Rücktritt von Schulleiterin Sr. Teresa Grollimund der Impulsschule ...
Rücktritt von Schulleiterin Sr. Teresa Grollimund der Impulsschule ...
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Medienmitteilung, 20. Juni 2008<br />
Rücktritt <strong>von</strong> <strong>Schulleiterin</strong> <strong>Sr</strong>. <strong>Teresa</strong> <strong>Grollimund</strong> <strong>der</strong> <strong>Impulsschule</strong> Wurmsbach am<br />
Oberen Zürichsee<br />
Rapperswil-Jona: Während 40 Jahren hat <strong>Sr</strong>. <strong>Teresa</strong> <strong>Grollimund</strong> die Geschichte <strong>der</strong> <strong>Impulsschule</strong><br />
Wurmsbach nachhaltig geprägt. Der Zeit voraus – man denke nur an die herausfor<strong>der</strong>nden<br />
Schulberichte, Gespräche, Gottesdienste, Theater – hat sie vielen Menschen neue Perspektiven<br />
eröffnet.<br />
Einige Stationen aus ihrem 40-jährigen Wirken in Pädagogik, Religion und Kultur<br />
Aufbruch und neue Inhalte <strong>der</strong> Lern- und Lebensgemeinschaft<br />
Die Leitung <strong>der</strong> Schule wurde <strong>Sr</strong>. <strong>Teresa</strong> <strong>Grollimund</strong> schon bald nach dem Klostereintritt übergeben. Als<br />
kritische, unbestechliche und charismatische Persönlichkeit hat sie das damals kleine, traditionell geführte<br />
Internat mit rund 50 Schülerinnen in eine neue Epoche geführt.<br />
An ihr hatte die damalige Äbtissin Clara Romer (1970-2000) eine kompetente Persönlichkeit, um den neuen,<br />
frischen Geist des Aggiornamento nach dem 2. Vatikanischen Konzil durchzusetzen. Experimentierfreudig,<br />
äusserst mutig und voll Vertrauen haben die beiden den Schulhausneubau (1972) und den Internatsneubau<br />
(1976) angepackt. Es entstanden Bauten, die auf mo<strong>der</strong>nste und einfachste Art zur Umsetzung <strong>der</strong><br />
pädagogischen Ziele beitrugen.<br />
<strong>Sr</strong>. <strong>Teresa</strong> <strong>Grollimund</strong> entwickelte neue Inhalte und Strukturen, so dass das Leben und Lernen in einer internen<br />
Schule in eine neues Licht gerückt wurde und wie<strong>der</strong> ein echtes alternatives Bildungsangebot darstellte. Als<br />
Lehrerin und Sozialarbeiterin mit viel Berufserfahrung setzte sie zeitgemässe Erkenntnisse <strong>der</strong> Psychologie und<br />
Pädagogik in die Praxis um. Im Mittelpunkt steht die ganzheitliche Persönlichkeitsbildung des jungen<br />
Menschen.<br />
«Leben lernen» ist die Devise<br />
Es blieb nie bei leeren Worthülsen. In unermüdlicher Arbeit, Schritt für Schritt, in unzähligen Gesprächen mit<br />
Mädchen, mit Eltern und Bezugspersonen, mit den Lehrkräften und Behörden usw. wuchs <strong>der</strong> Erfolg <strong>der</strong><br />
neuartig geführten Schule. Sie führte z.B. bereits 1969 die Lehrerinnen-Schülerinnen-Versammlung ein. Ein<br />
damals progressives Mittel zum Erlernen <strong>der</strong> persönlichen Meinungsbildung. Junge Frauen probten ihr<br />
Mitspracherecht für Leben in Gesellschaft und Familie (noch vor Einführung des Frauenstimmrechts). Kritische<br />
junge Frauen sollen diese Schule verlassen.<br />
Die Gestaltung <strong>der</strong> Schulstunden, die Wissensvermittlung, <strong>der</strong> Lebensstil, die religiöse Anschauung und Praxis<br />
wandelten sich in kurzer Zeit zu Übungsfel<strong>der</strong>n für das Leben <strong>der</strong> Mädchen. Immer wie<strong>der</strong>: «Leben lernen –<br />
den Sinn des Lebens entdecken». Nicht Rezepte und Vorschriften fürs Leben erteilen – <strong>der</strong> junge Mensch muss<br />
sich selber entscheiden lernen und in Verantwortung Eigeninitiative entwickeln.<br />
Der Erfolg <strong>der</strong> damaligen Pionierleistung zeigte sich durch die wachsende Nachfrage (bereits in den 70-ger<br />
Jahren mehr als 100 Schülerinnen) und führte zur heutigen <strong>Impulsschule</strong> mit 115 Mädchen. Die Schule<br />
verschaffte sich weit über die Region hinaus Respekt und Anerkennung. Das Markenzeichen <strong>der</strong><br />
zurücktretenden <strong>Schulleiterin</strong> – «Klarheit, Tiefe und Humor» – ist zum Beispiel spürbar in eindrücklichen<br />
Schultheatern.<br />
Dieses Jahr setzen sich alle Schülerinnen «Gegen das Vergessen» ein. Der Holocaust, Rechtsextremismus<br />
und eine Schulklasse stehen im Zentrum. Die sieben Aufführungen finden zwischen dem 13. und 26. Juni statt.<br />
Tief nachempfundene Szenen, echt und dynamisch gespielt, wecken Betroffenheit und appellieren an das<br />
gesamtmenschliche Verantwortungsbewusstsein.<br />
Bewährtes Konzept bleibt<br />
Viele, inzwischen erwachsene Frauen, die Klostergemeinschaft, Eltern, Lehrkräfte und Mitarbeitende danken<br />
<strong>Sr</strong>. <strong>Teresa</strong> <strong>Grollimund</strong> für ihr ganzheitliches Engagement. Sie wird ihre vielseitigen Begabungen weiterhin in<br />
den Dienst <strong>der</strong> Jugendarbeit stellen.<br />
Das praxisnahe Konzept, basierend auf den vier Säulen «Gemeinschaft, Mitverantwortung, Aktive Schule und<br />
Sinnfindung», besteht auch in Zukunft, ab August 2008 erweitert mit bilingualem Unterricht. Die neue<br />
<strong>Schulleiterin</strong> ist <strong>Sr</strong>. Andrea Fux. Sie wird zusammen mit dem erfahrenen Team die Lern- und<br />
Lebensgemeinschaft weiter gestalten.<br />
Weitere Informationen unter: www.wurmsbach.ch<br />
<strong>Impulsschule</strong> Wurmsbach, 20. Juni 2008<br />
8715 Bollingen bei Rapperswil-Jona<br />
impulsschule@wurmsbach.ch, 055 225 49 00