobachtung), Auswertungsmethoden qualitativer Daten; Chancen und<br />
methodologische Probleme der Triangulation; Gültigkeitskriterien, Geltungsbereich und kritische<br />
Aspekte qualitativer Forschung.<br />
Evaluations- und Wirkungsforschung in der Sozialen Arbeit/ Heilpädagogik<br />
Evaluation als Maßnahme der Qualitätssicherung in der Sozialen Arbeit; Anlässe und<br />
Zielsetzungen von Evaluation in der Sozialen Arbeit (z.B. formative versus summative Evaluation);<br />
Ebenen der Evaluation in der Sozialen Arbeit (Struktur-, Prozess- oder Ergebnisqualität); Methoden<br />
der Evaluation und Untersuchungsdesigns; Planung, Durchführung und Auswertung einer<br />
Evaluation, der evaluationsgestützten Implementierung und Anpassung von Konzepten, Verfahren<br />
und Instrumenten in Arbeits- und Organisationsstrukturen.<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.2.1 Vermittlung von EDV-basierten Erhebungs- und Auswertungsmethoden (3 cps)<br />
Nutzung von Internetressourcen, Datenbanken und Softwareprogramme für die Planung,<br />
Durchführung, Datenauswertung und Ergebnispräsentation empirischer Untersuchungen;<br />
Bedienung einschlägiger Datenauswertungsprogramme (z. B. SPSS, QDA - Software;<br />
exemplarische Übungen an realen Daten aus Forschungsprojekten.<br />
Heilpädagogik<br />
LE 1.2.2 Vermittlung von EDV-basierten Erhebungs- und Auswertungsmethoden (3 cps)<br />
Nutzung von Internetressourcen, Datenbanken und Softwareprogramme für die Planung,<br />
Durchführung, Datenauswertung und Ergebnispräsentation empirischer Untersuchungen;<br />
Bedienung einschlägiger Datenauswertungsprogramme (z. B. SPSS, QDA - Software;<br />
exemplarische Übungen an realen Daten aus Forschungsprojekten.<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.3.1 Entwicklung eines Forschungsprojektes (3 cps)<br />
Aufbau und das Erstellen eines Forschungsantrags, einer Projektkonzeption; Gestaltung von<br />
Abstimmungsprozessen mit Projektpartnern und Kooperationspartnern; systematische<br />
Literaturanalyse; Detailplanung des Forschungsdesigns und der Erhebungsinstrumente;<br />
Vorbereitung der Auswertung<br />
Heilpädagogik<br />
LE 1.3.2 Entwicklung eines Forschungsprojektes (3 cps)<br />
Aufbau und das Erstellen eines Forschungsantrags, einer Projektkonzeption; Gestaltung von<br />
Abstimmungsprozessen mit Projektpartnern und Kooperationspartnern; systematische<br />
Literaturanalyse; Detailplanung des Forschungsdesigns und der Erhebungsinstrumente;<br />
Vorbereitung der Auswertung<br />
4 Lehrformen:<br />
Seminare, Übung<br />
5 Teilnahmevoraussetzungen (formal/ inhaltlich):<br />
Grundlagen empirischer Sozialforschung<br />
6,7 Prüfungsformen und geforderte Prüfungsleistungen (Voraussetzungen Kreditvergabe):<br />
Hausarbeit<br />
Prüfung am Ende des 2. Semesters: Hausarbeit als Forschungsantrag (25 - 30 Seiten). Der Inhalt<br />
soll einem multimethodischen, qualitative und quantitative Methoden berücksichtigenden, Ansatz<br />
12
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
folgen. Die Note der schriftlichen Arbeit ist die Note der Modulprüfung.<br />
8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen):<br />
9 Stellenwert der Note für die Endnote:<br />
15 cps / 120 cps<br />
10 Modulbeauftragter und hauptamtlich Lehrende:<br />
Prof. Dr. Dieckmann (MB; 1.1.1, 1.3.2), Prof. Dr. Hasenjürgen (1.3.1), Prof. Dr. Hoff (1.1.2), Prof. Dr.<br />
Lambers (1.1.3), Prof. Dr. Stuckstätte (1.2.1, 1.2.2) / Herr Strietholt (nLB; 1.2.1; 1.2.2)<br />
11 Sonstige Informationen:<br />
13
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
3.4 Modul 4: Handlungsfelder: Professionsspezifische Anwendungsfelder<br />
der Vernetzung<br />
Modul: 4<br />
Handlungsfelder: Professionsspezifische Anwendungsfelder der Vernetzung<br />
Kennnummer: Workload: Credits: Studiensemester (Dauer)/ Häufigkeit Angebot:<br />
MS MA SA M 04<br />
MS MA HP M 04<br />
450h 15 cps 1. und 2. Semester; Angebot jährlich zum WiSe<br />
1 Lehr-/Lerneinheiten (Themengebiete): Kontaktzeit: Selbststudium: Gruppengröße:<br />
1.1<br />
Heilpädagogik<br />
1. Wohnen – Grundlagen und Wandlungen<br />
eines heilpädagogischen Handlungsfeldes<br />
(1.Sem)<br />
2. Behinderung im Erwachsenenalter (1. Sem)<br />
3. Rechtsgrundlagen für die Arbeit mit alten<br />
Menschen und Menschen mit Behinderung<br />
(1. Sem)<br />
4. Lebenslagen erwachsener behinderter und<br />
alter Menschen (2. Sem)<br />
5. Arbeit - Behinderung - Tätigkeit - Sinn<br />
(2. Sem)<br />
6. Von der Gemeindepsychiatrie zum<br />
Psychiatrie-Netzwerk (2. Sem)<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 26 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 36<br />
1.2<br />
Soziale Arbeit<br />
1. Vernetzt bilden?! Kooperation in Schule,<br />
Bildung und Weiterbildung (1. Sem)<br />
2. Roma als Zielgruppe in der außer-<br />
/schulischen Bildungsarbeit (1. Sem)<br />
3. Vermittlung von EDV-basierten Erhebungsund<br />
Auswertungsmethoden: Soziale<br />
Netzwerkanalyse (1. Sem)<br />
4. “Heiße Eisen“ im Handlungsfeld Hilfen zur<br />
Erziehung – Was bedeutet Netzwerkarbeit<br />
konkret? (2. Sem)<br />
5. Gesundheitswesen (2. Sem)<br />
6. Von der Gemeindepsychiatrie zum<br />
Psychiatrie-Netzwerk (2. Sem)<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
2 SWS / 36 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
54 h<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 36<br />
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen:<br />
Wissen<br />
- Fachwissen über Theorien, Konzepte, Befunde und Interventionsmethoden in Handlungsfeldern<br />
der Sozialen Arbeit bzw. im Handlungsfeld Behindertenhilfe und angrenzenden<br />
Handlungsfeldern.<br />
- Sozialarbeiterisches bzw. heilpädagogisches Theoriewissen sowie Theoriewissen der<br />
Bezugsdisziplinen.<br />
- Kennen von Theorien, Konzepten, empirischen Befunden und aktuellen Diskursen in den<br />
entsprechenden interdisziplinären Forschungsfeldern.<br />
- Kennen der gesellschaftlichen, rechtlichen, sozialen und individuellen Bedingungen<br />
sozialpädagogischen Handelns in diesen Feldern.<br />
- Wissen um Lebenslagen der Klient**innen.<br />
- Wissen über Kooperationsfelder und -akteure sowie Schnittstellenprobleme an den Grenzen<br />
und Übergängen der Hilfesysteme.<br />
- Wissen zu sozialrechtlichen Fragen.<br />
14
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
- Kenntnisse über Auswertungsmethoden (Netzwerkforschung).<br />
Können<br />
- Erkennen die Fragestellungen und Forschungsstrategien der einzelnen Disziplinen in den<br />
Forschungsfeldern.<br />
- Partizipative Verfahren (Beteiligungsverfahren).<br />
- Fachmethoden im Handlungsfeld.<br />
- Wissenschaftliche Bearbeitung und kritische Darstellung relevanter Themen der<br />
Handlungsfelder; Nutzbarmachung dieses Könnens für das Forschungsprojekt (Modul 7).<br />
- Methoden des Netzwerkmanagements in den verschiedenen Arbeitsfeldern der Professionen<br />
detailliert anwenden.<br />
- Diversity Management.<br />
- Ansätze sozialpädagogischen bzw. heilpädagogischen Handelns als Antwort auf spezielle<br />
Lebenslagen und Lebensprobleme der Personenkreise kritisch und konstruktiv reflektieren.<br />
- Anwendung von EDV-Programmen und Auswertungssoftware für die gewonnenen<br />
Netzwerkdaten.<br />
Haltung<br />
- Professionelles Nähe/ Distanzverhältnis zu den Zielgruppen Sozialer Arbeit bzw. der<br />
Heilpädagogik.<br />
- Spannungsverhältnis zwischen Disziplin und Profession aushalten.<br />
- Einnahme einer reflektierten Haltung.<br />
- Prinzipien des Datenschutzes und der Forschungsethik berücksichtigen.<br />
3 Inhalte:<br />
LE 1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.1.4/1.1.5/1.1.6 Handlungsfeld Heilpädagogik (15 cps)<br />
Wohnen – Grundlagen und Wandlungen eines heilpädagogischen Handlungsfeldes<br />
In dieser Veranstaltung werden die grundlegenden Themen und Strukturen des Handlungsfeldes<br />
„Wohnen“ für die Heilpädagogik dargelegt und diskutiert. Der Weg führt hierbei über eine<br />
historische Sichtweise hin zu aktuellen Themen und Modifikationen dieses Handlungsfeldes.<br />
Relevante theoretische Ansätze hierzu werden folglich mit konzeptionellen, methodischen und<br />
professionsbezogenen Inhalten verknüpft. Zudem sollen an ausgewählten Beispielen Wohnformen<br />
analysiert werden.<br />
Behinderung im Erwachsenenalter<br />
Unter den Leitbegriffen der Teilhabe, Inklusion und Lebensqualität werden Konzepte und<br />
Hilfsstrukturen zur Unterstützung und Begleitung von erwachsenen Menschen mit Behinderung<br />
kritisch beleuchtet und diskutiert. Hierbei werden die Forschungsergebnisse der Lebenslagen,-<br />
Lebensqualitäts- und Netzwerkforschung vorgestellt und deren heilpädagogisches<br />
Umsetzungspotenzial betrachtet.<br />
Rechtsgrundlagen für die Arbeit mit alten Menschen und Menschen mit Behinderung<br />
Das Seminar wird sich mit folgenden rechtlichen Zusammenhängen befassen: Sozialrechtliche<br />
Ansprüche von Menschen mit Behinderung (SGB IX (Übersicht), SGB XII (insbesondere<br />
Eingliederungshilfe, Altenhilfe, Hilfe in besonderen sozialen Lebenslagen), SGB XI (Pflegehilfe in<br />
Verbindung mit SGB XII, Pflegewohngeld); Betreuungsrecht, Aufsichtspflicht, Unterbringung<br />
(insbesondere PsychKG), Wohn- und TeilwohnhabeG (früher: HeimG), rechtliche und ethische<br />
Fragen an den Grenzen des Lebens; weitere Themen: Sterbehilfe, Patientenverfügung,<br />
Vorsorgevollmachten, Behindertentestament.<br />
Lebenslagen erwachsener behinderter und alter Menschen<br />
Die Veranstaltung beschäftigt sich mit aktuellen Forschungsergebnissen zu Lebensalgen älter<br />
werdender Menschen mit einer lebenslangen Behinderung.<br />
Zielperspektive ist die Verknüpfung gerontologischer Perspektiven mit Handlungsfeldern der<br />
Behindertenhilfe. Dabei werden u.a. folgende Themen behandelt: Nutzen von Alterstheorien für<br />
Menschen mit lebenslanger Behinderung, demografischer Wandel, Active Agening, Lebenslagen<br />
älterer Menschen mit Behinderung in und außerhalb von Institutionen, kritische Lebensereignisse,<br />
wie z.B. der Übergang in den Ruhestand, Veränderung sozialer Netzwerke im Alter.<br />
15
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
Arbeit - Behinderung - Tätigkeit - Sinn<br />
Das Grundrecht auf Arbeit erfordert mit Blick auf Menschen mit Behinderungen Konzepte und<br />
Modelle, die sowohl der identitätsbildenden als auch der sozialen Relevanz des Lebensbereiches<br />
Arbeit Geltung verschaffen. Das Seminar bietet Raum für die Vergewisserung anthropologischer<br />
Grundlagen, die Analyse aktueller Teilhabechancen und ihrer Grenzen sowie die Sichtung und<br />
kritische Prüfung gängiger wie innovativer Konzepte zur Realisierung von Teilhabe am<br />
Arbeitsleben. Das Seminar findet in der ersten Semesterhälfte wöchentlich statt und beinhaltet eine<br />
Blockveranstaltung mit externen ExpertInnen aus Wissenschaft und Praxis, die die Tradition der<br />
„Werkstatttreffens Wissenschaft und Praxis im Dialog“ aufnimmt und speziell den Personenkreis der<br />
Menschen mit schweren Beeinträchtigungen und herausforderndem Verhalten in den Blick nimmt.<br />
Denn dieser Personengruppe wird die Möglichkeit von Selbstverwirklichung, Anerkennung und<br />
angemessener Entlohnung für die ihnen möglichen Formen von Arbeit vielfach verweigert.<br />
Die Masterstudierenden werden an der Vorbereitung und Durchführung der Veranstaltung aktiv<br />
beteiligt. Ziel des „Werkstatttreffens“ ist der Diskurs über innovative Konzepte für den Personenkreis<br />
und die Entwicklung von Zukunftsperspektiven für die Gestaltung des Lebensbereiches Arbeit für<br />
Menschen mit Behinderungen.<br />
Von der Gemeindepsychiatrie zum Psychiatrie-Netzwerk<br />
In dem Seminar werden die Bausteine der gemeinde-psychiatrischen Versorgung erarbeitet sowie<br />
in ihren Schnittstellen und Vernetzungen analysiert und bewertet. Hierbei erhalten die Studierenden<br />
einen Einblick in – ausgesuchte – psychiatrische Hilfsangebote, deren Konzepte und Arbeitsweise.<br />
Daraufaufbauend lernen die Studierenden Theorie und Praxis psychiatrischer Netzwerke am<br />
Beispiel eines Modells der integrierten Versorgung und eines sog. Gemeindepsychiatrischen<br />
Verbundes kennen. Eine Bewertung erfolgt u.a. anhand der neueren S3-Leitlinie (Psycho-Soziale<br />
Therapien bei schweren psychischen Erkrankungen).<br />
LE 1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.5/1.1.6 Handlungsfeld Soziale Arbeit (15 cps)<br />
Vernetzt bilden?!Kooperation in Schule, Bildung und Weiterbildung<br />
Gegenstand sind aktuelle Kooperationsbündnisse und Netzwerke im Handlungsfeld Bildung. Dabei<br />
handelt es sich um Kooperationen von Einrichtungen und Projekten z.B. an der Schnittstelle von<br />
Jugendhilfe und Schule oder auch um komplexe Netzwerke regionaler Bildungslandschaften. Nach<br />
der Erarbeitungen von Grundlagen zum Handlungsfeld werden solche Netzwerke exemplarisch<br />
analysiert und im Seminar diskutiert.<br />
Roma als Zielgruppe außerschulischer Bildungsarbeit<br />
Roma als Zielgruppe in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit- Der Blick der<br />
Professionellen auf die größte europäische Minderheit.<br />
Die Roma sind mit 10- 12 Mio. Menschen die zahlenmäßig größte europäische Minderheit, und sie<br />
gelten zugleich als die am stärksten diskriminierten nationalen Minderheiten. Die EU<br />
verabschiedete 2011 ein Rahmenabkommen für nationale Strategien der Roma bis 2020 und<br />
reagierte damit auf unterschiedliche, doch ungebrochen virulente Exklusionspraxen- so auch beim<br />
Zugang zur Bildung. Zu diesem Thema läuft ab September 2012 ein Forschungsprojekt an der<br />
KatHO, in das auch Studierende einbezogen werden können. Das Projekt möchte einen Beitrag zu<br />
höheren Bildungschancen für Roma leisten, in dem es seinen Blick auf die verantwortlichen Akteure<br />
im Bildungssystem richtet. Diese Fragerichtung verortet sich besonders in der Rassismus- und<br />
Antiziganismusforschung, die sich für die Haltung und Bilder der Angehörigen der<br />
Mehrheitsgesellschaften gegenüber Minderheiten interessiert.<br />
In diesem Seminar sind Interessierte willkommen, die das Lesen nicht scheuen und die sich aktiv<br />
durch ein Interview mit Sozialarbeiter*innen und Erzieher*innen am Forschungsprozess beteiligen<br />
wollen.<br />
Vermittlung von EDV-basierten Erhebungs- und Auswertungsmethoden: Soziale Netzwerkanalyse<br />
Als eine Methode der empirischen Sozialforschung werden die Studierenden in die Soziale<br />
Netzwerkanalyse eingeführt. Dabei werden besondere Verfahren wie z.B. die Zentralitäts-, die<br />
Dichte- und die Cliquenanalyse vorgestellt und mittels Softwareunterstützung praxisnah<br />
durchgeführt.<br />
Heiße Eisen“ im Handlungsfeld Hilfen zur Erziehung – Was bedeutet Netzwerkarbeit konkret?<br />
Im Seminar werden ausgewählte Fragen und Spannungsfelder aus der Diskussion um die<br />
Entwicklung und Gestaltung erzieherischer Hilfen (§ 27 ff. SGB VIII) in der Jugendhilfepraxis in den<br />
16
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
Mittelpunkt gerückt (z.B. Wirkungsorientierung, Diagnostik im Zusammenspiel unterschiedlicher<br />
disziplinärer Zugänge; Fachlichkeit contra Finanzen?; Fall-, Netzwerk- und Budgetsteuerung: Wann<br />
und wie rechnen sich qualifizierte Hilfen? Etc.)<br />
Gesundheitswesen<br />
Soziale Netzwerke und vernetzte Strukturen im Gesundheitswesen sind geprägt von zahlreichen<br />
Akteuren und erfordern auf den Ebenen Individuum, Institution, Forschung und Wissenschaft sowie<br />
Politik komplexe Kommunikation und Interaktion zwischen allen Beteiligten. Das Seminar bietet<br />
einen Überblick über die Versorgungsstrukturen des Gesundheitssystems und zeigt soziale<br />
Netzwerke und deren Gewichtung ebenso auf wie gelingende oder misslungene Vernetzung. Die<br />
Bedeutung von Kooperation, Überleitung und Vernetzung aus Perspektive der Klientel und der<br />
Beschäftigten wird dabei ebenso diskutiert wie Forschungsergebnisse zu ausgewählten Projekten<br />
im Gesundheitsbereich.<br />
Von der Gemeindepsychiatrie zum Psychiatrie-Netzwerk<br />
In dem Seminar werden die Bausteine der gemeinde-psychiatrischen Versorgung erarbeitet sowie<br />
in ihren Schnittstellen und Vernetzungen analysiert und bewertet. Hierbei erhalten die Studierenden<br />
einen Einblick in – ausgesuchte – psychiatrische Hilfsangebote, deren Konzepte und Arbeitsweise.<br />
Daraufaufbauend lernen die Studierenden Theorie und Praxis psychiatrischer Netzwerke am<br />
Beispiel eines Modells der integrierten Versorgung und eines sog. Gemeindepsychiatrischen<br />
Verbundes kennen. Eine Bewertung erfolgt u.a. anhand der neueren S3-Leitlinie (Psycho-Soziale<br />
Therapien bei schweren psychischen Erkrankungen).<br />
4 Lehrformen:<br />
Seminare, Exkursionen<br />
5 Teilnahmevoraussetzungen (formal/ inhaltlich):<br />
6,7 Prüfungsformen und geforderte Prüfungsleistungen (Voraussetzungen Kreditvergabe):<br />
Prüfung veranstaltungsbegleitend im 1. oder 2. Semester.<br />
Die Prüfungsform setzt sich aus einer Hausarbeit und drei qualifizierten Teilnahmenachweisen<br />
zusammen.<br />
Hausarbeit<br />
Der Umfang der Hausarbeit beträgt 12 bis 25 Textseiten. Er ist im Umfang abhängig vom Inhalt und<br />
der Gestaltung des Seminars sowie der Verknüpfung der Prüfungsleistung mit einer Präsentation<br />
im Seminar:<br />
o mind. 12-15 Textseiten pro Person zuzüglich einer Präsentation, die mit max. 20 Prozent in<br />
die Gesamtnote einfließt.<br />
o mind. 20-25 Textseiten pro Person in einem Seminar, in dem keine präsentierenden Anteile<br />
in die Note einfließen.<br />
Die Hausarbeit muss in einem professionsspezifischen Seminar erbracht werden. Die<br />
Konkretisierung der Hausarbeitsform treffen die jeweiligen Dozent*innen in ihren Seminaren.<br />
Teilnahmescheine<br />
Die Studierenden müssen in drei Seminaren des Moduls eine qualifizierte Teilnahme nachweisen.<br />
Qualifiziert bedeutet in diesem Kontext, dass die Studierenden die Lehre mitgestalten/aktiv sind.<br />
Möglichkeiten der Mitgestaltung sind u.a.<br />
o Verfassen von Ergebnisprotokollen<br />
o Recherchearbeiten zu Praxisstellen (z.B. die Suche und Darstellung eines pädagogischen<br />
Angebots)<br />
o Literaturrecherche<br />
o Einbringen von Fallbeispielen<br />
o Teilnahme an Rollenspielen<br />
17
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
o Übernahme eines Impulsreferates<br />
Die qualifizierten Teilnahmenachweise können sowohl in den Modul 4-Seminaren der<br />
Heilpädagogik als auch in denen der Sozialen Arbeit erbracht werden.<br />
Die Studierenden erbringen in einer Veranstaltung ihrer Wahl eine Prüfungsleistung. Die Prüfung<br />
kann als Einzel- oder Gruppenleistung erfolgen. Im Falle einer Gruppenleistung ist der Anteil<br />
jeder/jedes Studierenden nachvollziehbar zu benennen. Bei der Prüfungsleistung handelt es sich<br />
um eine mit der Seminarleitung in Absprache mit der/dem/den Studierenden zu bearbeitende<br />
Aufgabenstellung.<br />
8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen):<br />
9 Stellenwert der Note für die Endnote:<br />
15 cps / 120 cps<br />
10 Modulbeauftragter und hauptamtlich Lehrende:<br />
Prof. Dr. Mennemann (MB SozArb), Prof. Dr. Greving (MB HP; 1.1.1;1.1.3); Prof. Dr. Ader (1.2.4),<br />
Prof. Dr. Dieckmann (1.1.5), Prof. Dr. Hasenjürgen (1.2.2), Prof. Dr. Heidrich (1.2.3), Herr<br />
Hohenbrink (nLB, 1.1.6/1.2.6), Prof. Dr. Hüttenbrink (1.1.3), Prof. Dr. Klein (1.2.4), Prof. Dr. Menke<br />
(1.2.5), Prof. Dr. Rohleder (1.1.4), Prof. Dr. Tölle (1.2.1), Prof. Dr. Schablon (1.1.2), Prof. Dr.<br />
Schäper (1.1.5)<br />
11 Sonstige Informationen:<br />
18
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
3.5 Modul 5: Handlungsmethoden<br />
Modul: 5<br />
Handlungsmethoden (Handlungsfelder und Handlungsmethoden – Vertiefung)<br />
Kennnummer: Workload: Credits: Studiensemester (Dauer)/ Häufigkeit Angebot:<br />
MS MA SA M 05<br />
MS MA HP M 05<br />
450h 15 cps 3. und 4. Semester; Angebot jährlich zum WiSe<br />
1 Lehr-/Lerneinheiten (Themengebiete): Kontaktzeit: Selbststudium: Gruppengröße :<br />
1.1<br />
1.2<br />
Soziale Arbeit<br />
1. Leitung und Organisation; Personalführung<br />
und Personalentwicklung (4. Sem)<br />
Heilpädagogik<br />
2. „Was Hänschen nicht lernt…“ Themen und<br />
Potentiale von Bildungsangeboten für<br />
Erwachsene mit Behinderung (4. Sem)<br />
Soziale Arbeit<br />
1. Einführung in die Grundlagen der Jugendund<br />
Sozialplanung (3. Sem)<br />
Heilpädagogik<br />
2. Sozialplanung (3. Sem)<br />
1.3 Beratung<br />
1. Linking: Verhandeln und Mediation (3. Sem)<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18+18<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18+18<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18+18<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18+18<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
2. Beratung und Kommunikation (4. Sem) 2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen:<br />
Wissen<br />
- Wissen über Entwicklungs- und Steuerungs- und Beratungsmethoden in den Handlungsfeldern<br />
Sozialen Arbeit bzw. der Behindertenhilfe und Rehabilitation.<br />
- Wissen um Managementmodelle, um Konzeptentwicklungen, um Planungsabläufe.<br />
- Wissen für die Gestaltung von Organisationsprozessen (z.B. Qualitätsentwicklung).<br />
- Interdisziplinäres Fachwissen zum Thema Leitung, insb. bei der Arbeit in Netzwerken.<br />
- Wissen über Organisationskonzepte (z.B. St. Galler Managementkonzept, Lernende<br />
Organisationen, Organisationsstrukturkonzepte).<br />
- Fachwissen zur Bedarfsanalyse in den Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit.<br />
- Explizite Verknüpfung mit dem Wissen aus Modul 2.<br />
- Interdisziplinäres Fachwissen zum Thema Beratung.<br />
- Wissen über Beratungskonzepte.<br />
Können<br />
- Kompetenzen der Handlungsfeldentwicklung, der Handlungsfeldsteuerung und der<br />
Handlungsfeldberatung<br />
- Fähigkeit, in und mit Organisationsstrukturen zu kommunizieren.<br />
- Fähigkeit, in und mit Organisationsstrukturen Beratungen durchzuführen.<br />
- Fähigkeit, in und mit Organisationsstrukturen Verhandlungen zu führen.<br />
- Sich in hierarchischen Strukturen bewegen.<br />
- Gestaltung von zielgruppenspezifischen Angeboten.<br />
- Beratung bei unterschiedlichen Rahmenbedingungen.<br />
- Partizipative Verfahren (Beteiligungsverfahren).<br />
- Beratung von Mitarbeitenden, Teams und Organisationen.<br />
- Moderations-, Verhandlungs- und Mediationstechniken.<br />
- Konfliktmanagement.<br />
Haltung<br />
- Ambiguitätstoleranz entwickeln.<br />
- Widersprüche aushalten, Gegenübertragungen respektieren.<br />
- Angemessenes Nähe-Distanz-Verhältnis zum Beratungsfeld einnehmen.<br />
19
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
- Professionelles Verständnis der Beraterrolle als Begleiter/in formen.<br />
- Gendersensibilität und interkulturelle Kompetenz entwickeln.<br />
3 Inhalte:<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.1.1 Leitung und Organisation; Personalführung und Personalentwicklung1 (3 cps)<br />
In dem Seminar werden Techniken der strategischen und operativen Unternehmens- und<br />
Organisationsplanung behandelt, ausgehend von einem Managementmodell für den sozialen<br />
Sektor.<br />
Heilpädagogik<br />
LE 1.1.2 „Was Hänschen nicht lernt…“ Themen und Potentiale von Bildungsangeboten für<br />
Erwachsene mit Behinderung 1 (3 cps)<br />
In diesem Seminar sollen die möglichen und relevanten Themen in der Erwachsenenbildung für<br />
Menschen mit Behinderungen erarbeitet werden. Ebenso erwerben Sie grundlegende didaktischmethodische<br />
Kompetenzen für die Gestaltung von Weiterbildungsangeboten, die Sie in<br />
eigenständiger Gruppenarbeit durch die Planung eines Angebotes zu der UN Konvention für<br />
Menschen mit Lernschwierigkeiten vertiefen sollen. Dieses wird im Februar 2013 im Anna-<br />
Katharinen Stift Karthaus von Ihnen umgesetzt werden.<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.2.1 Einführung in die Grundlagen der Jugend- und Sozialplanung 1 (3 cps)<br />
Jugend- und Sozialplanung stellt ein zentrales kommunalpolitisches Steuerungsinstrument und eine<br />
Möglichkeit zur Politi<strong>kb</strong>eratung dar. Erörtert werden Grundlagen (Konzepte/Methoden/<br />
Planungsverfahren) sowie aktuelle Praxisbeispiele aus kommunaler und Trägersicht.<br />
LE 1.2.2 Sozialplanung (3 cps)<br />
Kommunalpolitik und Teilhabeplanung für und mit Menschen mit Behinderung.<br />
Einführung in die Grundlagen der Jugend- und Sozialplanung<br />
LE 1.3.1/1.3.2 Beratung (6 cps)<br />
Linking: Verhandeln und Mediation<br />
Die Gestaltung von Verhandlungssituationen und die Bearbeitung von Konflikten gehören zu den<br />
Standardsituationen beruflichen Handelns. Neben einer theoretischen Grundklärung der Konzepte<br />
sachgerechter Verhandlung und konstruktiver Konfliktbearbeitung stehen praktische Übungen und<br />
Anwendungsfragen im Mittelpunkt.<br />
Beratung und Kommunikation<br />
In Netzwerken zu arbeiten und Fälle zu bearbeiten heißt immer, Kommunikation professionell zu<br />
gestalten. Dies gilt für die Beratung im Einzelfall ebenso wie mit Gruppen, Teams und<br />
Organisationen. Die Fähigkeit, komplexe Netzwerke zu verstehen und in ihnen zu handeln setzt<br />
Kommunikations- und Beratungskompetenz voraus. Praxisnah und erfahrungsbezogen bietet das<br />
Seminar hier Entwicklungsmöglichkeiten an. Dazu werden zunächst fachliche Grundlagen gelegt<br />
(z.B. zu Beratungshaltungen, zu Beratungsansätzen und – formen). Darauf beziehen sich dann<br />
konkrete Übungen und Erprobungsmöglichkeiten, zum Teil mit Videodokumentationen und im Feld,<br />
die reflektiert und ausgewertet werden.<br />
Lehrformen:<br />
Seminare, Exkursion, Übung<br />
5 Teilnahmevoraussetzungen (formal/ inhaltlich):<br />
6,7 Prüfungsformen und geforderte Prüfungsleistungen (Voraussetzungen Kreditvergabe):<br />
Prüfung veranstaltungsbegleitend im 3. oder 4. Semester.<br />
Die Prüfungsform setzt sich aus einer Hausarbeit und drei qualifizierten Teilnahmenachweisen<br />
zusammen.<br />
20
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
Hausarbeit<br />
Der Umfang der Hausarbeit beträgt 12 bis 25 Textseiten. Er ist im Umfang abhängig vom Inhalt und<br />
der Gestaltung des Seminars sowie der Verknüpfung der Prüfungsleistung mit einer Präsentation<br />
im Seminar:<br />
o mind. 12-15 Textseiten pro Person zuzüglich einer Präsentation, die mit max. 20 Prozent in<br />
die Gesamtnote einfließt.<br />
o mind. 20-25 Textseiten pro Person in einem Seminar, in dem keine präsentierenden Anteile<br />
in die Note einfließen.<br />
Die Konkretisierung der Hausarbeitsform treffen die jeweiligen Dozent*innen in ihren Seminaren.<br />
Teilnahmescheine<br />
Die Studierenden müssen in drei Seminaren des Moduls eine qualifizierte Teilnahme nachweisen.<br />
Qualifiziert bedeutet in diesem Kontext, dass die Studierenden die Lehre mitgestalten/aktiv sind.<br />
Möglichkeiten der Mitgestaltung sind u.a.<br />
o Verfassen von Ergebnisprotokollen<br />
o Recherchearbeiten zu Praxisstellen (z.B. die Suche und Darstellung eines pädagogischen<br />
Angebots)<br />
o Literaturrecherche<br />
o Einbringen von Fallbeispielen<br />
o Teilnahme an Rollenspielen<br />
o Übernahme von Impulsreferaten<br />
Die Studierenden erbringen in einer Veranstaltung ihrer Wahl eine Prüfungsleistung. Die<br />
Prüfungsleistung kann als Einzel- oder Gruppenleistung erfolgen. Im Falle einer Gruppenleistung ist<br />
der Anteil jeder/jedes Studierenden nachvollziehbar zu benennen. Über die Prüfungsannahme<br />
entscheidet die jeweilige Seminarleitung in Absprache mit der/dem Studierenden. Bei der<br />
Themenwahl reicht nicht die Aufbereitung und Präsentation spezifischen Lehrstoffes, vielmehr muss<br />
eine lösungs-/entwicklungsorientierte Aufgabenstellung vereinbart werden (z.B. Angebotsplanung,<br />
Sozialplanung, Konzeptentwicklung, Sozialraumanalyse usw.).<br />
8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen):<br />
9 Stellenwert der Note für die Endnote:<br />
15 cps / 120 cps<br />
10 Modulbeauftragter und hauptamtlich Lehrende:<br />
Prof. Dr. Lambers (MB; 1.1.1) / Prof. Dr. Mennemann (MB i.V.), Prof. Dr. Albers (1.3.1), Prof. Dr.<br />
Brandl (1.3.2), Prof. Dr. Dieckmann (1.2.2) / Frau D. Rüter (nLB; 1.2.2), Prof. Dr. Ortland (1.1.2),<br />
Herr Rüting (nLB; 1.2.1), Prof. Dr. Tölle (1.3.2)<br />
11 Sonstige Informationen:<br />
.<br />
21
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
3.6 Modul 6: Wahlpflichtmodul: Ergebnissicherung in Forschungsprojekten<br />
Modul: 6<br />
Wahlpflichtmodul: Ergebnissicherung in Forschungsprojekten<br />
Kennnummer: Workload: Credits: Studiensemester (Dauer)/ Häufigkeit Angebot:<br />
MS MA SA M 06<br />
MS MA HP M 06<br />
270h 9 cps 3. und 4. Semester; Angebot jährlich zum WiSe<br />
1 Lehr-/Lerneinheiten (Themengebiete): Kontaktzeit: Selbststudium: Gruppengröße :<br />
1.1<br />
Soziale Arbeit<br />
1. Ergebnissicherung in Forschungsprojekten<br />
(Präsentation oder Dokumentation) (3.<br />
Sem)<br />
2. Ergebnissicherung in Forschungsprojekten<br />
(Präsentation oder Dokumentation)<br />
(4.Sem)<br />
3. Ergebnissicherung in Forschungsprojekten<br />
(Präsentation oder Dokumentation) (4.Sem)<br />
Heilpädagogik<br />
4. Ergebnissicherung in Forschungsprojekten<br />
(Präsentation oder Dokumentation) (3.<br />
Sem)<br />
5. Ergebnissicherung in Forschungsprojekten<br />
(Präsentation oder Dokumentation)<br />
(4.Sem)<br />
6. Ergebnissicherung in Forschungsprojekten<br />
(Präsentation oder Dokumentation) (4.Sem)<br />
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen:<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 36<br />
Wissen<br />
- Wissen über das Erstellen unterschiedlicher wissenschaftlicher Abhandlungen.<br />
- Explizite Verknüpfung des Wissens aus den Modulen 1, 2, 3, 4, 5, 7.<br />
Können<br />
- Kompetenz zum Abfassen wissenschaftlicher Texte, insb. das Verfassen eines<br />
Forschungsabschlussberichtes.<br />
- Moderations- und Präsentationstechniken, Anwendung gegenüber einer kritischen (Fach-)<br />
Öffentlichkeit.<br />
Haltung<br />
- Rolle des/r Autor*in im Kontext der Form und der Zielgruppe eines wissenschaftlichen Textes.<br />
3 Inhalte:<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.1.1/1.1.2/1.1.3 Ergebnissicherung in Forschungsprojekten (9 cps)<br />
Die Studierenden präsentieren die gewonnenen Forschungsergebnisse, entwickeln Empfehlungen<br />
für die Weiterarbeit mit den Ergebnissen und benennen Forschungsdesiderate.<br />
Heilpädagogik<br />
LE 1.1.4/1.1.5/1.1.6 Ergebnissicherung in Forschungsprojekten (9 cps)<br />
Die Studierenden präsentieren die gewonnenen Forschungsergebnisse, entwickeln Empfehlungen<br />
für die Weiterarbeit mit den Ergebnissen und benennen Forschungsdesiderate.<br />
4 Lehrformen:<br />
Seminar, Einzel-/Gruppenberatung<br />
5 Teilnahmevoraussetzungen (formal/ inhaltlich):<br />
22
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
6,7 Prüfungsformen und geforderte Prüfungsleistungen (Voraussetzungen Kreditvergabe):<br />
Zur Vorstellung der Forschungsergebnisse wird ein 45-minütiges Referat in der<br />
Hochschulöffentlichkeit verlangt.<br />
8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen):<br />
9 Stellenwert der Note für die Endnote:<br />
9 cps / 120 cps<br />
10 Modulbeauftragter und hauptamtlich Lehrende:<br />
Prof. Dr. Mennemann (MB; 1.1.1, 1.1.2; 1.1.3; 1.1.4; 1.1.5; 1.1.6), alle Lehrenden mit<br />
Prüfungszulassung (1.1.1, 1.1.2; 1.1.3; 1.1.4; 1.1.5; 1.1.6)<br />
11<br />
Sonstige Informationen:<br />
23
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
3.7 Modul 7: Forschungs- und Entwicklungsprojekte<br />
Modul: 7<br />
Forschungs- und Entwicklungsprojekte<br />
Kennnummer: Workload: Credits: Studiensemester (Dauer)/ Häufigkeit Angebot:<br />
MS MA SA M 4.7<br />
MS MA HP M 8.7<br />
450h 15 cps 2. und 3. Semester; Angebot jährlich zum SoSe<br />
1 Lehr-/Lerneinheiten (Themengebiete): Kontaktzeit: Selbststudium: Gruppengröße :<br />
Soziale Arbeit<br />
1.1 Forschende Projektarbeit<br />
1. Projektbegleitung WPF<br />
Heilpädagogik<br />
Forschende Projektarbeit<br />
2. Projektbegleitung WPF<br />
1.2 Soziale Arbeit<br />
1. Projektcoaching<br />
Heilpädagogik<br />
2. Projektcoaching<br />
6 SWS/ 108 h<br />
6 SWS/ 108 h<br />
4 SWS/ 72 h<br />
4 SWS/ 72 h<br />
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen:<br />
162 h<br />
Projektzeit<br />
162 h<br />
Projektzeit<br />
108 h<br />
Projektzeit<br />
108 h<br />
Projektzeit<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
max. 18<br />
Die Studierenden sind in der Lage, auf der Basis<br />
‐ eines breiten sozialwissenschaftlichen Grundlagenwissens (mehrperspektivisch und<br />
interdisziplinär)<br />
‐ einer grundlegenden und spezifischen Forschungs- sowie sozialarbeiterisch-therapeutischer /<br />
sozialpädagogisch-agogischer Methoden- und Handlungskompetenz<br />
‐ und unter Berücksichtigung aktueller relevanter Forschungsentwicklungen der<br />
Studienschwerpunkte<br />
‐ ein eigenes Forschungs- und Entwicklungsprojekt bezogen auf die Theoriedebatte und<br />
bezogen auf die Praxisfelder der Sozialen Arbeit<br />
‐ zu konzipieren, zu planen,<br />
‐ eigenständig durchzuführen und auszuwerten und ggf.<br />
‐ eine Evidenzprüfung / Evaluation einzuleiten.<br />
‐ sind fähig, die Verläufe und Ergebnisse ihrer jeweiligen Projekte zu dokumentieren und im<br />
Gruppendiskurs zu präsentieren sowie sich einer kritischen Würdigung zu unterziehen.<br />
3 Inhalte:<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.1.1 Projektbegleitung (9 cps)<br />
Eigenständige inhaltliche Entwicklung, Durchführung und Auswertung eines Forschungs- oder<br />
Entwicklungsprojektes in einem Feld der Sozialen Arbeit. Dazu zählt vor allem das Management<br />
eines Forschungsprojektes und die praktische Anwendung der qualitativen und/oder quantitativen<br />
Sozialforschung. Zudem wird die aktive Mitarbeit in Forschungsgremien verlangt.<br />
Heilpädagogik<br />
LE 1.1.2 Projektbegleitung (9 cps)<br />
Eigenständige inhaltliche Entwicklung, Durchführung und Auswertung eines Forschungs- oder<br />
Entwicklungsprojektes in einem Feld der Heilpädagogik. Dazu zählt vor allem das Management<br />
eines Forschungsprojektes und die praktische Anwendung der qualitativen und/oder quantitativen<br />
Sozialforschung. Zudem wird die aktive Mitarbeit in Forschungsgremien verlangt.<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.2.1 Projektcoaching (6 cps)<br />
Konkrete Ausgestaltung und Reflexion des sozialarbeiterischen Forschungsprozesses in Begleitung<br />
der Projektleitung.<br />
Heilpädagogik<br />
LE 1.2.2 Projektcoaching (6 cps)<br />
24
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
Konkrete Ausgestaltung und Reflexion des heilpädagogischen Forschungsprozesses in Begleitung<br />
der Projektleitung.<br />
4 Lehrformen:<br />
Seminare, Einzel- / Gruppenberatung, Projektcoaching<br />
5 Teilnahmevoraussetzungen (formal/ inhaltlich):<br />
6,7 Prüfungsformen und geforderte Prüfungsleistungen (Voraussetzungen Kreditvergabe):<br />
Präsentation und Hausarbeit<br />
Prüfung am Ende des 3. Semesters.<br />
Hausarbeit (Verschriftlichung/Dokumentation): Verfassen einer 5- bis 10-seitigen Dokumentation<br />
der Forschungsergebnisse; Präsentation gegenüber den Lehrforschungsprojektauftraggeber*innen.<br />
8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen):<br />
9 Stellenwert der Note für die Endnote:<br />
15 cps / 120 cps<br />
10 Modulbeauftragter und hauptamtlich Lehrende:<br />
Prof. Dr. Mennemann (MB); Prof. Dr. Stuckstätte (1.1.1), Prof. Dr. Schäper (1.1.2), alle Lehrenden<br />
mit Prüfungszulassung (1.2.1; 1.2.2)<br />
11 Sonstige Informationen:<br />
Die Studierenden werden einer Projektbegleitungsgruppe zugeteilt.<br />
25
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
3.8 Modul 8: Masterthesis<br />
Modul: 8<br />
Master-Thesis<br />
Kennnummer: Workload: Credits: Studiensemester (Dauer)/ Häufigkeit Angebot:<br />
MS MA SA M 08<br />
MS MA HP M 08<br />
630h 21 cps 3. und 4. Semester; Angebot jährlich zum WiSe<br />
1 Lehr-/Lerneinheiten (Themengebiete): Kontaktzeit: Selbststudium: Gruppengröße :<br />
1.1<br />
Soziale Arbeit<br />
Wissenschaftliche Abschlussarbeit<br />
1. Masterthesis Begleitseminar (3. Sem)<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18<br />
2. Masterthesis Begleitseminar (4. Sem) 2 SWS/ 36 h 54 h max. 18<br />
Masterthesis<br />
Heilpädagogik<br />
Wissenschaftliche Abschlussarbeit<br />
3. Masterthesis Begleitseminar (3. Sem)<br />
450 h<br />
2 SWS/ 36 h 54 h max. 18<br />
4. Masterthesis Begleitseminar (4. Sem) 2 SWS/ 36 h 54 h max. 18<br />
Masterthesis<br />
450 h<br />
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen:<br />
Die Studierenden<br />
‐ zeigen ihre Fähigkeit, am wissenschaftlichen Diskurs teilzuhaben<br />
‐ können im Rahmen von Forschungs- und Evaluationsprojekten eine für Disziplin und/oder<br />
Profession belangreiche Fragestellung bearbeiten und dabei Forschungsmethoden und -<br />
strategien eigenständig anwenden<br />
‐ sind aufgrund der erworbenen methodischen und analytischen Kompetenzen zu einer<br />
selbständigen Nutzung und Erweiterung wissenschaftlicher Erkenntnisse im Bereich von<br />
Disziplin und Profession befähigt<br />
‐ überblicken die Zusammenhänge von Disziplin und Profession Sozialer Arbeit<br />
3 Inhalte:<br />
Soziale Arbeit<br />
LE 1.1.1/1.1.2 Masterthesis (21 cps)<br />
Erstellung einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit anknüpfend an das Forschungsprojekt oder mit<br />
neuer Fragestellung aus Praxis oder Theorie der Sozialen Arbeit. Die Masterthesis ist eine<br />
Prüfungsarbeit, die zeigen soll, dass der Studierende in der Lage ist, ein Problem aus dem<br />
gewählten Gegenstandsbereich innerhalb des Master-Studiengangs mit den erforderlichen<br />
Methoden in dem festgelegten Zeitraum zu bearbeiten.<br />
Heilpädagogik<br />
LE 1.1.3/1.1.4 Masterthesis (21 cps)<br />
Erstellung einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit anknüpfend an das Forschungsprojekt oder mit<br />
neuer Fragestellung aus Praxis oder Theorie der Heilpädagogik. Die Masterthesis ist eine<br />
Prüfungsarbeit, die zeigen soll, dass der Studierende in der Lage ist, ein Problem aus dem<br />
gewählten Gegenstandsbereich innerhalb des Master-Studiengangs mit den erforderlichen<br />
Methoden in dem festgelegten Zeitraum zu bearbeiten.<br />
4 Lehrformen:<br />
Einzel- / Gruppenberatung<br />
26
<strong>Modulhandbuch</strong> konsekutive Masterstudiengänge Soziale Arbeit/Heilpädagogik, KatHO NRW,<br />
Abteilung Münster, Fachbereich Sozialwesen<br />
5 Teilnahmevoraussetzungen (formal/ inhaltlich):<br />
Zur Modulprüfung im Modul 8 (Masterthesis) wird zugelassen, wer Modulprüfungen im Umfang von<br />
mindestens 60 Credits bestanden hat.<br />
Der Antrag auf Zulassung ist schriftlich an den Vorsitzenden/die Vorsitzende des<br />
Prüfungsausschusses zu richten. Dem Antrag sind folgende Unterlagen beizufügen, sofern sie nicht<br />
bereits früher vorgelegt wurden:<br />
1. die Nachweise über die gemäß Abs. 1 bestandenen Modulprüfungen,<br />
2. eine Erklärung über bisherige Versuche zur Bearbeitung einer Master-Thesis und zur<br />
Ablegung der Masterprüfung im gleichen Studiengang.<br />
Dem Antrag soll eine Erklärung darüber beigefügt werden, welcher Prüfer/welche Prüferin zur<br />
Betreuung der Master-Thesis bereit ist.<br />
6,7 Prüfungsformen und geforderte Prüfungsleistungen (Voraussetzungen Kreditvergabe):<br />
Masterthesis<br />
Verfassen einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit am Ende des 4. Semesters (Umfang ca. 80 bis<br />
100 Seiten).<br />
Die Inhalte der Masterthesis sollen auf einem wissenschafts- und erkenntnistheoretischen<br />
Hintergrund bearbeitet werden, so dass die Forschungsorientierung der Masterthesis deutlich wird.<br />
Themen und Ergebnisse, welche bereits im Forschungsprojekt erarbeitet worden sind, können<br />
einbezogen werden. Eine Verbindung zwischen dem durchgeführten Forschungsprojekt und der<br />
Thesis ist jedoch nicht zwingend erforderlich.<br />
8 Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen):<br />
9 Stellenwert der Note für die Endnote:<br />
21 cps / 120 cps<br />
10 Modulbeauftragter und hauptamtlich Lehrende:<br />
Prof. Dr. Mennemann (MB; 1.1.1, 1.1.2; 1.1.3; 1.1.4), alle prüfungsberechtigten Lehrenden gemäß<br />
PO (1.1.1, 1.1.2; 1.1.3; 1.1.4)<br />
11 Sonstige Informationen:<br />
27