Wissenschaft in der Arktis Unterrichtsentwurf 2

Wissenschaft in der Arktis
Unterrichtsentwurf 2
Die arktische Nahrungskette
Lernziele
• Den Schülern beizubringen, wie wichtig Nahrungsketten in der Arktis sind.
• Den Kindern die Idee von gegenseitiger Abhängigkeit näher zu bringen.
• Herauszufinden, wo wir Menschen in der Nahrungskette stehen. ehen.
Wichtiger Wortschatz
Nahrungskette
Plankton
Krill
Fisch
Robben
Eisbären
Blaufuchs
Gegenseitige
Abhängigkeit
Raubtier
Nahrungsnetz
Fleischfresser
Pflanzenfresser
Allesfresser
Materialien
• Website
• Arbeitsblatt 2 – Die arktische Nahrungskette
Teste deine
wissenschaftlichen
Kenntnisse über die Arktis!
Einführung für die gesamte Klasse
• Fragen Sie die Schüler, ob sie wissen oder vielleicht erraten können, was eine Nahrungskette
ist.
• Erstellen Sie eine Nahrungskette, die im Wesentlichen zeigt, in welcher Reihenfolge Tiere – und
auch Menschen – andere Tiere und Pflanzen essen bzw. fressen. Allgemein kann man sagen,
dass größere Tiere wie Jäger und Räuber als Erste zum Zuge kommen und kleinere Tiere weiter
unten in der Nahrungskette stehen.
• Können die Kinder herausfinden, warum es wichtig ist, Arten zu erhalten? Sprechen Sie über
das Konzept der gegenseitigen Abhängigkeit, das man definieren kann als Abhängigkeit, in der
alle Lebewesen zueinander stehen, um zu überleben.
• Erstellen Sie mit der Klasse eine Liste von lebenden Dingen, von denen wir Menschen abhängen,
so wie Tiere als Nahrung, für Rohstoffe, Pflanzen als Nahrung, Holz zum Bauen etc.
• Lesen Sie gemeinsam mit der Klasse beide Seiten des Arbeitsblattes 2. Fragen Sie nach
Freiwilligen, die die Nahrungskette erklären wollen, so wie sie auf dem Arbeitsblatt dargestellt
wird.
Hilf mit, die Arktis zu retten, beobachte echte Eisbären und hab viel Spaß
beim Lernen mit Auro und Borea unter www.panda.org/polarbears
© Canon und WWF 2007. Erstellt durch MotivatEd im Auftrag von Canon für WWF.
Fortsetzung...

...Fortsetzung
•
Lehrplan Arktis-Wissenschaft 2 (S. 2/2)
Vergewissern Sie sich, dass die Kinder die Bedeutung der unbekannten Wörter wie Pflanzen-,
Fleisch- und Allesfresser kennen. Sind Menschen Pflanzen-, Fleisch- oder Allesfresser? Gehören
wir alle zur selben Kategorie?
Einzelarbeit
• Bitten Sie die Kinder, beide Seiten des Arbeitsblattes zu bearbeiten. Es kann sein, dass sie noch
weiter forschen müssen oder wollen, um mehr über Nahrungsketten für Vögel, Meerestiere
und an Land lebende Tiere herauszufinden.
• Die Kinder könnten auch Informationen zu einigen arktischen Tieren wie Eisbär, Moschusochse,
Walross oder Rentier sammeln. Sie sollen dann aufschreiben, was diese verschiedenen Tiere
fressen. Welche Tiere sind von Meerestieren abhängig, um Nahrung zu finden, und wie
funktioniert die Nahrungskette für sie?
• Die Kinder sollen über sich als ein Teil der Nahrungskette nachdenken. Können Sie ein
Flussdiagramm anfertigen, in dem man sieht, wo sie sich in der Nahrungskette befinden?
• Die Kinder könnten versuchen, eine Definition für jedes Wort zu finden, das sich in der Liste mit
dem wichtigen Wortschatz befindet. Fallen ihnen noch andere Wörter ein, die man in die Liste
zur Nahrungskette schreiben könnte?
Plenum
• Bitten Sie die Schüler, Ihnen zwei Dinge über Nahrungsketten zu nennen, die sie vorher noch
nicht kannten. Können sie eine der Nahrungsketten auf dem Arbeitsblatt erklären?
• Verstehen die Schüler, was mit „gegenseitiger Abhängigkeit“ gemeint ist und weshalb diese so
wichtig für die Umwelt ist?
Weiterführende Aufgaben
• Um das Konzept von gegenseitiger Abhängigkeit und Nahrungsketten noch deutlicher
hervorzuheben, könnten die Kinder im Internet nach Informationen zu Nahrungsnetzen suchen.
Was erkennt man in einem Nahrungsnetz, das man in einer Nahrungskette nicht sehen kann?
• Obwohl es nur ein kleiner Organismus ist, stellt der Krill einen wichtigen Teil der Nahrungskette
für so riesige Tiere wie den Wal dar. Bitten Sie die Kinder, Informationen zum Krill zu sammeln
und eine Auflistung mit Bildern und Fakten zu erstellen, aus der hervorgeht, wie der Krill zum
Überleben anderer Lebewesen beiträgt. Können Sie eine Nahrungskette darstellen, in der man
sieht, wo sich der Krill befindet?
• Die Kinder sollen die Schreibweise der Wörter aus dem wichtigen Wortschatz lernen und einen
kleinen Informationstext schreiben, in dem sie einige oder alle diese Wörter verwenden.
Hilf mit, die Arktis zu retten, beobachte echte Eisbären und hab viel Spaß
beim Lernen mit Auro und Borea unter www.panda.org/polarbears
© Canon und WWF 2007. Erstellt durch MotivatEd im Auftrag von Canon für WWF.