Bildung hat Zukunft Fachkräfte für den Erzieherberuf -die aktuelle ...

Bildung hat Zukunft
Fachkräfte für den Erzieherberuf -die aktuelle Situation - …
so steht es im Programm im Flyer
Wie es mit der neuen Erziehrausbildung aussieht - dazu wird an anderer
Stelle informiert. Gemeint ist die kommende praxisintegrierte Ausbildung.
Die aktuelle Situation ist bestimmt vielen bekannt: Es fehlen
Erzieherinnen und Erzieher
Es fehlt an qualifiziertem Personal - nicht nur im Elementarbereich,
sondern in allen sozialpädagogischen Einrichtungen. Dies gilt für die
alten Bundesländer, also auch für Baden-Württemberg.
Um es gleich vorweg zu sagen: Mir geht es jetzt nicht um die neue
praxisintergrierte Ausbildung. Das hat einen anderen Platz.
Bildung hat Zukunft.
Betrachtet man Bildung nicht im Sinne von Bildungsziel, sondern als
Aktivität, die vom Kind ausgeht, so kann man diese auch als „Aneignung
von Welt“ im Sinne von Selbstbildung verstehen, wobei dem
Elementarbereich die Aufgabe zukommt, diesem Prozess helfend die
Hand auszustrecken.
Im neuen Orientierungsplan von Baden-Württemberg (S. 7) wird es wie
folgt formuliert: „ Im Prozess der Weltaneignung oder Sinnkonstruktion
nehmen das Kind und sein soziales Umfeld wechselseitig aufeinander
Einfluss, sie interagieren.“
Bildung im Elementarbereich hat Zukunft: Erik Erikson sieht im
Vorschulalter die günstigste Zeit, um das Kind mit den Dingen seiner
Umwelt vertraut zu machen und an einer Deutung der Phänomene
heranzuführen. In keinem anderen Entwicklungsstadium lohnt sich die
Investition in Bildung mehr als im Vorschulalter. Manche Wissenschaftler
dehnen diese „günstige Phase“ aus: Bis zu einem Alter von 7 - 8 Jahren.
(Prof. Gisela Lück)
Hier muss vor allen Dingen die helfende Hand ausgestreckt werden,
damit sich Kinder bilden können.
Wer streckt die Hand aus: Das sind zuerst einmal die Eltern - das
Elternhaus.
Zunehmend sind es aber auch die Erzieherinnen und Erzieher, welche
an Bildung und Erziehung beteiligt sind.
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Fachpersonal muss erst einmal ausgebildet werden. Es müssen sich
Menschen dazu entschließen, den Erzieherberuf zu ergreifen.
Hier drei zentrale Fragen:
Was macht den Erzieherberuf aus? - und weiter gedacht:
Welche Kompetenzen braucht eine Erzieherin, ein Erzieher? - Welche
müssen sich entwickeln, um den heutigen und zukünftigen
Anforderungen gerecht zu werden? - und
Welche Kompetenzen sollte ein junger Mensch schon mit bringen, wenn
er sich entschließt, Erzieherin / Erzieher zu werden?
Das sind die zentralen Fragen, welche ich hier anschneiden werde.
Sicherlich können sie hier nicht in ihrer ganzen Tragweite beantwortet
werden. Dazu fehlt ganz einfach die Zeit.
Eine sehr zentrale Aussage des Orientierungsplanes sei aber gleich zu
Anfang herausgehoben: Zitat: „In einer qualitätsvollen
frühpädagogischen Arbeit ist ein ganzes Bündel von Faktoren, wie z. B.
Zeit, Raum wichtig. Am wichtigsten ist aber die Persönlichkeit der
pädagogischen Fachkraft. Persönlichkeit meint dabei die Person mit
ihrer Einstellung und Haltung, ihrem Wissen und Können.“
Persönlichkeiten entwickeln sich das ganze Leben lang, besonders aber
in der Kindheit und in der Jugend eines jeden Menschen. Auf unser
Thema bezogen heißt das:
Eigene Einstellungen entwickelt zu haben,
eigene Haltungen zu sich, zum anderen, zur Natur und zur dinglichen
Welt,
eigenes Wissen über die Welt und dem Leben in ihr - und
eigenes Können entwickelt zu haben: Eigene Fähigkeiten und
Fertigkeiten, um verstehen, gestalten, verbinden, begleiten und
kommunizieren zu können.
Die jetzigen und zukünftigen Erzieherinnen und Erzieher sollen ja Kinder
an die Hand nehmen zu können, um sie lebensfähig zu machen in einer
sehr komplexen Gesellschaft.
Als die Organisatoren dieser Veranstaltung „Bildung hat Zukunft“ sich auf
die Suche nach einem Referenten für das Thema “Fachkräfte für den
Erzieherberuf“ gemacht haben, wollten sie jemanden finden, der aus der
Praxis kommt. Bei den ersten Sondierungsgesprächen mit mir haben
das Frau Lauck und Frau …… betont.
Welche Praxiserfahrungen bringe ich mit?
Ganz kurz sollen sie benannt werden:
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Aufbau und Leitung von einem autonomen Jugendzentrum
Schulsozialpädagoge in der Staudinger Gesamtschule
Erfahrungen im Kindergartenbereich
Arbeit in Kinder- und Jugendheimen
Seit nun doch schon einigen Jahren: Lehrer an der Fachschule für
Sozialpädagoge Bertha von Suttner Schule Ettlingen
Auch der Vortrag selbst soll Praxisbezüge haben: Wie Sie gleich
feststellen werden, will ich an Bilderbüchern & Geschichten meine
Gedanken veranschaulichen und erläutern.
An Sie gerichtet: Lehrerinnen und Lehrer, Sozialarbeiterinnen und
Sozialarbeiter, Erzieherinnen und Erzieher: Es geht mir vorrangig nicht
darum, alte Weisheiten zu präsentieren. Es geht darum, Mittel und Wege
aufzuzeigen, junge Menschen vorzubereiten.
Bildung hat Zukunft. Auch Erzieherkompetenzen müssen vorbereitet
werden, und diese Vorbereitung beginnt nicht mit der Ausbildung zur
Erzieherin / zum Erzieher. Sie beginnt im Elternhaus, in
sozialpädagogischen Einrichtungen und in der Schule.
Die Multiplikatoren von morgen müssen heute frühzeitig erzogen und
begleitet werden.
Fragen, Fragen und das notwendige Leitbild
Parallel zu der Entwicklung von Kompetenzen läuft in aller Regel ein
anderer Prozess, welcher diese Entwicklung ergänzt. Er läuft bewusst
oder unbewusst ab. Dieser Prozess wird gelenkt durch die Fragen: Was
will ich? Wohin will ich? Was will ich erreichen in meinem Leben und in
meinem Beruf?
Warum will ich Erzieher werden?
Hier gibt es viele Antworten, wenn man junge Menschen fragt:
• Weil ich dann mit Kindern spielen kann.
• Weil ich Kinder lieb habe.
• Weil ich sie trösten kann, wenn es ihnen schlecht geht.
• Weil es Kinder sind. Die sind nicht so schwierig wie
Erwachsene.
• Weil ich das schon immer wollte - schon im
Kindergartenalter wusste ich, dass ich dies werden wollte.
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• Weil ich von den Kindern gemocht werde. Die sind einfach
viel emotionaler.
• Weil Kinder das sagen, was sie denken. Sie sind ehrlich.
Sie haben keine Vorurteile. Ihnen ist egal, ob man klein
oder groß ist, dick oder dünn.
• Ich freue mich, mit Kindern zu arbeiten. Ich finde Kinder
einfach toll
• Ich sehe, wie sie aufwachsen, wie sie jeden Tag etwas
dazu lernen.
• Was für mich einfach unbeschreiblich ist, das sind die
Augen der Kinder, wenn sie etwas geschafft haben.
• Weil ich keinen Schreibtisch-Job will.
• Weil es da um etwas Soziales geht. Das ist wichtig und
immer nah am Leben. Nicht so was Theoretisches, oder
Naturwissenschaftliches wie Mathe oder Physik.
Fragen über Fragen!
Was brauche ich dazu, wenn ich Erzieher werden möchte? Welche
Kompetenzen muss ich entwickelt haben? Welche muss ich noch
entwickeln?
Hier fehlen meist die Antworten. Wie sollten sie diese auch schon
beantworten können?
Fragen und nochmals Fragen?
Was ist gut? Wofür würde ich mich sogar krumm machen? Wo geht es
lang?
Welches Idealbild strebe ich an?
Im Wort Bildung steckt das Wort BILD.
Überspitzt gesagt: Ohne inneres Bild, und ohne Versuch, dieses innere
Bild zu realisieren: Keine Bildung
Es muss sich etwas abbilden: Für mich, für das Team in der Arbeit, für
die Einrichtung.
Das war und ist die grundlegende Idee eines Leitbildes.
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Ein Leitbild gibt mir Orientierung, in welche Richtung ich laufen muss, wo
ich starte, um Gutes zu erreichen, um sinnvoller besser zu leben und zu
arbeiten.
Um zu starten brauche ich einen wohl überlegten Start-Platz.
Meine Voraussetzungen sollten erhoben und beurteilt werden - ebenso
mein Umfeld und meine Bedingungen: Wir reden von Evaluierung.
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