Nach dem Fest ist vor dem Fest! - Katholische Kirche Neubrandenburg

unterstreicht: Als er nach Wochen der Schule wieder in den Hort des Kinderhauses
kommt, rennen ihm die Kinder entgegen, hängen sich an seinen Hals, begrüßen ihn voller
Freude und Überschwänglichkeit! Dass die Kinder ihn so sehr mögen, so anhänglich sind,
dass er so viel mit und bei ihnen bewirken kann, das sind die Gründe, warum er nun zum
wiederholten Mal hier arbeiten will. Ob er keine Ängste oder Vorbehalte hatte, in ein
katholisches Haus zu gehen, frage ich ihn. Denn er kommt nicht aus christlichem
Elternhaus, hat allerdings schon einmal in einer Einrichtung der Diakonie etwas
„christliche Luft“ geschnuppert. Nein, Ängste hatte er keine, aber er war sehr neugierig!
Der heilige Nikolaus, den Remo bislang nur mit seinen geputzten Schuhen am 6.
Dezember in Verbindung brachte, wurde hier im Kinderhaus richtig groß gefeiert als
Heiliger und Haus- Namenspatron. Und dann entdeckte er da im Hort eine Kinderbibel,
die erste Bibel für ihn überhaupt. „Das war ein wunderschönes Geschichtenbuch!“ erinnert
sich Remo. „Aber an manchen Stellen ziemlich grausig!“ ergänzt er. Was in mir sofort
eine Riesen Lust auf einen kleinen Bibeldisput weckt, nur leider ist heute dafür keine Zeit.
Ich will mit meinem Notizbuch noch zu einigen Erzieherinnen gehen und sie zum Thema
„Praktikanten“ befragen. Aber zuvor möchte ich von Remo noch wissen, wie er mit den
Leuten hier im Haus zurecht kommt. Sein Urteil „tolles Team“ geht mir natürlich wie
Butter herunter! Denn ich bin ja hauptsächlich auch ein Teil davon und nur ab und an ein
kleiner „Möchtegernreporter“. Jede Erzieherin hat ihren ganz eigenen Stil und bringt den
auch mit in ihre Arbeit hinein, prägt die Kinder damit. Aber als Team finden alle immer
wieder zusammen und erreichen so viel Gutes, ergänzt Remo noch. Die „Interview-Zeit“
ist um, und während ich mich bei Remo bedanke, wünsche ich mir im Stillen für unser
Kinderhaus noch ganz viele solche klugen und motivierten Praktikanten wie es Katharina
und Remo sind.
„Was fällt dir auf Anhieb ein, wenn du das Wort „Praktikanten“ hörst?“ frage ich etwas
später einige meiner Kolleginnen völlig überraschend. Und ich bekomme vorwiegend die
gleich klingende spontane Antwort: „Mehrarbeit!“ Was damit gemeint ist, weiß ich nur zu
gut. Denn auch ich habe in zehn Jahren im Kinderhaus sehr viele Praktikanten in meiner
Gruppe gehabt. Die Jüngsten waren gerade 14, 15 Jahre alt und machten ihr zweiwöchiges
Schulpraktikum, die etwas älteren absolvierten ein soziales Praktikum oder wollten
Kinderpflegerin oder Erzieherin werden. Dazu kamen Ferienschüler und andere
„Kurzzeitpraktikanten“. Außer den Ferienschülern brachten alle einen dicken
Praktikumsauftrag mit, in dem geschrieben stand, was sie zu erarbeiten, zu berichten, zu
beobachten, zu erkunden und zu analysieren hatten. Am Ende des Praktikums erwarteten
sie eine umfassende, ausführliche und aussagekräftige Beurteilung. Ich entsinne mich an
meine Arbeit vor Jahren im sozialistischen Bildungs- und Erziehungssystem, als es für all
diese Praktikanten einen hauptamtlich eingesetzten Lehrfacharbeiter gab. Wie kompetent
er war, ist heute nebensächlich. Interessant ist nur, dass er einfach Zeit hatte, viel Zeit!
Und genau die haben wir Erzieher leider nicht, wir, denen vom Gesetzgeber nicht einmal
Vorbereitungszeit wie den Pädagogen an den Schulen zugestanden wird. Aber
Praktikumsplätze sind rar und ziemlich heiß begehrt! Und viele Einrichtungen nehmen
keine Praktikanten auf, eben weil ihre Mitarbeiter schon ohne diese Mehrbelastung kaum
über die „Arbeits“ –runden kommen. In unserem Kinderhaus bekommen Praktikanten ihre
Chance und eben ihren Platz, soweit nur möglich. Da wird oft nicht auf die Uhr gesehen,
wenn es etwas zu zeigen oder zu erklären gibt, wenn Prüfungen vorzubereiten sind, wenn
Lehrer zum Hospitieren und Konsultieren kommen. Da verzichtet die betreuende